職業(yè)規(guī)劃：考研還是就業(yè)
考研還是工作，這是一個(gè)很多人都關(guān)心、至少我聽了并回答了十幾年的問題，每次的具體答案不同，但背后的東西卻是相同的。這里把我兩年前的一篇文章調(diào)整一下，供大家參考。其實(shí)這個(gè)問題也無法用標(biāo)準(zhǔn)答案解決，不同時(shí)代，不同情況，應(yīng)該有不同的選擇。無法具體到每個(gè)人，我只能分大致情況籠統(tǒng)地講——
1、 如果因?yàn)楣ぷ麟y找而決定去考研，奉勸作罷，因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比一個(gè)碩士更有價(jià)值。
原因很簡單，首先，未來用人單位不會(huì)再簡單地用學(xué)歷看人了。90年代初，每年錄取研究生幾萬人，現(xiàn)在是40多萬，增長了10多倍。大學(xué)生更是從1990年的92萬增長到了今年的629萬。過去，“大學(xué)生”幾乎就是能力的代表，大學(xué)生多了后，碩士研究生又變成一種能力的標(biāo)志，碩士生多了后，碩士學(xué)歷又失去了人才標(biāo)桿的作用。也就是說，碩士這個(gè)找工作的敲門磚也在迅速貶值。
其次，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的人才標(biāo)準(zhǔn)也從最初盲目地以學(xué)歷來衡量逐漸向能力衡量轉(zhuǎn)變（雖然這種轉(zhuǎn)變并不很快），越來越重視工作經(jīng)驗(yàn)了。成熟社會(huì)對(duì)人才的衡量，必然是綜合評(píng)價(jià)，尤其是工作經(jīng)歷的評(píng)價(jià)。在國外，很多移民的華人都很優(yōu)秀，但卻苦于沒有工作經(jīng)驗(yàn)而難以找到工作，迫不得已只好去做志愿者，以換取工作經(jīng)驗(yàn)。有工作經(jīng)驗(yàn)，工作就好找多了。這才是成熟社會(huì)給我們最大的啟示。
因此，從工作角度考慮，兩年工作經(jīng)驗(yàn)其實(shí)要比兩年碩士經(jīng)歷更為重要，更靠得住。當(dāng)然，前提是你很努力，認(rèn)真去做工作了。
至于很多人說，就是因?yàn)檎也坏焦ぷ鞑湃タ佳械摹＿@句話就不客觀了，不應(yīng)該是找不到，而是不滿意，或者說與自己期望值不一致。想說句很多人不愿意聽的話：每個(gè)偉大的人，都是從小事做起的，都是從磨難中成長的，并不是從偉大的事情開始的。
2、如果考研，在職學(xué)習(xí)的方式可能更現(xiàn)實(shí)。
如果真想再多學(xué)點(diǎn)東西，為將來奠定更好更高的基礎(chǔ)，可以考慮工作2～5年后再讀書，尤其是在職的方式讀書。因?yàn)橥@時(shí)候才知道自己到底需要什么，又不耽誤工作發(fā)展，雖然辛苦一些。
學(xué)歷對(duì)人的長遠(yuǎn)發(fā)展還是有意義的，尤其是在中國的文化背景下。因此，在可能的條件下，還是應(yīng)盡量爭取更高學(xué)歷，但最適當(dāng)?shù)姆绞剑詈檬且圆幻摦a(chǎn)在職學(xué)習(xí)獲得，反正國內(nèi)目前在這方面很寬松，何樂而不為？
如果真想做研究，我個(gè)人更建議去國外讀書，尤其是博士，否則真可能在浪費(fèi)時(shí)間。國內(nèi)教育質(zhì)量雖然已開始在提高，尤其是個(gè)別名校，但多數(shù)仍然與國外的教育質(zhì)量有很大差距。在國外，僅僅一篇博士論文就要寫三年，甚至四年、五年，在國內(nèi)則是不可想像的。
3、如果上研究生，學(xué)什么專業(yè)？
學(xué)什么專業(yè)可能并不是最重要的，重要的是你在人生的發(fā)展中是否努力、堅(jiān)持。
學(xué)什么專業(yè)的問題，也可能成為影響你讀研究生的一個(gè)困惑。實(shí)際上，讀什么并不能決定你一輩子的事情，“所學(xué)非所用”早已是普遍現(xiàn)象。所學(xué)其實(shí)只是一種技能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)才更有效，更有用。比如清華很多人不是學(xué)政治、管理的，但并不影響他們最后從政甚至官至高位。到底適合學(xué)什么、想學(xué)什么，人在不同的發(fā)展階段想法是不一樣的，你不可能決定自己10年后的興趣與發(fā)展規(guī)劃，而只能是根據(jù)現(xiàn)在的需要與興趣來規(guī)劃，來去學(xué)、去做。最后成功的都是那些用心、努力的人，而不是當(dāng)初選擇了什么的人。
我有句口頭禪：學(xué)什么不重要，重要的是去做。
4、大學(xué)不是技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不要希望研究生給你增加什么技能。
不是很贊成去考研，但也想澄清一些不贊成者的曲解與誤判：研究生學(xué)習(xí)并不能提高什么具體技能，因此不贊成學(xué)習(xí)。這句話是對(duì)的，但這種評(píng)價(jià)是有誤解的。研究生教育，甚至本科教育，本來就不是技能培訓(xùn)，大學(xué)本來就不是教授某種具體技能的地方，不是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我們不應(yīng)該對(duì)高校，尤其是研究生階段有這種錯(cuò)誤的期盼與要求。當(dāng)然，應(yīng)用型專業(yè)碩士除外。
如果真有這種期望，就請(qǐng)去讀一個(gè)高職，而不是研究生了。
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