你具備基本職業意識嗎
職業意識是人們對職業勞動的認識、評價、情感和態度等心理成分的綜合反映，是支配和調控全部職業行為和職業活動的調節器，它包括創新意識、競爭意識、協作意識和奉獻意識等方面，職業意識是作為職業人所具有的意識，以前叫做主人翁精神。以下是小編找到的綜合指導：你具備基本職業意識嗎？歡迎閱讀！
綜合指導：你具備基本職業意識嗎 1
職業意識是大學生在職業問題上的心理活動，是自我意識在職業選擇領域的表現。它包括兩個不可分割的方面：一是自己對自己現狀的認識，二是自己對職業的期望。
第一，職業目標意識。良好職業意識的塑造首先要求職業人員塑造自己職業人生的目標，圍繞目標去努力實施。在這個基礎上，要努力學習，通過知識來豐富自己，增進知識以產生思想，提高自己的人生價值。工作中要用心，用心思考，用心做事，對職業前途充滿信心。
第二，角色意識。現代分工使得每個人都是處在具體工作崗位上的人，每一個崗位都有特點的職責權限和工作內容，做崗位要求的事，并把事情做到崗位要求的程度，是角色意識的根本體現。
第三，責任意識。責任應該是一種自覺意識，是個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責的認識、情感和信念，以及與之相適應的遵守規范，承擔責任和履行義務的自覺態度。
第四，團隊意識。現代組織績效的取得，不是靠單個人、單個崗位，而是靠各崗位的有效集成，在各個崗位都有良好的.完成崗位職責的情況下實現各崗位的有效對接。
第五，規則意識。團隊協作和合作是靠大家共同遵守一定的游戲規則，團隊合作不是靠感情，不是靠關系，而是靠分工協作，是各自發揮自己專長基礎上的專長相吸，最終實現優勢互補。
第六，問題意識。要求職業人能夠發現工作中存在的問題并及時解決問題，要有標桿，知道理想境界，經常拿現實去和理想境界比較。
第七，效率意識。要求職業人做任何事情都要投入產出思維，考慮工作的輕重緩急。
第八，自信意識。相信自己，相信你的能力。自信是一種正確、積極的自我理念和自我評價，是一個人對自己的積極感受。美國大思想家愛默生也說過：自信是成功的第一秘決。
第九，競爭意識。競爭會使人才脫穎而出，求職就是素質和智力的競爭。有無競爭意識會決定著職業人士能否找到合適的職業，競爭意識與核心競爭的能力。
第十，自我創新的意識。
綜合指導：你具備基本職業意識嗎 2
人人都渴望在職場中獲得成功，渴望不斷得到提升和領取高薪，渴望自己能夠受到同事的愛戴、上司的賞識和企業的重用。可是，很多人總是迷茫，自己好像努力了，卻為什么總是得不到賞識和重用呢？有人以為是運氣的問題，但究其根源，是沒有一個正確的職業意識。
那么如何才能建立正確的職業意識呢？筆者認為應從以下幾方面入手：
1、傾注熱情，培養責任感
日常工作中，我們總能遇到一些逃避責任、投機取巧之人。習慣于等候和按照領導吩咐做事，似乎這樣就可以不負責任，即使出了錯也不會受到譴責。這種“只管干活”的心態只能讓人覺得你目光短淺，既不能獲得同事的信任和支持，也不可能獲得上司的信賴和尊重。
責任感是人走向成功的關鍵品質，是一個人立足的重要資本。工作就意味著責任，主動承擔責任是成功的必備素質，也是為自己負責。不論你的工作現狀怎樣，只要你能夠忠于職守，將自己的熱情與精力傾注到工作中去，在漸漸感到驕傲的同時，也贏得了他人的尊重。不要畏懼承擔責任，把責任的“深重感”當作啞鈴來面對，在平時的點滴積累中加以培養，責任感也就會成為一種習慣。因此我們在工作中要拒絕“借口”這一侵蝕責任感的毒藥，認識借口會讓人消極頹廢的危害，勇于負責并面對一切，不找借口地執行，從細節處做起，自覺主動地工作，注意崗位責任與全局責任的兼顧，成功就會離你越來越近。
盡職盡責不僅僅有益于公司，而且最終受益的是你自己。
2、堅持不懈，提高成就欲
在如今激烈的競爭環境中，工作總是充滿著挑戰，讓人處于興奮與疲憊之中。如果沒有對工作的熱愛，做好一項工作是很難的。所以只有對工作抱有樂觀態度，并有堅信成功的信念，將困難看成是考驗，不逃避，不畏懼，并將優勢與潛能化成克服困難的利器。從戰勝困難中獲得啟發，更好地認識自己，為已確定好自己的奮斗目標，放開思維，培養建立能發揮你潛能的專業素養。以榜樣為參照進行自我激勵，把握你的事業，認識到只要付出足夠的努力就一定能實現既定的目標，多一些耐心，將夢想轉化為內心的動力，激發追求夢想的強烈愿望，注意捕捉那些具有特殊意義的“光輝時刻”或“轉折點”，保持自信而健康的心態，把工作當成事業來做，對自己的職業保障負責，成就你的夢想。
哈佛大學的心理學家威廉詹姆斯說：“很多時候，人們想像自己是什么樣子，現實中就真是什么樣子”。如何規劃你的人生是完全由你自己掌握的，就如同你如何看待半杯水，它是滿、還是半空完全由你決定。正確的人生觀雖然不一定能保證你的人生與事業一定成功，但是不正確的態度卻肯定會導致失敗或造成停滯、固步自封的結果。
3、追求卓越，打造專業精神
卡內基安德魯認為人們的工作狀態有三類：第一類是連分內的工作也不做，第二類只做分內的工作，第三類是做比分內的工作再多做一點。“得勝的就是靠這一點”。他說：“做你的工作，再加上一點，前途無量。”無論你從事什么樣的職業，你都全心全意地去做，不斷累積工作經驗，精進工作知識與技能，你給生活一個微笑，生活也會回報你一片陽光。這就是在潛移默化地打造你的專業精神，并對自己的崗位有使命感，專心致志做事。
能讓工作變得完美，需要極高的品質。而高品質不是從天上掉下來的偶然，是人們保持高昂的企圖心、誠心誠意地努力、投入心血、智慧以及技能后所得到的結果。率先主動是一種極其珍貴、備受看重的品質素養，它能使人變得更加敏捷、更加積極。身為員工，必須努力培養自己的主動意識，工作中勇于承擔責任，主動為自己設定工作目標，不斷改進方式和方法，養成“每天多做一點”的好習慣。同時要有意識地培養自己工作的高效，改善那些使自己缺乏效率的習慣。工作時，一次只關注一件事，心無旁逸。“定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”，對自己所面對的事認真負責，就是“回歸當下”，運用最佳模式，想到做到。對工作要有責任感，勿以事小而不為，培養做事一絲不茍的美德，不單是把事情做完，同時也注重其中的過程及成果的展現。這就是專業精神的體現。"
4、樂觀面對，提高挫折承受力
心理學將挫折定義為：一個人在實現有目的的活動過程受到阻礙，使其需要得不到滿足，引起內心劇烈沖突時的情緒狀態。正如杜魯門卡波特所說的那樣:“失敗是加在成功上面的調味劑”。需要不是任何時候都能夠滿足的，在環境中遇到阻礙，動機和行為也不一定實現。不能實現，就會產生挫折觀，帶來消極心理，影響后續目標的產生和實現。很多人面對挫折時都消極地采取了躲避的態度。殊不知躲過了挫折也就恰好錯過了鍛煉自己的難得的'機會。一次知難而退也就意味著以后更多的挫折。
挫折是不可預防的，我們應勇于面對挫折，更重要的是會從挫折中學習，明白只有從挫折中學得更多才能變得堅強，才能走向成功。
挫折是難以避免的客觀事實，不如意是人生路上自我反省的一面鏡子，是每一個生活在現實社會中的人必有的經歷。只要有了正確的思想方法，煩惱自然就會離你而去。問題是應該怎樣認識挫折、對待挫折。這就需要我們面對現實，承認挫折，認真冷靜、客觀地分析主觀和客觀上的種種因素，找出出現挫折的關鍵。絕不能因為遇到挫折而產生消極情緒。相反，為了戰勝挫折要有激情，依靠堅強的意志力，把挫折對個人的打擊，當成磨煉自己的最好機會。正如居里夫人所說：“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運。我的最高原則是：不論任何困難，都決不屈服”。鍥而不舍，金石可鏤，任何領域中的豐碩成果都是長期奮戰的結果。
5、協同作戰，樹立團隊精神
群體成員互相提供幫助和鼓勵，每個人都能貢獻出自己獨特的技能，團隊一致性和認同感激勵著團體成員為實現共同的目標而努力奮斗，這就是團隊精神。對于一個集體，一個公司甚至是一個國家，團隊協作都是非常關鍵的。微軟公司在美國以特殊的團隊精神著稱。像windows 2000這樣產品的研發，就有3000名開發工程師和測試人員參與，寫出了5000萬行代碼。沒有高度統一的團隊精神，沒有全部參與者的默契與分工合作，這項工程是根本不可能完成的。一支優秀團隊的潛力是不可估量的，“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”就是這個道理。正是集體的力量，使得一支團隊能夠超越簡單的、按部就班的進步，達到能力的飛躍。
衡量一個人的工作表現優劣，有時并不僅只看個人的成績。若你在工作中離經叛道、形只影單或與同事齷齪過多，也會成為你通往成功之路的暗礁。因此，作為組織成員，要承擔起自己應負的職責，明確自己和他人在組織中的各自定位，積極參與團隊決策，尊重團隊中的每一位成員，不做損壞團隊協作的行為，處理好集體與個體的關系，克服緊張和自我主義，朝著共同的目標邁進。
在工作中，有很多影響個人發展的因素，職業技能是一方面，職業運氣是另一方面，而職業意識是非常關鍵的一方面。一個人獲得成功，60%取決于職業意識，30%取決于職業技能，而10%則靠運氣。好的技能和運氣固然重要，但是如果沒有良好的職業意識作為支撐，成功的機會勢必會很少。所以只有建立起正確的職業意識，才能使員工改變自身工作的原動力，更主動、更努力地去工作。
綜合指導：你具備基本職業意識嗎 3
高職院校酒店管理專業學生的職業意識和職業能力的培養日益受到學校和酒店的重視，本文從學生職業意識和職業能力培養的現狀出發，對職業意識養成與職業能力培養的路徑進行了探討。
1、問題的提出
為了順應當今社會的發展趨勢和對人才的需求模式，高職教育需要培養的是高素質的應用型人才，職業意識和職業能力的培養日益達成一種共識。然而，高職院校學生的職業意識欠缺、職業能力較差卻是普遍存在的現實問題。
1.1不安心工作
學生在進入酒店后，感到周遭被復雜的人際關系充斥著，自身被艱苦而繁重的工作壓抑著，得不到領導和同事的認可和關心，感到學而無用，心有不甘，產生了嚴重的“失落心理”。學生的內心產生了不穩定的因素，心有不甘卻不求上進，很難專心做好本職工作。部分學生開始在其它酒店尋找新的工作，有些學生卻對酒店工作失望至極，拋開了自己的專業，進入了其它行業。這也造成了酒店員工跳槽頻繁和流失率高的現狀。 酒店管理專業培養的是酒店服務和管理人才，做好服務是管理的基礎和前提條件，學生進入酒店通常從事服務工作，從基層做起。然而，酒店專業學生缺乏對行業特性的了解，對職業崗位的認識模糊，走入工作崗位后發現酒店的工作狀況與理想相差甚遠，經常加班使得正常下班都成為一種奢侈，超強度的工作獲得的只是微薄的薪水，還要面對客人的投訴、領導的指責、同事的不信任，很難養成職業意識。
1.2職業能力較差
學生在學校的學習以理論知識為主，實踐課時相對有限，理論與實踐不能有效地結合起來。酒店工作繁重，勞動強度大，員工不足，很多酒店急于用人，在學生入職前無法為學生進行細致、全面的職業培訓。學生進入酒店后，進入任何崗位都要重新學起、從頭做起，無法直接開展工作，需要較長時間的學習過程，上手較慢的同學，常常感覺更加辛苦，學生的職業能力有待提高。
2、職業意識與職業能力的內涵分析
隨著我國酒店業的迅猛發展，酒店從業人員的素質和能力要求日益受到重視，職業意識和職業能力逐漸成為市場對酒店人才的需求點。職業意識是人們在職業生涯定位和發展的過程中，通過學習和實踐形成的關于某類職業的職業認知、職業操守、職業理想和職業風險等職業要素的總和，是職業在人們意識形態中的綜合反映。酒店員工的職業意識體現在奉獻意識、技術意識、服務意識、競爭意識、誠信意識、文化意識等方面。
酒店員工的職業能力可基本劃分為職業基礎能力、職業實踐能力和職業創新能力。職業基礎能力主要有外語能力、動手能力、學習能力、思維能力、組織能力、計算機能力等；職業實踐能力包括應變能力、協調能力、溝通能力、合作能力等；職業創新能力則是在運用知識、理論的基礎上，在基礎能力和實踐能力的相互引導下，形成的開創性、革新性的能力。當今社會酒店業的競爭與其說是質量的競爭、服務的競爭，不如說是員工的競爭，更體現為員工職業意識和職業能力的競爭。職業意識與職業能力的培養是酒店員工走向成功的前提因素，是其核心競爭力的重要體現，“職業意識加職業能力等于成功”。
高職應用型人才的特征，主要體現為較高的職業意識與職業能力。與普通教育不同，高職院校學生從入校起，就要通過每日接觸職業性課程以及從相關的頂崗實習中，不斷強化職業意識，培養職業能力。職業意識教育和職業能力培養的有效性有賴于培養過程的系統性。
以企業需求為導向，優化人才培養體系，將職業意識、職業能力和基礎知識結構融為一體，才能培養出復合型、實用型的高職人才。
3、職業意識養成與職業能力培養的路徑
酒店業是精神文明的窗口，酒店從業人員的素質是一個城市乃至國家精神文明程度的重要標志，酒店員工的職業意識和職業能力往往是其職業素質承載力的重要體現。職業素質的養成教育不可能靠幾門課程或幾項實踐就可以一蹴而就，它需要貫穿高職酒店管理學習的全過程，需要一個系統的職業養成教育體系平臺。通過“課堂教學——模擬實訓——酒店實習”三個環節，通過“學校——教師——學生——酒店”的交互作用，共同培養學生的職業意識和職業能力。 "
3.1更新職業教育觀念
通過情感認知、角色體驗、主動發展三個階段養成學生的職業意識、培養學生的職業能力。在情感認知階段，要讓學生正確認識“服務”，這也是養成良好職業意識的前提。正確認識服務是培養學生職業意識的'關鍵，這種意識應該是自覺主動做好服務工作的一種愿望和觀念，它發乎于內心，表現于行動。角色體驗是通過模擬實訓和酒店實習，讓學生感受工作環境、學習工作內容和工作環節，將理論與實踐更好地結合起來，磨練意志力，提高操作能力，強化職業能力，在學校與酒店的配合下，樹立起學生的職業意識。主動發展階段要培養學生終身學習的意識，通過主動學習，不斷發現自己的不足，跟上社會進步和酒店發展的腳步。
3.2創新課程體系
學生的專業學習以課堂教學為主，職業意識的養成和職業能力的培養有賴于課程體系的創新。高職酒店管理專業的教學，應注重課程體系設計，突出專業特色課程的設置，與各門專業主干課程有機結合為一個整體，將學生應具備的職業意識和能力融入日常教學及實訓中，從而達到養成教育的目的，使學生在學習中成長起來。在日常教學中可采用多種方式方法開展教學，注重學生專業能力的培養，將理論與實踐結合起來，如項目化教學法、情景模擬教學法、案例教學法等。
3.3注重滲透式養成教育
酒店專業課中滲透職業意識教育，注重職業能力培養，有針對性的滲透教育體現了以學生為本的養成教育理念。在課程教學中，有計劃、有系統的滲透教育，實現了教學內容的突破、教學理念的升華，讓專業課教學充分反應酒店行業的現狀、需求，增強教育內容的現實性和具體性，使課程變得豐富、充實而形象、生動。首先，滲透式養成教育得以順利開展的前提條件是優化教師隊伍。養成教育中大量的實踐操作要求教師必須具備一定的工作能力，學校可以通過企業引進具有工作能力和實踐經驗的兼職教師，形成專兼職教師體系，改變傳統單一的師資結構，支撐養成教育的開展。其次，學校以酒店管理的規章制度為導向，制定校內仿真師生管理制度，營造職業氛圍。最后，推行工學結合的課程教學。在每門專業課程中設置實踐教學環節，可使用校內實訓室和校外實訓基地，使學生充分參與酒店實踐，增強職業能力。將養成教育活動設置為酒店專業的隱性課程，將專業學習置于職業環境下，在職業習慣的訓練中，強化職業意識。
3.4規劃職業生涯
酒店是吃青春飯的行業嗎？在許多人的腦海里都有這樣的印象，在酒店工作的都是年輕人。酒店管理專業的學生也常常有這樣的疑問，這也是許多學生不安心在酒店工作的原因所在。職業生涯規劃是指個人在了解自己的基礎上，與酒店相結合，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，確定自己的職業傾向、奮斗目標，并為此而做出的行之有效的職業管理體系。學生在學校學習期間就不斷地引導其樹立職業目標，并制定出近期、中期和遠期規劃，有利于學生發揮潛能，籌劃未來，為整個職業生涯的成功奠定基礎。職業生涯的規劃也為學生在學校的知識學習和能力培養指出了方向，為學生將來走出校門盡快走出困惑，融入酒店工作打下基礎。
3.5企業實踐鍛煉
學生進入酒店開展實踐鍛煉是訓練職業紀律、磨練職業意志、培養職業能力的有效途徑。組織學生用半年到一年的時間，脫離課堂，一次或多次進入酒店開展頂崗實習活動，可使學生增強酒店職業適應性，了解酒店的工作環境和狀況，為將來走上社會做好準備。學生進入到酒店的前廳、餐飲、客房、銷售等部門，開展獨立工作，可以使學生進一步熟悉酒店各部門的日常工作，了解顧客的需求和心理，適應各種場合的人際交往，深刻感受各酒店的企業文化，實現學校到社會的過渡。現代社會瞬息萬變，高職學生只有多和社會、企業接觸，才能感受到職業跳動的脈搏，接受企業的洗禮和規范。
綜合指導：你具備基本職業意識嗎 4
學生的學習興趣缺乏是造成其學習質量普遍偏低的重要原因之一，特別是在專業技能學習方面，他們不但不能明確自己的學習目標，更不懂得“一技之長”在個人發展道路上的重要性。因此，在教學中，注重職業道德與技能訓練培養相結合，是專業教師當前培養學生的關鍵任務。隨著經濟的快速發展，現代企業的用人標準是不僅具備較強的實踐動手能力，還要具備較強的專業素養和道德標準。因此，教師在培養學生專業技能的同時，必須注重學生職業道德的培養。
一、在激發學生學習技能的興趣中強化職業道德養。可安排學生到相關企業、實習基地參觀，了解本專業的發展前景，還通過展示往屆學生技能訓練的成果，讓學生對技能訓練項目有一個感性認識。在技能訓練過程中，教師應有意識地配用技能骨干，讓他們在技能與職業道德方面成為學生當中的模范，帶動技能訓練活動的開展。
二、在強化安全意識過程中提高學生職業道德素養。教師通過對學生進行全方位的安全教育，使他們完成學生到工人的角色轉變，使其在安全意識上提高對自身的要求。同時在技能訓練中必須強化學生的安全文明生產意識，教師在訓練前講解安全文明生產知識，在訓練中加強巡視，發現問題及時糾正，防微杜漸，使學生養成良好的安全生產意識，提高職業道德素養。
三、把培養學生的產品質量意識作為職業道德養成的重要內容。通過產品的加工，學生不僅強化了質量意識，提高了專業技能水平，而且體驗了工作的艱辛以及勞動成果的來之不易，勞有所成，勞有所得，這為今后走上工作崗位打下了良好的基礎。
四、通過校企合作為學生職業道德的養成提供條件校企合作是培養技能型人才的重要途徑，學校要好好把握這一途徑。職校畢業生具有高度的社會責任感和良好的職業道德，才能受到企業的歡迎，才能用所學的專業知識服務企業、服務社會。學生在校外參加技能訓練時，不僅要進一步提高技能水平，還要學習企業師傅的敬業精神，端正工作態度，養成良好的工作作風。
五、在項目活動中強化學生職業道德意識專業課教師在專業技能教學過程中，由簡入難，因材施教，采取靈活多樣的教學方法，對學生進行教學。如在剛開始加工工件時，加工精度低，時間長，技能內容分步進行，隨著時間的推移，加工精度要求高，時間短，技能內容綜合程度高。待學生的.技能水平達到一定層次以后，教師就可以通過技能競賽的模式，在學生中營造出你追我趕，積極向上的技能訓練氛圍。對于技能訓練的效果應及時評價和反饋，采用多表揚，少批評，多肯定，少否定的激勵方式。
總之，學生的技能和職業道德的養成離不開教師的努力，在日趨激烈的市場競爭和嚴峻的就業形勢下，每一名學生都應在教師的指導下苦練技能，強化意識，養成良好的職業道德和較強的專業意識，走上工作崗位之后，才能勝任本職崗位，成為企業的主力軍。
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一、研究背景
整個改善過程涉及到整個企業的各個領域，上到企業高級主管，下到最低級員工，都應該重視這一問題，共同投身于建設會計領域道德素質的培養當中去。并不是所有的企業都能認識到這個情況的重要性，有些企業覺得這種現狀是無傷大雅的，并沒展現出對此的重視。有因必有果，要使企業健康發展，就應該把眼光放得長遠一些，出現的各種問題都應該妥善解決，不要因小失大。針對會計職業道德缺失這一問題，高度重視職業道德意識的提升，通過有效途徑解決會計職業道德缺失的現象。
需要相關企業修繕職業道德制度通過多管齊下、多方面、多形式、多渠道等方式進行會計職業道德素質的教育，力求打造全方面發展的工作團隊。職業道德的提高對會計在職業中表現至關重要，培養進程需立刻開始，盡量使得會計人員以最快的速度接收它，能夠正視面對職業道德缺失的問題，以變成高素質的會計人員為奮斗目標，為成為一個正真合格的職員而努力，以下針對會計職業道德意識這一方面進行探討。
二、培養會計職員職業道德意識面臨的主要問題
2.1會計職業道德缺失的主線
從會計的自身因素看，自律的缺失是一主要因素，不能自己管束自己，導致職業道德的走向脫軌，乃至越走越遠。自律意識的完善是所有品德培養的前提條件，通過自我修養的形式，改善自身的修為。因此，會計職業道德的培養需要具備自身自律這一前提條件，只有自己真正意識到了職業道德的缺乏，結合自身的管束提高職業道德意識。
與此同時，他律也是不可或缺的一個重要因素。監督管制的不完善，在自律不夠堅定的情況下，不利于職業道德素質的培養。在此情況下，他律就顯得尤為重要，在外部監督的引導下強化自己的自律意識，自律與他律二者缺一不可，相輔相成。制度上，通過監督機制的改革，逐步完善他律對會計職業道德的培養。將他律和自律相互結合，以職業道德規范為行為準則，從而培養會計職業道德觀念，進而規范職業行為，提高職業責任意識。
2.2從會計職業道德的作用機制來看
會計職業道德的作用機制主要體現在會計職業道德與會計法律法規之間的關系，兩者相輔相成，共同形成對會計行為的規范。會計法律法規在職業道德上具有非常強的強制性，但也只是籠統的進行規范而已，并沒落實到相關的細節當中去，針對行業當中的每一個程序、每一個步驟、每一個環節都沒具體的規定。會計法律法規所呈現的不足，導致項目的執行的果斷性不夠，需要由會計職業道德來改善。相關一部分職員需要有足夠堅定的理念和頑強的意志力來進行自我約束，這就形成了由職業人員自身由內而外所引發的職業道德觀念。
2.3從職業道德體制上看
從職業道德體制上看，體制制度的不完善或缺乏造成會計從業人員的職業道德意識的不足。有些部門根本就沒相關職業道德體制的制定，使得會計師無法意識到職業道德的存在，更體會不到職業道德的重要性。即使有相關的職業道德方面的體制制度，一份不完善的制度也無法跟進會計職業道德的培養進度，導致非常多項目達不到預期的效果。當然，好的體制制度是需要恰當的執行力度來實現道德的提升，不能將職業道德的體制通過不同的手段體現，也只能上紙上談兵罷了。忽視了執行力度的重要性，會計從業人員雖然對職業道德有相關意識，從監督部門的不重視情況看來，使得會計行為懶散、執行度低、道德缺失等現象產生。從種種現象看來，一份完善的職業道德制度體系和適當的執行力度對會計職業道德的改善有必然聯系。
三、會計職業道德意識的`改進措施
3.1提升會計從業人員的自律和他律
會計職業道德意識的加強對會計從業人員的工作行為起著導向和支配作用，職業道德意識是一種主觀意識，不是固定的，受其他非常多方面的影響。需要有堅定的自律意識來穩固自己的職業道德修養，所謂的會計職業道德規范意識主要是職員工在工作過程中所具備的`基本道德品質，主要體現在誠實守信、客觀公正、堅守準則、保守秘密、尊重隱私、技術扎實等方面。通過自律的主觀意識來強化自己的職業道德意識，約束自己的行為準則不受影響。與此同時，自律也是職業道德提高的一個必不可少的因素，能補充自律的缺乏。需要加強職業道德的監督管制，來強化部門對會計從業人員的他律力度，在員工自律意識不強的情況下來加強道德意識的引導。因此，員工職業道德意識的加強，需要自身和公司的共同努力來完成，將自律和他律相互結合，形成一個強而又力的職業道德素質培養屏障。
3.2會計法律法規的修繕
針對會計法律法規對職業道德的針對性不強的缺點，需要對其進行修繕，來改變目前籠統性的缺陷。通過會計法律法規對職業道德的詳細控制和規定，來規范會計從業人員的道德修養和行為規范。將法律法規完善到能夠指導企業的每一個程序、每一個步驟、每一個環節，能夠使得職業道德的相關規定都能對企業的各個活動進行道德的規范，以至于企業發展的扭曲化，免得背離了人性的初衷。通過加強會計從業人員的職業道德教育來提高工作能力和可信度，從對職業道德法律法規著手，認真、深入、持續地主動去學習相關的法律規范，同時企業也應當加強企業中會計行業人員的法律法規意識，最終以成為會計人員工作當中所依據的準則和標準為目標。法律部門應當重視職業道德的法律法規的修繕，重在提高從業人員的職業道德修養。
3.3具備一套完善的職業道德體制
會計職業道德體制的不完善和執行的力度不夠都是導致會計職業道德缺失的主要原因之一，需要著重于完善會計職業道德體制制度的規范。注重會計從業人員的職業道德培養，從規范職業道德體系開始。針對企業的不足，根據企業的特點，制定出一份適用于本企業的職業道德規章制度。明確職業道德要求，將職業道德制度的最終目的下達到會計從業人員身上，通過多方面的實踐，來引導和培養會計職業道德的修養。將職業道德體制改革的參與推廣到整個部門當中去，讓所有人都參與其中，從意見的提出、篩選、修繕再到敲定等各個過程，都提供機會讓相關工作人員參與，不分等級。這樣能夠增加制度的透明度，同時也能讓會計從業人員通過活動的參與，真正認識到職業道德的重要性，有利于從業人員對自身行為的反省和改善。因此，對任何企業部門來說，需根據自身需要制定一套符合自身發展的職業道德體制，能有一套完善的職業道德規范體系對員工的思想上和技能上的提高都有非常大的促進作用。
四、結語
從以上敘述所知，會計職業道德素質意識的加強對企業整體的發展起著至關重要的作用。從會計從業人員的思想意識上和行為表現上，都能看出員工的職業道德素質的高低直接影響著辦事效率和后期反響。從會計從業人員身上看，需要強化其自身自律能力和自身對職業道德的相關法律條文的認識；從法律法規看，需要法律部門修繕其在職業道德上面的法律法規，將職業道德修養的提升落實到所有人身上，使之成為職業人員約束自己的一個行為規范；從企業制度上看，需要制定一套符合自身發展的職業道德體制體系，以及強化其監督力度，對從業人員進行他律的管制。會計職業道德的培養除了對自己有影響外，同時還影響著整個企業的健康運作，甚至對人民的權益也有一定的影響，因此，加強會計職業道德意識的培養是必要的。
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