名人名言（通用290句）
在平平淡淡的日常中，大家都對那些經(jīng)典的名言很是熟悉吧，在議論文中，引用名言，不但體現(xiàn)語言的豐富，還能增強觀點的說服力，使文章頓時有了亮色，起到錦上添花的效果。你知道什么樣的名言才能算得上是優(yōu)秀的名言嗎？下面是小編為大家整理的名人名言，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、在一切大事業(yè)上，人在開始前要象千眼神那樣察視時機，而在進行時要象千手神那樣抓住時機。——培根
2、凡是偉大的人物從來不承認生活是不可改造的。他會對于當時的環(huán)境不滿意；不過他的不滿意不但不會使他抱怨和不快樂，反而使他充滿一股熱忱想闖出一番事業(yè)來，而其所作所為便得出了結(jié)果。——麥爾頓
3、年華一去不復返，事業(yè)放棄再難成。——白郎寧
4、朝著一定目標走去是志。一鼓作氣中途不停止是氣，兩者合起來就是志氣。一切事業(yè)的成敗都取決于此。——戴爾·卡耐基
5、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好的事業(yè)。——愛因斯坦
6、事業(yè)最要緊，名譽是空言。——歌德
7、一朝開始便永遠能將事業(yè)繼續(xù)下去的人是幸福的。——赫爾岑
8、偉大的事業(yè)是根源于堅韌不斷的工作，以全付精神去從事，不避艱苦。——羅素
9、在創(chuàng)作家的事業(yè)中，每一步都要深思而后行，而不是盲目瞎碰。——米丘林
10、人生在世，不出一番好議論，不留一番好事業(yè)，終日飽食暖衣，不所用心，何自別于禽獸。——蘇轍
11、不曾做過一番事業(yè)的人，不足以成為一個良好的顧問。——拿破侖
12、生活不是苦難，也不是享樂，而是我們應當為之奮斗并堅持到底的事業(yè)。——托克維爾
13、女人——這是男人事業(yè)上的絆腳石。愛上一個女人，又要做一番事業(yè)，這很難，既要避免阻礙又要隨心所欲地愛一個女人，只有一個辦法就是結(jié)婚。這好比背上有包袱，卻要騰出手來工作，惟一辦法就是把包袱綁在背上，這就是結(jié)了婚。我結(jié)了婚，有了這樣的機會。我的雙手一下子騰出來了。但要是不結(jié)婚而背著這樣的包袱，你的一雙手不滕不出來，你就什么事也干不了。——列夫托爾斯泰
14、研究人員探測知識的疆界需要很多與開拓者同樣的品格；事業(yè)心和進取心。——貝弗里奇
15、健康是為我們的事業(yè)和我們的福利所必需的，沒有健康，就不可能有什么福利，有什么幸福。——洛克
16、如果你們，年輕的人們，真正希望過很寬闊，很美好的生活，就創(chuàng)造它吧，和那些正在英勇地建立空前未有的、宏偉的事業(yè)的人攜手去工作吧。——高爾基
17、要做一番偉大的事業(yè)，總得在青年時代開始。——歌德
18、科學的事業(yè)就是為人民服務。——托爾斯泰
19、人是文化的創(chuàng)造者，他也是文化的宗旨。真正有文化的人的基本品質(zhì)，就應該是意識到他對繼承人和他的事業(yè)的繼續(xù)者，即對孩子們所負的責任。——高爾基
20、事業(yè)是理念和實踐的生動統(tǒng)一。——亞里士多德
21、一個人只有把自己的事業(yè)和祖國的事業(yè)聯(lián)系起來才能有所進步，才能有所作為。——馬蒂
22、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
23、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。——愛因斯坦
24、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。——孔子
25、國將興，必貴師而重傅。——荀子
26、師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。——韓愈
27、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
28、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
29、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
30、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
31、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦
32、美的事物在人心中喚起的那種感覺，是類似我們當著親愛的人的面前時，洋溢于我們心中的喜悅。——車爾尼雪夫斯基
33、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。——愛因斯坦
34、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫
35、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭
36、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
37、生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠的后世。——莎士比亞
38、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯
39、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭
40、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。——夸美紐斯
41、一切學科本質(zhì)上應該從心智啟迪時開始。——盧梭
42、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠
43、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
44、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯
45、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基
46、教師的威信首先建立在責任心上。——馬卡連柯
47、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基
48、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯
49、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠
50、教師是克服人類無知和惡習的大機構中的一個活躍而積極的成員，是過去歷史所有高尚而偉大的人物跟新一代人之間的中介人，是那些爭取真理和幸福的人的神圣遺訓的保存者，是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。——烏申斯基
51、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。——馬卡連柯
52、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)。——赫爾巴特
53、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
54、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結(jié)果，首先是學生集體表現(xiàn)在一切生活領域生產(chǎn)、日常生活、學校、文化等領域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯
55、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。——赫爾巴特
56、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
57、遵守紀律的風氣的培養(yǎng)，只有領導者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯
58、"為了在教學上取得預想的結(jié)果，單是指導學生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向，即創(chuàng)造學習的誘因。——贊科夫"
59、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
60、想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究的實在因素。——愛因斯坦
61、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或?qū)嶒炆系募寄芏眩岢鲂碌膯栴}，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。——愛因斯坦
62、知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。——狄德羅
63、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。——薩克雷
64、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣。——培根
65、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭
66、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾
67、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦
68、錯誤在所難免，寬恕就是神圣。——波普
69、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯
70、多辦一所學校，就可少建一座監(jiān)獄。——雨果
71、對人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
72、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德
73、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
74、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。——柏拉圖
75、教育是國家的主要防御力量。——伯克
76、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
77、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
78、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。——歌德
79、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足于身體生長需要的基礎上產(chǎn)生的。進一步鞏固和發(fā)展這一要素，則有待于學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，并把學校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齊
80、德行比人情世故更難獲得；青年人失掉了德行是很少能夠再恢復的。怯懦無能和不懂人情世故是大家歸給私家教育的過錯，其實這并不是在家庭里面進行教育的必然結(jié)果，也并不是無法醫(yī)治的毛病。如果說家里溺愛太過，常常使人懦弱無能，應該竭力避免，那主要是因為我們的目的是為了德行的緣故。——洛克
81、思想是行動的基礎，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的實際要求把他們拉向另一方面去，在大多數(shù)情況下，生活總是占上風的，于是，大多數(shù)受教育的青年人經(jīng)過了一段熱烈的青春迷戀時期之后，就走上了已經(jīng)踏平的道路，而且漸漸走得習慣了。——柯羅連科
82、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”——萊辛
83、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫
84、孩子們被送進了學校，至少在當時，那總算是一個學校吧。柔弱的幼年一代每天在這里專心致志地苦干上十個鐘頭，從書本里學些他們所不懂的毫無用處的東西，依靠死記硬背，像鸚鵡學舌似的；因此受完了教育的成績只有兩點，一是永遠的頭疼，二是念書的本領——念起來流利得很，既不要停下來拼字，也不要換氣。——馬克·吐溫
85、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。——契訶夫
86、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。——巴爾扎克
87、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。
88、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
89、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。——培根
90、偉大的事業(yè)是根源于堅韌不斷地工作，以全副精神去從事，不避艱苦。——羅素
91、真正希望過“很寬闊、很美好的生活”，就創(chuàng)造它吧，和那一些正在英勇地建立空前未有的、宏偉的事業(yè)的人手攜手地去工作吧。在生活中，堆積了許多美好的、實際的工作，這些工作會使我們的土地富饒，會把人從偏頗、成見和迷信的可恥的俘虜中解放出來。——高爾基
92、對于青年期中的年輕人應以豁達的熱情去激勵，而且應使他們以此種熱情去建設自己的生活和事業(yè)。——羅素
93、最好的辦法是把青年的特點與老年的特點在事業(yè)上結(jié)合在一起。從現(xiàn)在的角度說，青年可以從老年身上學到他們所不具有的優(yōu)點，而從社會影響角度來說，有經(jīng)驗的老人執(zhí)事令人放心，而年青人的干勁則鼓舞人心，如果說，老人的經(jīng)驗是可貴的，那么青年人的純真是崇高的。——培根
94、開創(chuàng)偉大事業(yè)的是天才，完成偉大事業(yè)的是辛苦。勉之期不止，多獲由力耘。——歐陽修
95、當你遭遇挫折而感到憤悶抑郁的時候，向知心摯友的一度傾訴可以使你得到疏導。否則這種積郁使人致病。俗語說：人總是樂于把最大的奉承留給自己”，而友人的逆耳忠言卻可以治療這個毛病。朋友之間可以從兩個方面提出忠告：一是關于品行的，二是關于事業(yè)的。——培根
96、事業(yè)有成，且別以為是命運之神為你帶來的。命運之神本身沒有這個力量，而是被辯別之神支配的。——約翰·多來登
97、善于識別與把握時機是極為重要的。在一切大事業(yè)上，人在開始做事前要象千眼神那樣察視時機，而在進行時要象千手神那樣抓住時機。——培根
98、一個人因為看到另外一種生活方式更有重大的意義，只經(jīng)過半小時的考慮就甘愿拋棄一生一事業(yè)前途，這才需要很強的個性呢，冒然走出這一步，以后永不后悔，那需要的個性就更多了。——毛姆
99、善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵。——管仲
100、日累月積見功勛，山窮水盡惜寸陰。——華羅庚
101、人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。——托爾斯泰
102、創(chuàng)業(yè)者書讀得不多沒關系，就怕不在社會上讀書。——馬云
103、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！鬃?/p>
104、心靈純潔的人，生活充滿甜蜜和喜悅。——列夫·托爾斯泰
105、只要朝著一個方向努力，一切都會變得得心應手。——勃朗寧
106、我的生活原則是把工作變成樂趣，把樂趣變成工作。——艾伯樂
107、禍不妄至，福不徒來。——《史記》
108、白頭如新，傾蓋如故。——《獄中上梁王書》
109、所有堅忍不拔的努力遲早會取得報酬的。——安格爾
110、我習于冷，志于成冰。——木心
111、據(jù)我觀察，大部分人都是在別人荒廢的時間里嶄露頭角的。——福特
112、天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九。——顏之推
113、立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修
114、一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。——巴爾扎克
115、它山之石，可以攻玉。——《詩經(jīng)·小雅》
116、你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。——富蘭克林
117、畏危者安，畏亡者存。——《素書·安禮》
118、幸運并非沒有許多的恐懼與煩惱；厄運也并非沒有許多的安慰與希望。——培根
119、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。——茅以升
120、讀書使人充實討論使人機智，作文使人正確。——培根
121、凡欲顯勛績揚光烈者，莫良于學矣。——王符
122、知識本身并沒有告訴人們怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。——培根
123、在觀察的領域中，機遇只偏愛那種有準備的頭腦。——巴斯德
124、永遠沒有人力可以擊退一個堅決強毅的希望。——金斯萊
125、人生在世，事業(yè)為重。一息尚存，絕不松勁。——吳玉章
126、逆境可以使人變得聰明，盡管不能使人變得富有。——托夫勒
127、仁者見仁，智者見智。——《易經(jīng)·系辭上》
128、一言之美，貴于千金。——葛洪
129、最困難的職業(yè)就是怎樣為人。荷塞馬蒂
130、一個有堅強心志的人，財產(chǎn)可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的。雨果
131、你想成為幸福的人嗎？但愿你產(chǎn)生學會吃得起苦。屠格涅夫
132、一個人幾乎可在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。查爾斯史考伯
133、誠實是雄辯能力的一部分；我們因自己熱切誠懇，而使別人信服。威廉哈立特
134、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。馬克思
135、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基
136、在任何行業(yè)中，走向成功的第一步，是對它產(chǎn)生興趣。威廉奧斯勒爵士
137、正的才智是剛毅的志向。拿破侖
138、每個天才的產(chǎn)生，必是熱忱的產(chǎn)物。本杰明狄斯拉里
139、人的理想志向往往和他的能力成正比。約翰遜
140、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物。居里夫人
141、幸運是個偉大的老師，而不幸則更偉大。擁有會縱容思想，欠缺卻能訓練并強化思想。威廉哈立特
142、患難可以試驗一個人的品格，非常的境遇方才可以顯出非常的氣節(jié)；風平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅(qū)競勝。命運的鐵拳擊中要害的時候，只有大勇大智的人才能夠處之泰然。莎士比亞
143、一個人除非自己有信心，否則不能帶給別人信心；已經(jīng)信服的人，方能使人信服。麥修阿諾德
144、論命運如何，人生來就不是野蠻人，也不是乞討者。人的四周充滿真正而高貴的財富身體與心靈的財富。霍勒斯曼
145、自信是向成功邁出的第一步。愛因斯坦
146、人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測的事情，懼怕生命的危險和死亡，他就什么也不能忍受了。盧梭
147、頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰!狄更斯
148、危險、懷疑和否定之海，圍繞著人們小小的島嶼，而信念則鞭策人，使人勇敢面對未知的前途。泰戈爾
149、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。華特貝基霍
150、志向不過是記憶的奴隸，生氣勃勃地降生，但卻很難成長。莎士比亞
151、人的一生，總是難免有浮沉。不會永遠如旭日東升，也不會永遠痛苦潦倒。反復地一浮一沉，對于一個人來說，正是磨練。因此，浮在上面的，的，不必驕傲；沉在底下的，更用不著悲觀。必須以率直、謙虛的態(tài)度，樂觀進取、向前邁進。松下幸之助
152、生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望信心和青春。奧斯特洛夫斯基
153、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。贊科夫
154、理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。托爾斯泰
155、黃金誠然是寶貴的，但是生氣蓬勃、勇敢的愛國者卻比黃金更為寶貴。林肯
156、一個人在科學探索的道路上，走過彎路，犯過錯誤，并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。愛因斯坦
157、若想成為人群中的一股力量，便須培養(yǎng)熱忱。人們因你心與熱誠而更喜歡你；而你也得以逃離枯燥不變的機械式生活，無往而不利。不會有別的，因為人類的生活就是這樣，把靈魂放入工作之中，你不僅會發(fā)現(xiàn)每天中的每小時都變得更愉快，而且會發(fā)現(xiàn)人們都相信你，恰如我們以發(fā)電機時相信電那樣。約那桑歐登阿摩爾
158、不管發(fā)生什么事，都請安靜且愉快地接受人生，勇敢地、大膽地，而且永遠地微笑著。盧森堡
159、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。愛因斯坦
160、壯志與熱情是偉業(yè)的輔冀。歌德
161、當一切似乎毫無希望時，我看著切石工人在他的石頭上，敲擊了上百次，而不見任何裂痕出現(xiàn)。但在第一百零一次時，石頭被劈成兩半。我體會到，到，并非那一擊，而是前面的敲打使它裂開。賈柯瑞斯
162、朝著一定目標走去是志，一鼓作氣中途絕不停止是氣，兩者合起來就是志氣。一切事業(yè)的成敗都取決于此。卡內(nèi)基
163、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng)造力量。高爾基
164、我們的理想應該是高尚的。我們不能登上頂峰，但可以爬上半山腰，這總比待在平地上要好得多。如果我們的內(nèi)心為愛的光輝所照亮，我們面前前又有理想，那么就不會有戰(zhàn)勝不了的困難。普列姆昌德
165、凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；任何幻滅都不能動搖他們的信仰：因為他們一開始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他們是不能選選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。這樣的自信不是一朝一夕所能養(yǎng)成的。你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。在得到這個信念之之前，先得受盡悲痛，流盡眼淚。可是這樣是好的，應該要這樣。羅曼羅蘭
166、志向和熱愛是偉大行為的雙翼。歌德
167、一個人如同一只鐘表，是以他的行動來確定其價值。佩恩
168、勇敢堅毅真正之才智乃剛毅之志向。拿破侖
169、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提，誰要是沒有強烈的志向，也就不能夠熱烈地把這個志向體現(xiàn)于事業(yè)中。凱洛夫
170、人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志。部爾衛(wèi)
171、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來!奧斯特洛夫斯基
172、如果只有火才能喚醒沉睡的歐洲，那么我寧愿自己被燒死，讓從我的火刑堆上發(fā)出的光照亮這漫長的黑夜，打開那些緊閉的眼睛，將人類引進光明的的的真理的殿堂。布魯諾
173、偉大的目標形成偉大的人物。埃蒙斯
174、理想是指路明星。沒有理想，就沒有堅定的方向，而沒有方向，就沒有生活。列夫托爾斯泰
175、悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永生不老。拜倫
176、懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的。富蘭克林
177、噴泉的高度不會超過它的源頭；一個人的事業(yè)也是這樣，他的成就絕不會超過自己的信念。林肯
178、不要將過去看成是寂寞的，因為這是再也不會回頭的。應想辦法改善現(xiàn)在，因為那就是你，毫不畏懼地鼓起勇氣向著未來前進。朗費羅
179、如果你希望成功，當以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以當心為兄弟，以希望為哨兵。愛迪生
180、智慧、勤勞和天才，高于顯貴和富有。貝多芬
181、推動你的事業(yè)，不要讓你的事業(yè)推動你。愛因斯坦
182、涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量大，而是由于晝夜不舍的滴墜。只有勤奮不懈的努力才能夠獲得那些技巧，因此，我們可以確切地說：說：不積跬步，無以致千里。貝多芬
183、成功并不能用一個人達到什么地位來衡量，而是依據(jù)他在邁向成功的過程中，到底克服了多少困難和障礙。布克華盛頓
184、先相信自己，然后別人才會相信你。羅曼羅蘭
185、生命有如鐵砧，愈被敲打，愈能發(fā)出火花。伽利略
186、生命里最重要的事情是要有個遠大的目標，并借才能與堅毅來達成它。約翰渥夫甘馮歌德
187、樂觀是一首激昂優(yōu)美的進行曲，時刻鼓舞著你向事業(yè)的大路勇猛前進。大仲馬
188、瓜是長大在營養(yǎng)肥料里的最甜，天才是長在惡性土壤中的最好。培根
189、最糟糕的是人們在生活中經(jīng)常受到錯誤志向的阻礙而不自知，真到擺脫了那些阻礙時才能明白過來。歌德
190、失敗乃成功之母。——愛迪生
191、形成天才的決定因素應該是勤奮。——郭沫若
192、勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。
193、我們的事業(yè)就是學習再學習，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的未來幸福就在于此。——契訶夫
194、當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友，當我們再一次讀這本好書的時候，仿佛又和老朋友重逢。
195、能夠使我飄浮于人生的泥沼中而不致陷污的，是我的信心。——但丁
196、恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。——諸葛亮
197、善于把握生命的每一個瞬間，才能感受人生的每一個精彩。
198、希望是生命的源泉，失去它生命就會枯竭。——富蘭克林
199、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。——愛因斯坦
200、只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。——塞內(nèi)加
201、每個人的智商都一樣，那么造成天才與笨蛋的差別就在與勤奮。即使你天資沒那么好，但每個人最開始的智相同，你不要怨天尤人。因為你再怎么抱怨，那也是枉然，不如勤奮起來，因為勤能補拙，歷史上的曾國潘的記憶好，但最后他卻成了一個偉大的人？這靠的是什么？不就是勤奮嗎？
202、一個人的成功或失敗取決于他年輕時是否有抱負。
203、取其精華，取其糟粕。
204、意志若是屈從，不論程度如何，它都幫助了。——但丁
205、堅強的信心能使平常人做出驚人的事業(yè)。的安排時間就等于節(jié)約時間。只有在人群中才能認識自己。自己活著就是使別人過得更美。
206、天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的勤奮。
207、學會讀書就是點燃火炬。——雨果
208、學不可以已。——《荀子·勸學》
209、聰明出于勤奮，天才在于積累。——華羅庚
210、君子之交淡如水，小人之交酒肉親。——俗語
211、在任何科學上的雛形，都有它雙重的形象：胚胎時的丑惡，萌芽時的美麗。——雨果
212、科學、科學知識總是假設的：它是猜想的知識。科學的方法是批評的方法：尋求和消滅錯誤并服務于真理的方法。——卡爾波普爾
213、人們喜歡獵奇，這就是科學的種子。
214、搞科學工作需要人的全部生命，八小時工作制是行不通的。——朱冼
215、科學的探討與研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是報酬；所以我在我的工作里面尋得了快樂。——居里夫人
216、科學尊重事實，服從真理，而不會屈服于任何壓力。——童第周
217、科學是埋葬形形色色褪了色的思想的墳場。——烏納穆諾
218、感謝上帝沒有把我造成一個靈巧的工匠。我的那些最重要的發(fā)現(xiàn)是受到失敗的啟發(fā)而獲得的。——戴維
219、科學是人類智慧的結(jié)晶和碩果……展望科學的未來，人類將高舉科學的火炬登上宇宙的天堂。——霍金
220、不管過去還是現(xiàn)在，科學都是對一切可能的事物的觀
221、科學不是為了個人榮譽，不是為了私利，而是為人類謀幸福。——錢三強
222、科學是沒有國界的，因為她是屬于全人類的財富，是照亮世界的火把，但學者是屬于祖國的。——巴斯德
223、凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。——愛因斯坦（美國）
224、大凡實際接觸過科學研究的人都知道，不肯超越事實的人很少會有成就。——赫胥黎
225、科學家不創(chuàng)造任何東西，而是揭示自然界中現(xiàn)成的隱藏著的真實，藝術家創(chuàng)造真實的類似物。——岡察洛夫
226、哲學是科學的偉大母親。英國文藝復興時期作家，哲學家培根
227、科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的。——杜威
228、搞科學、做學問，要“不空不松，從嚴以終”，要很嚴格地搞一輩子工作。——華羅庚
229、科學就是不斷地認識，不僅是發(fā)現(xiàn)，而且是發(fā)明。——魯巴金
230、真正的思想家、科學家既是為人類服務的，同時也是為真理服務的。——費爾巴哈
231、科學家的天職叫我們應當繼續(xù)奮斗，徹底揭示自然界的奧秘，掌握這些奧秘以便能在將來造福人類。——居里夫人
232、勤奮是一種可以吸引一切美好事物的天然磁石。——羅·伯頓
233、一切真正的和偉大的東西，都是純樸而謙遜的。──別林斯基
234、從不獲勝的人很少失敗，從不攀登的人很少跌交。——惠蒂爾
235、時間的犁，在勤奮者的額頭，開出無數(shù)條智慧之渠。——諺語
236、這十幾天來，天天連夜工作，但一點兒不覺得累。——陳雨黎
237、通過贊美，別人身上的優(yōu)點就成為了自己的財富。——伏爾泰
238、我們的事業(yè)是正義的，我們的團結(jié)是堅強的。——約·迪金森
239、對弈的人已走，誰還在意推敲紅塵之外的一盤殘棋？——三毛
240、即使是一個智慧的地獄，也比一個愚昧的天堂好些。——雨果
241、友誼永遠是一個甜柔的責任，從來不是一種機會。——紀伯倫
242、即使渴望落空，感覺到渴望的痛苦依然是甜蜜的。——泰戈爾
243、世界上能為別人減輕負擔的都不是庸庸碌碌之徒。——狄更斯
244、勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能持久的人。——佚名
245、勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功。——牛頓
246、不勤勉的人生便是罪過。無技藝的勤勞就是粗野。——羅斯金
247、任何一項勞動都是崇高的，崇高的事業(yè)只有勞動。——卡萊爾
248、青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。——塞涅卡
249、要充分利用人生——人生短促，很快就消逝了。——奧爾迪斯
250、在每個國家，知識都是公共幸福的最可靠的基礎。——華盛頓
251、善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。——華羅庚
252、青年，在任何困厄的處境中都有站起來的力量。——池田大作
253、無知是智慧的黑夜，沒有月亮、沒有星星的黑夜。——西塞羅
254、一個人如同一只鐘表，是以他的行動來確定其價值。——佩恩
255、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。——愛迪生
256、生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內(nèi)容。——塞涅卡
257、對人生命的最大威脅是以車代步，而不是交通事故。——懷特
258、你若要喜愛你自我的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。——歌德
259、女性的氣質(zhì)是婦女最優(yōu)秀人品的集中體現(xiàn)。——蘇霍姆林斯基
260、迷信者的見解模糊不清，偽君子則是一副假心腸。——狄德羅
261、積力之所舉，無不勝也；而眾智之所為，無不成也。——劉安
262、即使是一個智慧的地獄，也比一個愚昧的天堂好些。——雨果
263、友誼永遠是一個甜柔的責任，從來不是一種機會。——紀伯倫
264、即使渴望落空，感覺到渴望的痛苦依然是甜蜜的。——泰戈爾
265、勝利者不一定是跑得最快的人，而是最能持久的人。——佚名
266、勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功。——牛頓
267、真正的朋友遇難就幫，假心的朋友遇難就嚷。——柯爾克孜族
268、書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵。——項羽
269、什么叫做失敗？失敗是到達較佳境地的第一步。——菲里浦斯
270、人們說得好，真理是時間的女兒，不是權威的女兒。——培根
271、全世界的母親多么相像！她們的心始終一樣。——瓦普察洛夫
272、生命短促，只有美德能將它流傳到遼遠的后世。——莎士比亞
273、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。——約翰·貝勒斯
274、沒有哪一個聰明人會否定痛苦與憂愁的鍛煉價值。——赫胥黎
275、可以說成功要靠三件事才能贏得：努力努力再努力。——哈代
276、好書使人開卷時會有所求，而閉卷時獲有益處。——阿爾考特
277、要能感覺存在，就需加強對美的感受力。——詹姆士·雷德非
278、知識就是力量。——培根
279、新沐者必彈冠，新浴者必振衣。——屈原
280、歲寒，然后知松柏之后凋也。——孔子
281、物以類聚，人以群分。——易經(jīng)
282、為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。——杜甫
283、欲加之罪，何患無辭。——《左傳》
284、玩物喪志。——《書經(jīng)》
285、天才不會毀于他人，只會毀于自己。——博斯威爾
286、欲速則不達，見小利則大事不成。——《論語》
287、往者不可諫，來者猶可追。——《論語》
288、桃李不言，下自成蹊。——《史記》
289、心事浩茫連廣宇，于無聲處聽驚雷。——魯迅
290、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。——屈原《離騷》
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