最新普通話考試內容
普通話的考試也是教師資格證的一部分，如果報考語文科目教師資格證的考生，普通話考試需要達到二級甲等的水平。那么，今天，小編給大家介紹的是最新普通話考試內容，供大家閱讀參考。
（一）讀單音節字詞（100個音節，不含輕聲、兒化音節），限時3、5分鐘，共10分。
1、目的：測查應試人聲母、韻母、聲調讀音的標準程度。
2、要求：
（1）100個音節中，70%選自《普通話水平測試用普通話詞語表》“表一”，30%選自“表二”。
（2）100個音節中，每個聲母出現次數一般不少于3次，每個韻母出現次數一般不少于2次，4個聲調出現次數大致均衡。
（3）音節的排列要避免同一測試要素連續出現。
3、評分：
（1）語音錯誤，每個音節扣0、1分。
（2）語音缺陷，每個音節扣0、05分。
（3）超時1分鐘以內，扣0、5分;超時1分鐘以上（含1分鐘），扣1分。
（二）讀多音節詞語（100個音節），限時2、5分鐘，共20分。
1、目的：測查應試人聲母、韻母、聲調和變調、輕聲、兒化讀音的標準程度。
2、要求：
（1）詞語的70%選自《普通話水平測試用普通話詞語表》“表一”，30%選自“表二”。
（2）聲母、韻母、聲調出現的次數與讀單音節字詞的要求相同。
（3）上聲與上聲相連的詞語不少于3個，上聲與非上聲相連的詞語不少于4個，輕聲不少于3個，兒化不少于4個（應為不同的兒化韻母）。
（4）詞語的排列要避免同一測試要素連續出現。
3、評分：
（1）語音錯誤，每個音節扣0、2分。
（2）語音缺陷，每個音節扣0、1分。
（3）超時1分鐘以內，扣0、5分;超時1分鐘以上（含1分鐘），扣1分。
（三）選擇判斷，限時3分鐘，共10分。
1、詞語判斷（10組）
（1）目的：測查應試人掌握普通話詞語的規范程度。
（2）要求：根據《普通話水平測試用普通話與方言詞語對照表》，列舉10組普通話與方言意義相對應但說法不同的詞語，由應試人判斷并讀出普通話的詞語。
（3）評分：判斷錯誤，每組扣0、25分。
2、量詞、名詞搭配（10組）
（1）目的：測查應試人掌握普通話量詞和名詞搭配的規范程度。
（2）要求： 根據《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照表》，列舉10個名詞和若干量詞，由應試人搭配并讀出符合普通話規范的10組名量短語。
（3）評分：搭配錯誤，每組扣0、5分。
3、語序或表達形式判斷（5組）
（1）目的：測查應試人掌握普通話語法的規范程度。
（2）要求：根據《普通話水平測試用普通話與方言常見語法差異對照表》，列舉5組普通話和方言意義相對應，但語序或表達習慣不同的短語或短句，由應試人判斷并讀出符合普通話語法規范的表達形式。
（3）評分：判斷錯誤，每組扣0、5分。
選擇判斷合計超時1分鐘以內，扣0、5分;超時1分鐘以上（含1分鐘），扣1分。答題時語音錯誤，每個錯誤音節扣0、1分;如判斷錯誤已經扣分，不重復扣分。
（四）朗讀短文（1篇，400個音節），限時4分鐘，共30分。
1、目的：測查應試人使用普通話朗讀書面作品的水平。在測查聲母、韻母、聲調讀音標準程度的同時，重點測查連讀音變、停連、語調以及流暢程度。
2、要求：
（1）短文從《普通話水平測試用朗讀作品》中選取。
（2）評分以朗讀作品的前400個音節（不含標點符號和括注的音節）為限。
3、評分：
（1）每錯1個音節，扣0、1分;漏讀或增讀1個音節，扣0、1分。
（2）聲母或韻母的系統性語音缺陷，視程度扣0、5分、1分。
（3）語調偏誤，視程度扣0、5分、1分、2分。
（4）停連不當，視程度扣0、5分、1分、2分。
（5）朗讀不流暢（包括回讀），視程度扣0、5分、1分、2分。
（6）超時扣1分。
（五）命題說話，限時3分鐘，共30分。
1、目的：測查應試人在無文字憑借的情況下說普通話的水平，重點測查語音標準程度、詞匯語法規范程度和自然流暢程度。
2、要求：
（1）說話話題從《普通話水平測試用話題》中選取，由應試人從給定的兩個話題中選定1個話題，連續說一段話。
（2）應試人單向說話。如發現應試人有明顯背稿、離題、說話難以繼續等表現時，主試人應及時提示或引導。
3、評分：
（1）語音標準程度，共20分。分六檔：
一檔：語音標準，或極少有失誤。扣0分、0、5分、1分。
二檔：語音錯誤在10次以下，有方音但不明顯。扣1、5分、2分。
三檔：語音錯誤在10次以下，但方音比較明顯;或語音錯誤在10次—15次之間，有方音但不明顯。扣3分、4分。
四檔：語音錯誤在10次—15次之間，方音比較明顯。扣5分、6分。
五檔：語音錯誤超過15次，方音明顯。扣7分、8分、9分。
六檔：語音錯誤多，方音重。扣10分、11分、12分。
（2）詞匯語法規范程度，共5分。分三檔：
一檔：詞匯、語法規范。扣0分。
二檔：詞匯、語法偶有不規范的情況。扣0、5分、1分。
三檔：詞匯、語法屢有不規范的情況。扣2分、3分。
（3）自然流暢程度，共5分。分三檔：
一檔：語言自然流暢。扣0分。
二檔：語言基本流暢，口語化較差，有背稿子的表現。扣0、5分、1分。
三檔：語言不連貫，語調生硬。扣2分、3分。
說話不足3分鐘，酌情扣分：缺時1分鐘以內（含1分鐘），扣1分、2分、3分;缺時1分鐘以上，扣4分、5分、6分;說話不滿30秒（含30秒），本測試項成績計為0分。
考試技巧：
第一題：占10分。要求每個音節的聲韻調必須飽滿，讀題時音節中只要有一個成分錯誤，該字就被扣0、1分，如有缺陷（發音介于正誤之間），被扣0、05分。聲調缺陷按四聲分別量化，每個調型不到10次則按實際量化，超過10次則按一個調型一次性扣0、5分。應試者如有口誤，可以重讀一次，測試員按第二次發音評判。此題要求在3分鐘內讀完題，超時1分鐘內扣0、5分，1分鐘以上扣1分。在測試實踐中，我們發現此題失分嚴重的是上聲聲調的字，失誤原因往往是把上聲字的調值讀成21或2142。
第二題：占20分。要求讀出音變。應試者如有聲韻調，輕聲、兒化、變調等錯誤，每個音節扣0、2分，缺陷扣0、1分。聲調的缺陷10次以內量化扣分，每個調型超過10次按系統一次性扣0、1分。應試者讀題時如有口誤，可以重讀一次，測試員按第二次發音評判。此題限時3分鐘，超時1分鐘內扣1分，1分鐘以上扣1、5分。此題應注意末尾是上聲的音節，例如“調整”，應試人往往把后一音節的聲調讀成半上（調值21）。另外要注意不要把兒化詞的“兒”單獨念成一個音節，如“好玩兒”不應讀作haowaner而應讀作haowanr。采集者退散
第三題：占30分。語音錯誤每個音節扣0、1分，漏字、添字、回讀每個音節扣0、1分。不同程度地存在方言語調酌情扣0、5—3分，語速過快或過慢扣1分，停頓不當每次扣0、5—1分。限時4分鐘，超時30秒以上扣1分。此題要注意準確熟練。因為按規定，停頓、斷句、語速不當均被扣分，而不熟練造成的漏字、添字、回讀同樣被扣分，每漏一字或添一字或回讀一字都相當于讀錯一個字，這些失誤對成績的影響不校此題所占分比重較大，扣分點也較多，況且它畢竟是有文字憑借的作品，應作重點練習。而且朗讀水平提高了，同樣可以促進口語水平的提高。本文來源：考試大網
第四題：占40分。話題從《普通話水平測試指南》的50個談話題目中抽簽決定（見樣卷）。測試時當場抽簽，每張題簽上有兩道話題，應試者從中任選一題單向說話3分鐘。
此題分別從語音面貌、詞匯語法、自然流暢三方面評分，其中語音面貌占分比重最大——30分。
根據語音失誤的多少和方言語調程度的不同，語音面貌評分時按六檔評判。一檔：28—30分。要求：語音標準，無系統性的語音錯誤和語音缺陷，語音錯誤在3次以下，限于異讀詞和多音字的錯誤，不能有方音性質的錯誤：在二檔25—27。要求：語音錯誤在10次以下，偶有方音顯露。存在非系統性的個別的方言性質的語音錯誤，或一至兩類系統性的語音缺陷。三檔：22—24分。語音錯誤在11一15之間，略有方音。存在一類或兩類系統性的語音錯誤，曾或存在三類系統性的語音缺陷。四檔：16—21分。語音錯誤在16—25之間，方音明顯。存在一類或兩類以上系統性的語音錯誤，可評該檔上段，存在三類語音錯誤，且次數在25次左右，市則評該檔下段。五檔：l3—15分。語音錯誤超過26次，方音較重，存在三類以上系統性語音錯誤，或明顯缺少一類以上普通話特有而方言里沒有的音，聲韻調發音有較重的方言色彩。六檔：10—12分，語音錯誤在30次以上，方音濃重，聲韻調發音方言成分較多，但基本是普通話。在實際測試中，大多數人的語音面貌一般被評為三檔或四檔。
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