2016普通話考試流程
什么是普通話考試呢?普通話考試我們需要遵循哪些流程呢?下面就讓小編為大家詳解一下吧。
普通話考試
普通話水平測試(PSC:PUTONGHUA SHUIPING CESHI)是對應試人運用普通話的規范程度的口語考試。全部測試內容均以口頭方式進行。普通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次;一級甲等為最高，三級乙等為最低。普通話水平測試不是口才的評定，而是對應試人掌握和運用普通話所達到的規范程度的測查和評定，是應試人的漢語標準語測試。應試人在運用普通話口語進行表達過程中所表現的語音、詞匯、語法規范程度，是評定其所達到的水平等級的重要依據。
等級標準
國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》是劃分 普通話水平等級的全國統一標準。 普通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次;一級甲等為最高，三級乙等為最低。應試人的普通話水平根據在測試中所獲得的分值確定。
測試大綱
《普通話水平測試(PSC)大綱》由國家語言文字工作委員會頒布，是進行普通話水平測試的全國統一大綱。普通話水平測試試卷內容全部來自大綱。
測試等級劃分1.97分及以上，為一級甲等2.92分及以上但不足97分，為一級乙等3.87分及以上但不足92分，為二級甲等4.80分及以上但不足87分，為二級乙等5.70分及以上但不足80分，為三級甲等6.60分及以上但不足70分，為三級乙等“試卷介紹
普通話水平測試試卷由四個測試項構成，總分為100分。
(1)讀單音節字詞100個，限時3分50秒，占10分。目的考查應試人普通話聲母、韻母和聲調的發音。
(2)讀雙音節詞語50個，限時2分50秒，占20分 。目的是考查應試人聲、韻、調的發音外 ，還要考查上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。
(3)400字短文朗讀，限時4分鐘，占30分。目的是考查應試人使用普通話朗讀書面材料的能力，重點考查語音、語流音變、語調等。
(4)說話，時間3分鐘，占40分。目的是考查應試人在無文字憑借的情況下說普通話所達到的規范程度。
試卷類型
普通話水平測試試卷按照測試對象的不同分為Ⅰ型和Ⅱ型兩類:
Ⅰ型卷主要供通過漢語水平考試(HSK)申請進行普通話水平測試的外籍或外族人員使用。
Ⅰ型卷的出題范圍是:
(1)單音節字詞和雙音節詞語都從《測試大綱》第二部分的〔表一〕選編，其中帶兩個星號的字詞占60%，帶一個星號的字詞占40%。測試范圍只限于〔表一〕。
(2)朗讀材料的投簽限制在40個之內，依字數的多少減去字數較多的10篇。
由于普通話水平測試處于試行階段，同時考慮到在校學生的學習負擔，所以在1996年12月底以前，對中等師范學校和中等職業學校有關專業的學生以及小學教師進行普通話水平測試時也采用Ⅰ型卷。
Ⅱ型卷供使用Ⅰ型卷人員以外的應試人員使用。
Ⅱ型卷的出題范圍是:
(1)單音節字詞和雙音節詞語按比例分別從《測試大綱》第二部分的〔表一〕和〔表二〕選編。選自〔表一〕占70%，其中帶兩個星號的占40%，帶一個星號的占30%;選自〔表二〕的占30%。
(2)朗讀材料(1-50號)全部投簽。
再給大家安利一下最最重要的注意事項
1、注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上的差異，大多數的情況是有規律的。這種規律又有大的規律和小的規律，規律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結。單是總結還不夠，要多查字典和詞典，要加強記憶，反復練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。
2、注意多音字的讀音。一字多音是容易產生誤讀的重要原因之一，我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不同的多音字，要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字，要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數情況是，一個音使用場合"寬"，一個音使用場合"窄"，只要記住"窄"的就行。
3、注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近由甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂"秀才認字讀半邊"，鬧出笑語，就是指的這種誤讀。
4、注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中，有一部分詞(或 詞中的語素 )，音義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為"異讀詞"。為了使這些讀音規范，國家于50年代就組織了"普通話審音委員會"，并對普通話異讀詞的讀音進行了審定。歷經幾十年，幾易其稿。1985年。國家公布了《普通話異讀詞審音表》，要求全國文教、出版、廣播及其他部門上、行業所涉及的普通話異讀詞的讀間、標音，均以這個新的《審音表》為準。在使用《審音表》的時候，最好是對照著工具書(如《新華字典》、《現代漢語詞典》等)來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例，然后再看《審音表》中的讀音和用例。比較以后，如發現兩者有不合之處，一律以《審音表》為準。這樣就達到了讀音規范的目的。”
祝即將踏入考場的同學們考試順利!
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