2024年普通話練習材料大全
在普通話考試面前，至關重要的是怎么把普通話發音練好，在此，下面是小編整理的2024年普通話練習材料大全，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
普通話練習材料普通話練習材料
一、元音音素：
舌面元音： 前元音 i衣 迂
央元音 a啊
后元音 o喔 e婀 u烏
舌尖元音： 舌尖前 -i(zi資 ci疵 si韻母)
舌尖后 -i(zhi知 chi吃 shi詩 ri日的韻母)
卷舌元音： er兒
舌尖前元音-i只跟z c s拼合構成音節，舌尖后元音-i蛤zh ch sh r拼合構成音節。 輔音音素：
塞音b p d t g k 塞擦音z c zh ch j q 擦音f s sh r x h 鼻音m n ng邊音 l
聲調訓練(一)
一、按普通話四聲的調值念下面的音節。
一 姨 乙 藝 y y yǐ y 輝 回 毀 惠 hu hu huǐ hu 風 馮 諷 奉 fng fng fng fng 飛 肥 匪 費 fi fi fi fi
通 同 桶 痛 tōng tèng tǒng tng 迂 于 雨 遇 yū yú yǔ yù
二、按陰陽上去的順序念語句。
中華有志 zhōng huá yǒu zh 堅持改進 jiün ch gǎi jn 中華偉大 zhōng huá wi dà 千錘百煉 qiün chu bǎi liàn 光明磊落 guüng mng li lu 花紅柳綠 huü hèng liǔ lǜ
三、按去上陽陰的順序念語句(上聲按變調念半上)。
破釜沉舟 p fǔ chn zhōu 調虎離山 diào hǔ l shün
弄巧成拙 nng qiǎo chng zhuō 信以為真 xn yǐ wi zhn 妙手回春 miào shǒu hu chūn 異口同聲 y kǒu tèng shng
四、上聲的變調練習
1、念半上：
北方bifüng 紡織fǎngzh 廣播guǎngbō 簡單jiǎndün 馬車mǎch
小刀xiǎodüo 喜歡xǐhuün 美麗mil 寶貴bǎogu 暖流nuǎnliú
2、念陽平：
美好mihǎo 小姐xiǎoji 只有zhǐyǒu 獎品jiǎngpǐn 考古kǎogǔ
聲調訓練(二)
一、陰平與陽平對比練習：
欺q人—旗q人 呼hū喊—胡hú喊 知zh道—直zh道 掰büi開—白bái開 包büo子—雹báo子 大鍋ɡuō—大國ɡuè 拍püi球—排pái球 窗chuünɡ簾—床chuánɡ簾 大哥ɡ—大格ɡ 抽chōu絲—愁chèu思 小蛙wü—小娃wá 大川chuün—大船chuán 放青qnɡ—放晴qnɡ 開初chū—開除chú 抹mü布—麻má布 槍qiünɡ—列強qiánɡ
二、陽平與上聲對比練習：
好麻má—好馬mǎ 土肥fi—土匪fi 戰國ɡuè—戰果ɡuǒ 小喬qiáo—小巧qiǎo 返回hu—反悔huǐ 老胡hú—老虎hǔ 牧童tènɡ—木桶tǒnɡ 大學xu—大雪xu 菊jú花—舉jǔ花 直zh繩—紙zhǐ繩 白bái色—百bǎi色 洋yánɡ油—仰yǎnɡ游 琴qn室—寢qǐn室 情qnɡ調—請qǐnɡ調 騎q馬—起qǐ碼 油yèu井—有yǒu井
三、陽平與去聲對比練習：
麻má—大罵mà 小格ɡ—小個ɡ 正直zh—政治zh 發愁chèu—發臭chu 布娃wá—布襪wà 斗奇q—斗氣q 同情qnɡ—同慶qnɡ 荊棘j—-經紀j 瓷c碗—次c碗 白bái軍—敗bài軍 肥fi料—廢fi料 協xi議—謝xi意
二、聲母練習
聲母的練習
普通話中一個方塊漢字就是一個音節，音節中起頭的輔音就是聲母，如“ben奔”中b就聲母。聲母有：b.p.m.f.d.t.n.l.g.k.h.j.q.x.z.c.s.zh.ch.sh.r.
我們來做聲母的正音練習，這部分練習主要用來改掉平翹不分，nl不分，fh含混等習慣。
聲母對比詞組練習
一、b和p的對比詞組練習
被俘——佩服 畢竟——僻靜
背脊——配給 備件——配件
火爆——火炮 七遍——欺騙
二、d和t的對比詞組練習
盜取——套取 吊車——跳車
賭注——土著 調動——跳動。
三、n和l的對比詞組練習
千年——牽連 惱怒——老路
允諾—一隕落 難住——攔住
門內——門類 南部——藍布
蝸牛——渦流 無奈——無賴
四、g和k的對比詞組練習
骨干——苦干 河谷——何苦
歌譜——科普 工匠——空降
個體——客體 感傷——砍傷
五、f和h的對比詞組練習
開方——開荒 防空——航空 幅度——弧度
理發——理化 復員——互援 防止——黃紙
開發——開花 初犯——出汗 公費——工會
飛機——灰雞 仿佛——恍惚 發現——花線
歡呼——反復 粉塵——很沉 伏案——湖岸
六、i和q的對比詞組練習
經常——清償 手腳——手巧 跡象——氣象
激勵——凄厲 積壓——欺壓 集權——齊全
居室——趨勢 簡陋——淺陋 咀嚼——取決
七、平翹舌對比詞組練習(z、c、s與zh、ch、sh)
三頭——山頭 綜和——中和 沖刺——充斥
自立——智力 栽花——摘花 私人——詩人
散光——閃光 俗語——熟語 死命——使命
姿勢——知識 暫時——戰時 增收——征收
桑葉——商業 食宿——實數 推辭——推遲
平翹舌音辨正
z一zh 自治 尊重 增長 作主 雜志 再植 資助
自重 罪狀 宗旨 遵照 坐鎮 作戰 總之
zh一z 制造 轉載 追蹤 振作 正宗 準則 種子
知足 職責 沼澤 種族 裝載 正在 主宰
c—ch 蠶蟲 操場 財產 擦車 促成 采茶 殘喘
草創 磁場 倉儲 辭呈 操持 錯處 彩綢
ch--c 炒菜 沖刺 尺寸 陳詞 差錯 純粹 初次
船艙 場次 春蠶 除草 揣測 陳醋 儲藏
s--sh 松樹 宿舍 算術 損失 三山 似是 喪失
訴說 瑣事 素食 隨時 所屬 私塾 散失
sh--s 收縮 神速 哨所 殊死 申訴 疏松 山色
深思 上司 勝似 輸送 生死 世俗 繩索
平翹舌繞口令的練習
l.上桑山，砍山桑，背著山桑下桑山。
2.鋤長草，草長長，長草叢中出長草，鋤盡長草做草料。
3.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能說準四十，十四。四十四，誰來試一試。
4.四十個十四十，十西個四十四。十四是十四。四十是四十。誰說十四是“時事”就打誰十四，誰說四十是“事實”就打誰四十。
5.我說四個石獅子，你說十個紙獅子。石獅子是死獅子，四個石獅子不能嘶;紙獅子也是死獅子，十個紙獅子也不能撕。獅子嘶，撕獅子，死獅子，獅子尸。要想說清這些字，必須讀準四、十、死、尸、獅、撕、嘶。
鼻音和邊音辨正：鼻音n，邊音l
n—f 農林 年輪 耐勞 哪里 腦力 奴隸 納涼
奶酪 內澇 暖流 能力 凝練 逆流 年齡
l—n 嶺南 遼寧 冷暖 留念 爛泥 連年 來年
爛泥 老娘 林農 落難 歷年 流腦 遛鳥
鼻音和邊音繞口令練習
1.牛良藍衣布履杠楠木，劉妞綠衣挎耬買藍布，牛良的楠木上房梁，劉妞的藍布做衣裳。
2.大梁拴好牛在柳樹下納涼，碰上從牛欄山牛奶站擠了牛奶要拎到嶺南鄉牛奶店的劉奶奶，大梁忙拉劉奶奶到柳樹下納涼，接過劉奶奶的牛奶去嶺南鄉牛奶店送牛奶。
3.劉莊有個劉小柳，柳莊有個柳小妞。劉小柳放奶牛，柳小妞路邊種楊柳。劉小柳的牛踩了柳小妞的柳，柳小妞的柳扎了劉小柳的牛。
唇齒音和舌根音辨正：唇齒音f,舌根音h
f—h 鳳凰 繁華 附和 防護 發揮 返回 妨害
放火 符號 憤恨 風寒 緋紅 腐化 負荷
h—f 恢復 會費 活佛 荒廢 劃分 換防 豪放
合法 黃蜂 混紡 護法 煥發 和服 海防
唇齒音和舌根音繞口令練習
1、我們要學理化，他們要學理發。理化不是理發，理發也不是理化，理化理發要分清。學會理化卻不會理發，學會理發卻不會理化。
2、風吹灰飛，灰飛花上花堆灰。風吹花灰灰飛去，灰在風里灰飛灰。
3、人是人，銀是銀，人銀要分清。銀不是人，人不是銀，發不清人銀弄不清語音。
4、肉眼不念右眼，仍然不念棱蘭，遠山不念軟山，人室不念玉寶，然后不念言后，日夜不念熱夜。假使念錯了語言就不準確。
怎么練習普通話
1、【常聽多練，反復練習】聽也就是我們所說的“聽力”或“練耳力”，良好的聽力是學好普通話的基礎，所以多聽是初學者要注重的一個方面。聽的素材可以選擇中國人民廣播電臺和中央電視臺的節目，看電視時應注意播音員的口形，可以邊聽邊模仿。也可把普通話標準者的錄音和自己的錄音的比較找出差異。加以改進。
2、【多動口，說是重點】說好普通話應以字音準確為前提，所以在學員學習的過程中，一定要注意學習的步驟，否則本末倒置多費氣力而仍改不掉語音的錯誤。首先要學好漢語拼音打好基礎，打好了基礎等字音比較標準了，可以試著練習有針對性的繞口令，以便提高發音器官的協調的發音的能力，等字音掌握準確了，再演繹作品，多加練習，培養良好的語感。
3、【吐字歸音】吐字歸音的要求是:字頭彈出、部位準確、氣息飽滿、結實有力;字腹拉開立起、氣息均勻:字尾完整自如，歸音到位，干凈利索，趨向干凈，其實一個漢字的音程很短，要在短短的時間內顧聲韻調和吐字歸音，所以必須從日常訓練開始嚴格要求:出字要求聲音的發音部位準確、彈發有力，立字要求韻腹拉開立起，做到“開口稍閉，閉音稍開”。歸音收音時要干凈利索不可拖泥帶水。尤其是“i、 u、n、ng”等做韻母時，要注意口型的變化。注意克服韻尾不到位、歸音不到位以及調值不準確的問題。同時還要注意輕音、兒化、重中格式以及音調的發音特點。普通話可以借助繞口令來練習，繞口令的作用是促使頭腦反應靈活、用氣自如、口齒伶俐、吐字清晰。針對繞口令，學生在繞口令練習中不要過急過快，先要按照普通話正確的發音方法發音，練習應做到速度有慢到快。聲音有小到大，段子由易到難，否則不科學的訓練導致發音不準，吐字含糊，念的越快錯誤發音重復的次數越多，離正確的發音標準越遠。
普通話練習的8種訓練方法
第一大法：速讀法
這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。
這種訓練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。
方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。
要求：讀的過程中不要有停頓，發音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發聲完整。因為如果你不把每個字音都完整的發出來，那么，如果速度加快以后，就會讓人聽不清楚你在說些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發音干凈利落的基礎上。我們都聽過體育節目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有“快”的功夫。宋世雄解說的“快”，是快而不亂，每個字，每個音都發得十分清楚、準確，沒有含混不清的地方。我們希望達到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發音準確，而不是為了快而快。
速讀法的優點是不受時間、地點的約束，無論在何時、何地。只要手頭有一篇文章就可以練習。而且還不受人員的限制，不需要別人的配合，一個人就可以獨立完成。當然你也可以找一位同學聽聽你的速讀練習，讓他幫助挑你速讀中出現的毛病。比如哪個字發音不夠準確，那個地方吐字還不清晰，等等，這樣就更有利于你有目的地進行糾正、學習。你還可以用錄音機把你的速讀錄下來，然后自己聽一聽，從中找出不足，進行改進。如果有老師指導就更好了。
第二大法：背誦法
我們都背誦過課文。有詩歌、有散文、有小說。背誦的目的是各有不同的。有的是因為老師要求必須背誦，而不得不背，以完成老師交給的學習任務;也有的是為了記憶下某個名詩、名句，以此來豐富自己的文學素養。而我們提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉我們的口才。
我們要求的背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務，我們要求的背誦，一是要“背”，二還要求“誦”。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。
記憶是練口才必不可少的一種素質。沒有好的記憶力，要想培養出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識，你才可能張口即出，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白，那么你再伶牙俐齒，也無濟無事。記憶與口才一樣，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對它同樣起著至關重要的作用，“背”正是對這種能力的培養。
“誦”是對表達能力的一種訓練。這里的“誦”也就是我們常說的“朗誦”。它要求在準確把握文章內容的基礎上進行聲情并茂的表達。
背誦法，不同于我們前面講的速讀法。速讀法的著眼點在“快”上，而背誦法的著眼點在“準”上。也就是你背的演講辭或文章一定要準確，不能有遺漏或錯誤的地方，而且在吐字、發音上也一定要準確無誤。
方法：第一步，先選一篇自己喜歡的演講辭、散文、詩歌;第二步，對選定的材料進行分析、理解，體會作者的思想感情。這是要花點工夫的，需要我們逐句逐段地進行分析，推敲每一個詞句，從中感受作者的思想感情，并激發自己的感情;第三步，對所選的演講辭、散文、詩歌等進行一些藝術處理，比如找出重音、劃分停頓等，這些都有利于準確表達內容;第四步，在以上幾步工作的基礎上進行背誦。在背誦的過程中，也可分步進行。首先，進行“背”的訓練。也就是先將文章背下來。在這個階段不要求聲情并茂。只要能達到熟練記憶就行。并在背的過程中，自己進一步領會作品的格調、節奏，為準確把握作品打下更堅實的基礎。第二，是在背熟文章的基礎上進行大聲朗誦。將你背熟的演講辭、散文、詩歌等大聲地背誦出來，并隨時注意發聲的正確與否，而且要帶有一定的感情。第三，是這個訓練的最后一步，用飽滿的情感，準確的語言、語調進行背誦。
要求：準確無誤地記憶文章，準確地表達作品的思想感情。比如，我們要背誦高爾基的《海燕》，我們首先就應明白，這是篇散文詩。它是在預報革命的風暴即將來臨，謳歌的是海燕——無產階級戰士的形象。整篇散文詩都是熱烈激亢的，表達了革命者不可遏止的憎愛分明。那么我們在朗誦《海燕》時就要抓住這個基調。當然僅僅抓住作品的基調還是不夠的。我們還要對作品進行一些技巧上的處理，比如劃分段落、確定重音、停頓等等。平平淡淡，沒有波瀾，沒有起伏，一調到底的朗誦是不會成功的。有些人在背誦《海燕》時把握了它激昂奮進的基調，卻沒有注意朗誦技巧，開口就定在最高的音上，結果到了表達感情的最高點時，就只能是聲嘶竭力。我們說這也是把握欠準確的緣故。如果對作者的思想感情發展的脈絡有了準確的把握，那么就不會犯類似的錯誤了。
這個訓練最好能有指導，特別是在朗誦技巧上給些指導。如果沒有這個條件，也可以找人幫助，請人聽自己背誦，然后指出不足，使我們在改進時有所依據，這對練口才很有好處。
第三大法：練聲法
練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是我們必做的工作。
方法：
第一步，練氣。俗話說練聲先練氣，氣息是人體發聲的動力，就像汽車上的發動機一樣，它是發聲的基礎。氣息的大小對發聲有著直接的關系。氣不足，聲音無力，用力過猛，又有損聲帶。所以我們練聲，首先要學會用氣。
吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。我們可以體會一下，你聞到一股香味時的吸氣法。注意吸氣時不要提肩。
呼氣：呼氣時要慢慢地進行。要讓氣慢慢地呼出。因為我們在演講、朗誦、論辯時，有時需要較長的氣息，那么只有呼氣慢而長，才能達到這個目的。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。
學習吸氣與呼氣的基本方法，你可以每天到室外、到公園去做這種練習，做深呼吸，天長日久定會見效。
第二步，練聲。我們知道人類語言的聲源是在聲帶上，也就是我們的聲音是通過氣流振動聲帶而發出來的。
在練發聲以前先要做一些準備工作。先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動它，讓聲帶有點準備，發一些輕慢的聲音，千萬不要張口就大喊大叫，那只能對聲帶起破壞作用。這就像我們在做激烈運動之前，要做些準備動作一樣，否則就容易使肌肉拉傷。
聲帶活動開了，我們還要在口腔上做一些準備活動。我們知道口腔是人的一個重要的共鳴器，聲音的洪亮、圓潤與否與口腔有著直接的聯系，所以不要小看了口腔的作用。
口腔活動可以按以下方法進行：
第一，進行張閉口的練習，活動嚼肌，也就是面皮。這樣等到練聲時嚼肌運動起來就輕松自如了。
第二，挺軟腭。這個方法可以用學鴨子叫“gāgā”聲來體會。
人體還有一個重要的共鳴器，就是鼻腔。有人在發音時，只會在喉嚨上使勁，根本就沒有上胸腔、鼻腔這兩個共鳴器、所以聲音單薄，音色較差。練習用鼻腔的共鳴方法是，學習牛叫。但我們一定要注意，在平日說話時，如果只用鼻腔共鳴，那么也可能造成鼻音太重的結果。
我們還要注意，練聲時，千萬不要在早晨剛睡醒時就到室外去練習，那樣會使聲帶受到損害。特別是室外與室內溫差較大時，更不要張口就喊，那樣，冷空氣進入口腔后，會刺激聲帶。
第三，練習吐字。吐字似乎離發聲遠了些，其實二者是息息相關的。只有發音準確無誤，清晰、圓潤，吐字也才能“字正腔圓”。
我們在小學時，都學習過拼音，都知道每個字都是由一個音節組成的，而一個音節我們又可以把它分成字頭、字腹、字尾三部分，這三部分從語音結構來分，大體上可以說是，字頭就是我們說的聲母，字腹就是我們說的韻母，字尾就是韻尾。
吐字發聲時一定要咬住字頭。有一句話叫“咬字千斤重，聽者自動容”說的就是這個意思。所以我們在發音時，一定要緊緊咬住字頭，這時嘴唇一定要有力，把發音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾。
字腹的發音一定要飽滿、充實，口形要正確。發出的聲音應該是立著的;而不是橫著的，應該是圓的，而不是扁的。但是，如果處理的不好，就容易使發出的聲音扁、塌、不圓潤。
字尾，主要是歸音。歸音一定要到家，要完整。也就是不要念“半截子”字，要把音發完整。當然字尾也要能收住，不能把音拖得過長。
如果我們能按照以上的練習要求去做，那么你的吐字一定圓潤、響亮，你的聲音也就會變得悅耳動聽了。
這里應多做一些這樣的練習：
①深吸一口氣。數數，看能數多少。
②跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。
③按字正腔圓的要求讀下列成語：
英雄好漢 兵強馬壯 爭先恐后 光明磊落 深謀遠慮
果實累累 五彩繽紛 心明眼亮 海市蜃樓 優柔寡斷
源遠流長 山清水秀
④讀練口令
A.八面標兵奔北坡，炮兵并排北坡炮;
炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。
B.哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗;
光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空怪看狗。
C.洪小波和白小果，
拿著籮筐收蘿卜。
洪小波收了一筐白蘿卜，
白小果收了一筐紅蘿卜。
不知是洪小波收的白蘿卜多，
還是白小果收的紅蘿卜多。
第四大法：復述法
復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述一遍。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學們看一段幻燈片，然后請同學復述幻燈片的情節或人物的對話。這種訓練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應力和語言的連貫性。
方法：選一段長短合適、有一定情節的文章。最好是小說或演講辭中敘述性強的一段，然后請朗誦較好的同學進行朗讀，最好能用錄音機把它錄下來，然后聽一遍復述一遍，反復多次地進行。直到能完全把這個作品復述出來。復述的時候，你可把第一次復述的內容錄下來，然后對比原文，看你能復述下多少，重復進行，看多少遍自己才能把全部的內容復述下來。這種練習絕不單單在于背誦，而在于鍛煉語言的連貫性。如果能面對眾人復述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
要求：在開始時，只要能把基本情節復述出來就可以，在記住原話的時候，可以用自己的話把意思復述出來;第二次復述時就要求不僅僅是復述情節，而且要求能復述一定的人物語言或描寫語言;第三次復述時，就應基本準確地復述出人物的語言和基本的描寫語言，逐次提高要求。在進行這種練習之前，最好能根據自己的實際情況和所選文章的情況，制定一個具體的要求。比如選了一段共有10句話的文章，那么第一次復述時就要把基本情節復述出來，并能把幾個關鍵的句子復述出來;第二次就應該能復述出5～7個句子;第三次就應能復述8～10個句子。當然，速度進展得越快，也就說明你的語言連貫性和記憶力越強。
開始練習時，最好選擇句子較短、內容活潑的材料進行，這樣便于你把握、記憶、復述。隨著訓練的深入，你可以逐漸選一些句子較長，情節少的材料，進行練習。這樣由易到難，循序漸進，效果會更好。
這種練習一定要有耐心與毅力。有的同學一開始就選用那些長句子、情節少的文章作為訓練材料，結果常常是欲速則不達。這就像我們學走路一樣，沒學會走，就要學跑是一定要摔跤的。而且這個訓練有時顯得很繁瑣、麻煩，甚至是枯燥乏味，這就需要我們要有耐心與毅力，要知難而進，勇于吃苦，不怕麻煩。沒有耐心與毅力，那么你將注定是一事無成的。
第五大法：模仿法
我們每個人從小就會模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學習的過程。我們小時候學說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學習，向周圍的人模仿。那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久，我們的口語表達能力就能得到提高。
方法：
①模仿專人。在生活中找一位口語表達能力強的人，請他講幾段最精彩的話，錄下來，供你進行模仿。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來，然后進行模仿。
②專題模仿。幾個好友在一起，請一個人先講一段小故事、小幽默，然后大家輪流模仿，看誰模仿的最像。為了刺激積極性，也可以采用打分的形式，大家一起來評分，表揚模仿最成功的一位。這個方法簡單易行，且有娛樂性。課上、課間、課后都可進行。
只要有三四個人就能進行。所要注意的是，每個人講的小故事、小幽默，一定要新鮮有趣，大家愛聽愛學。而且在講以前一定要進行一些準備，一定要講準確、生動、形象，千萬不要把一些錯誤的東西帶去，否則模仿的人了跟著錯了，害人害己。
③隨時模仿。我們每天都聽廣播，看電視、電影，那么你就可以隨時跟著播音員、演播員、演員進行模仿，注意他的聲音、語調，他的神態、動作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長日久，你的口語能力就得到了提高。而且會增加你的詞匯，增長你的文學知識。
要求：盡量模仿得像，要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿，并在模仿中有創造，力爭在模仿中超過對方。
在進行這種練習時，一要注意選擇適合自己的對象進行模仿。要選擇那些對自己身心有好處的語言動作進行模仿，我們有些同學模仿力很強，可是在模仿時都不夠嚴肅認真，專揀一些臟話進行模仿，久而久之，就形成了一種低級的趣味，我們反對這種模仿方法。
模仿法是一種簡單易學、娛樂性強、見效快的方法，尤其適合我們這個年齡的同學們練習，希望大家能勤學苦練，早日見效。
第六大法：描述法
小的時候我們都學過看圖說話，描述法就類似于這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。
描述法可以說是比以上的幾種訓練法更進了一步。這里沒有現成的演講辭、散文、詩歌等做你的練習材料，而要求你自己去組織語言進行描述。所以描述法訓練的主要目的就在于訓練同學們的語言組織能力和語言的條理性。
無論是演講、說話、論辯都需要有較強的組織語言的能力，沒有這種能力也就不可能有一張懸河之口，組織語言的能力是口語表達能力的一項基本功。
方法：一幅畫或一個景物作為描述的對象。
第一步，對要描述的對象進行觀察。比如，我們所要描述的對象是“秋天的小湖邊”，那么我們就要觀察一下這個湖的周圍都有些什么，有樹?有假山?有涼亭?還有游人?并且樹是什么樣子，山是什么樣子?涼亭在這湖光山色、樹影的襯托下又是個什么樣子，這秋天里的游人此時又該是一種什么心情呢?這一切都需要你用自己的眼睛去觀察，用你的心去體驗。只有有了這種觀察，你的描述才有基礎。
第二步，描述。描述時一定要抓住景物的特點，要有順序地進行描述。
要求：抓住特點進行描述。語言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千萬不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語言，盡量生動些，活潑些。要講點順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽了以后能知道你描述的到底是個什么景物。描述的時候允許有聯想與想象。比如，你觀察到秋天的湖邊有一位白發蒼蒼的老爺爺，孤獨地坐在斑駁陸離的樹蔭下，你就可能有一種聯想，你可能想到了自己的爺爺，也可能想到這個老人的生活晚景，還可能想到“夕陽無限好，只是近黃昏”這個詩句……那么在描述的時候，你就可以把這一切都加進去，使你的描述更充實、生動。
第七大法：角色扮演法
角色一詞，我們也是從戲劇、電影中借用來的。是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。我們這里的角色，與戲劇、電影中講的角色，有著相同的意義。
角色扮演法，就是要我們學演員那樣去演戲，去扮演作品中出現的不同的人物，當然這個扮演主要是在語言上的扮演。
方法：
①選一篇有情節、有人物的小說、戲劇為材料。
②對選定的材料進行分析，特別要分析人物的語言特點。
③根據作品中人物的多少，找同學，分別扮演不同的人物角色。比比看，誰最能準確地扮演自己的角色。
④也可一個人扮演多種角色，以此培養自己的語言適應力。
這種訓練的目的，在于培養人的語言的適應性、個性，以及適當的表情、動作。
要求：這種訓練法“演”的成分很重，它有別于對朗誦的要求。它不僅要求聲音洪亮，充滿感情，停頓得當;還要求能繪聲繪色、惟妙惟肖地把人物的性格表現出來，而且要配有一定的動作和表情。從這個角度看，這個訓練是有一定的難度的。但只要我們朝著這個方向努力，那么我們就會成功。
第八大法：講故事法
同學們或許都聽過故事，但是不是都講過故事呢?講故事看起來很容易，要真講起來就不那么容易了，常言說：“看花容易，繡花難”呀!聽別人講故事繪聲繪色，很吸引人，有些朋友聽起故事來甚至都可以忘了吃飯、睡覺，可是自己一講起來，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫無吸引力。因此，講故事也是一種才能，并不是人人都可以把故事講好的。學習講故事是練口才的一種好方法。
講故事，可以訓練人的多種能力。因為故事里面既有獨白，又有人物對話，還有描述性的語言、敘述性的語言，所以講故事可以訓練人的多種口語能力。
方法：
①分析故事中的人物。故事的情節性是十分強的，而且故事的主題大都是通過人物的語言、行動表現出來的，所以我們在講故事以前就要先研究人物的性格特征，以及人物之間的關系。比如，我們要講《皇帝的新衣》這個童話故事，那么你就要分析其中的幾個人物，以及他們的性格，然后把國王的愚蠢無知，騙子的狡詐陰險，大臣的阿諛奉承、不分是非，乃至小孩的天真無邪都用語言表現出來，這是一項十分艱巨的工作。
②掌握故事的語言特點。故事的語言不同于其他文學形式的語言，其最大的特點是口語性強、個性化強。所以當我們拿到一個材料的時候，不要馬上就開始練習講，而要先把材料改造一下，改成適合我們講的故事。
③反復練講。對材料做了以上的分析、加工以后，我們就可以開始練講。通過反復練講達到對內容的熟悉。最后能使自己的感情與故事中人物的感情相隔合，做到惟妙惟肖地表現人物性格，語言生動形象。
另外，邊練講，還要邊注意設計自己的表情、動作。看看你講故事時的表情、動作是不是與你講的內容相一致。
要求：
①發音要準確、清楚。平舌音、翹舌音、四聲都要清楚。最好能用普通話講。
②不要照本宣讀。講故事是不允許手里拿著故事書照著念的，那樣就成了念故事了。講故事要用自己的語言去講。
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