教師資格證考試小學綜合素質(zhì)考點梳理

時間：2025-12-12 21:26:57 教師資格

2017教師資格證考試小學綜合素質(zhì)考點梳理

　　2017年下半年全國中小學教師資格考試統(tǒng)考時間為11月4日。大家復習得怎么樣了?接下來小編為大家精心整理了2017教師資格證考試小學綜合素質(zhì)考點梳理，想了解更多精彩內(nèi)容請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

2017教師資格證考試小學綜合素質(zhì)考點梳理

　　復合命題及其推理

　　根據(jù)教師資格證考試大綱的要求，《小學綜合素質(zhì)》邏輯思維能力這一節(jié)需要掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關系。

　　復合命題是由兩個或兩個以上的簡單命題通過一定的邏輯聯(lián)結(jié)詞結(jié)合而成的命題。組成復合命題的簡單命題叫作肢命題。復合命題根據(jù)其邏輯聯(lián)結(jié)詞的不同性質(zhì)可以分為聯(lián)言命題、選言命題、假言命題和負命題四種。

　　一、聯(lián)言命題及其真假

　　聯(lián)言命題是對幾種事物情況同時加以斷定的復合命題。如“前途是光明的.但道路是曲折的”。其一般形式為：“P且q”，P和q分別是其兩個肢命題。

　　聯(lián)言命題的邏輯性質(zhì)：當一個聯(lián)言命題的全部肢命題都為真時.這個聯(lián)言命題為真：當它的肢命題至少有一個為假時.這個聯(lián)言命題為假。

　　二、選言命題及其真假

　　選言命題是斷定在幾種事物情況中至少有一種情況存在的復合命題。如“或者你聽錯了.或者我說錯了”。根據(jù)各個肢命題之間能否相容并存，將選言命題分為相容選言命題和不相容選言命題。相容選言命題的一般形式為“P或q”;不相容選言命題的一般形式為“要么P，要么q”。

　　相容選言命題的邏輯性質(zhì)：一個相容選言命題要為真，至少有一肢命題為真;只有在所有的肢命題都為假時.這個相容選言命題才為假。

　　不相容選言命題的邏輯性質(zhì)：一個不相容選言命題要為真，必須有且只能有一個肢命題為真;有幾個為真或者全真、全假的情況下。這個不相容選言命題都是假的。

　　三、假言命題及其真假

　　假言命題就是斷定一事物情況是另一事物情況存在的條件的命題。每個假言命題包括兩個肢命題。其中表示條件的肢命題稱作前件，表示結(jié)果的肢命題稱作后件。如“如果銀行降低存款利率，那么股票價格就會上升”。其中“銀行降低存款利率”是前件，“股票價格會上升”是后件。根據(jù)斷定事物情況存在條件的不同.將假言命題分為充分條件假言命題和必要條件假言命題。充分條件假言命題的一般形式為“如果P，那么q”，必要條件假言命題的一般形式為“只有P，才q”。

　　充分條件假言命題的邏輯性質(zhì)：只有在“前件真且后件假”的情況下該命題為假，其他情況下都為真。

　　必要條件假言命題的邏輯性質(zhì)：只有在“前件假且后件真”的情況下該命題為假，其他情況下都為真。

　　四、負命題及其真假

　　負命題是由否定某一個命題而構(gòu)成的命題。如“并非所有的人都是自私的�！逼湟话阈问綖椤安⒎莗”。負命題的邏輯性質(zhì)：負命題與其原命題是矛盾關系。即當原命題為真時其負命題為假，當原命題為假時其負命題為真。

　　以上命題的負命題分別如下：并非“P且q”=非P或者非q;并非“P或q”=非P并且非q;并非“要么p，要么q”=“非P 且非q”或者“P且q”;并非“如果P，那么q”=p且非q;并非“只有p，才q”=非P且q;并非“并非p”=p。

　　圖形推理

　　圖形推理有助于開闊個人思維，是形象推理的重要形式。在近年的綜合素質(zhì)真題中，開始出現(xiàn)一些簡單的圖形推理題目，考查題型和規(guī)律比較常見，整體難度不大，下面介紹幾類常見的考點。

　　一、位置類考點

　　1.相對位置

　　考查相對位置時給出的圖形一般含有多個構(gòu)成部分，且構(gòu)成部分之間具有一定的位置關系。2.移動、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)

　　給出圖形的顯著特點是所有圖形的構(gòu)成元素完全相同，只是所處的位置不同。

　　二、數(shù)量類考點