幼兒教師資格《保教知識與能力》高頻考點
導語：教師資格證考試是教育行業從業人員教師的許可證，在我國師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，大家跟著百分網小編一起來看看相關的內容吧。
考點一 幼兒園環境的概念
考點預測
教師的教育理念、教育行風、人際關系和情感氛圍屬于環境中的( )。
A.廣義環境
B.物質環境
C.精神環境
D.教育環境
答案：C
考點歸納
對幼兒教育而言，幼兒園環境有廣義與狹義之分。廣義的幼兒園環境是指幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和;狹義的幼兒園環境是指幼兒園內影響幼兒身心發展的一切外部條件，它包括物質環境和精神環境。
一般來說，物質環境是指幼兒生活、游戲和學習所需要的物質條件，包括園舍、家具設備、玩具材料、游戲空間、圖書、室內外裝修和布置等一切物質性的東西。精神環境主要包括教師的教育理念、教育行風、人際關系和情感氛圍等。
考點二 幼兒院環境創設的原則
考點預測
在布置幼兒園的墻面時，教師與幼兒一起開動腦筋、共同討論、動手制作，最后把墻面布置得很漂亮。這符合幼兒園環境創設的( )原則。
A.環境與教育目標的一致性
B.發展適宜性
C.開放性
D.參與性
答案：D
考點歸納
1.環境與教育目標的一致性原則
環境與教育目標的一致性原則是指環境的創設要體現環境的教育性，即環境設計的目標要與幼兒園教育目標相一致，并符合幼兒全面發展的需要。創設環境時，要以目標為依據，把教育目標落實到月計劃、周計劃、日計劃及其每一項具體的活動中。
2.發展適宜性原則
從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒具有明顯的身心發展特點上的差異，他們所需要的環境也不盡相同。因此，教師要根據幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發展環境。同時，環境的創設不僅要考慮到幼兒的共性，也要關注幼兒的個體差異，要讓每個幼兒都能在不同的環境中得到最大限度的提高和發展。
3.參與性原則
參與性原則是指環境的創設過程是幼兒與教師共同合作、共同參與的過程。讓幼兒參與環境創設過程的意義體現在：培養幼兒的主體精神;發展幼兒的主體意識;培養幼兒的責任感;培養幼兒的合作精神。
4.開放性原則
開放性原則是指創設幼兒園環境時應把大、小環境有機結合，形成開放的幼兒教育系統。通過大、小環境的配合，主要是學校與家庭、社區的合作，互相取長補短，同心協力，培養適合新時代要求的幼兒。
5.經濟性原則
經濟性原則是指創設幼兒園環境應考慮不同地區、不同條件園所的實際情況，做到因地制宜、因陋就簡。貫徹經濟性原則的具體做法就是少花錢多辦事，應當注意根據本地區、本園的實際情況，把錢花在有利于幼兒的發展上，花在提高教育的質量上。
考點三 幼兒園環境創設的方法
考點預測
幼兒園戶外的器械設備要符合幼兒的( )。
A.身材高度
B.智力水平
C.活動能力
D.身材高度與活動能力
答案：D
考點歸納
1.戶外環境的創設
(1)地面
地面以堅實平坦的土地、沙地、草地為宜。
(2)器械設備
①器械設備要符合幼兒的身材高度與活動能力。
②器械設備以木材、輪胎、繩網、塑鋼等材料為宜，另外，器械設備要安裝牢固，定期檢修維護。
③器械設備的數量與場地面積之間要保持合理的比例。
(3)游戲場地的結構
①在設計游戲場地時，應該考慮活動的動靜交替和每個幼兒的不同需要。
②幼兒園的游戲場地，應當在促進動作和運動能力發展的同時，促進幼兒智力的發展，尤其是想象力、創造性的發展。
③在設計游戲場地時，要盡量利用地形地貌的自然特點，盡量減少不必要的人工修飾，讓幼兒在接近大自然的環境中愉快地游戲。
(4)綠化
戶外環境要進行適當的綠化，一方面可以美化環境，改善幼兒園小氣候;另一方面也為戶外活動場地提供遮蔭，使幼兒在夏天也能到戶外活動。
2.戶內環境的創設
(1)面積與空間利用
①足夠的空間是幼兒在戶內開展各種活動的必要條件。
②在面積既定的情況下，要充分利用空間，盡量減少不必要的家具、設備，為幼兒騰出活動空間。
(2)戶內環境的結構
一個結構良好的戶內環境應符合的標準為：①活動區數量、面積適宜;②各活動區的活動互不干擾;③安全、衛生;④幼兒有獨處的地方;⑤對幼兒的行為具有控制的作用。
(3)壁面布置
①要配合課程內容，體現一定的教育目的。
②要讓幼兒參與。
③主要觀眾是幼兒。
④要注意形象、色彩、形式、空間等造型要素之間的和諧性。
⑤要考慮幼兒的審美趣味，富有兒童情趣。
⑥壁面要定期更換，保持整潔清新。
考點四 教師在幼兒園環境創設中的作用
考點預測
指導幼兒解決紛爭、困難或情緒問題是教師在( )中起到的作用。
A.準備環境
B.控制環境
C.調整環境
D.變換環境
答案：B
考點歸納
準備環境、控制環境、調整環境，這是教師在幼兒園環境創設中的重要作用。
1.準備環境
為了使幼兒能夠更快樂、更輕松地學習和游戲，教師必須準備一個與教育相適宜的環境，這是教師的職責所在。
教師在準備環境時的作用主要表現在：(1)讓環境蘊含目標;(2)增加幼兒的興趣;(3)增強幼兒的參與意識。
2.控制環境
教師能夠通過對環境的控制來激發、保持幼兒的活動積極性，幫助幼jL利用環境的條件來發展自己。
教師控制環境大致分為幾個環節：(1)誘導幼兒進入活動;(2)幫助幼兒展開活動;(3)指導幼兒解決紛爭、困難或情緒問題;(4)幫助幼兒結束活動。
3.調整環境
教師必須保持高度的敏感，隨時審視環境，經常調整環境，使環境處于適宜幼兒發展的最佳狀態。
考點五 常見的活動區類型及其功能
考點預測
顏料、蠟筆、橡皮泥、剪刀、紙張等材料應該投放到( )。
A.美工區
B.圖書區
C.沙水區
D.建構區
答案：A
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