實用的小班教案優秀【3篇】
作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
一、設計意圖：
在平常的生活中，小班的孩子已經能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對于系統的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認出哪個是大球，哪個是小球，個別孩子可以抱起大球說：這個是大球，大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動，本設計以系列生活游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認識，并學習按物體的大小特征進行簡單分類。
二、活動目標：
1、通過游戲，認識并區分物體的大小。
2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。
3、能主動參與，體驗數學活動的樂趣。
三、活動準備：
課件
四、活動過程：
一、問題導入：
小朋友夏天喜歡吃什么水果呀?幼兒一起回答：西瓜 教師引出PPT 上的第一張幻燈片：兩個西瓜
(一)兩個西瓜入場，初步感知大小的變化。
老師：“今天，我們班來了好多的客人，你們想知道是誰嗎”
提問：小朋友有沒有發現兩個西瓜有什么不同和相同之處?
小朋友 喜歡吃什么水果? 蘋果、橘子、梨子
引出第二張幻燈片：蘋果
(二)腦子轉一轉：在我們看的動畫片中，回憶回憶，都有哪些動畫 人物，你自己最喜歡哪一個動畫人物?
老師：小嘴巴閉起來，轉動腦子想一想，舉手回答，和其他小
朋友分享。
幼兒：米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、
大黃鴨
老師：看老師給小朋友帶來了哪些動畫人物?引出幻燈片
老師：這是什么呀?它們誰是媽媽?誰是寶寶呢?
幼兒：舉手回答
老師:老師還給小朋友帶來以為客人，小朋友鼓掌歡迎它出
場。
老師：這是什么呢?它兩個誰是老大?小朋友向他兩個學習
一下，笑一笑哇，我們小朋友都和他們一樣，非常的開心。
看誰在跳舞呢?是海綿寶寶在跳舞嗎?老師遇見了一個問題：
老師總是分不清他們誰是哥哥了，誰能告訴我呀?
(三)找一找：熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了，幫熊爸爸熊寶寶找一找 他們的熊掌
提問：這上面有幾個熊掌?
幼兒上來自己操作幫他們找到自己的熊掌。
(四)游戲送禮物：大大和小小難得來我們這做客，我們送些禮物給他們吧。(初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。)
1、認識大小標記
老師：“這里有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的'，它叫大標記。小小的家也有一個門牌號，它的身體是小小的，叫小標記。”
2、師：我們一起來找找哪些禮物是送給大大的，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標記的籃子里，送給小小的禮物放到小標記的籃子里。
3、教師與幼兒一起指認禮物送給誰。
(五)結束活動
老師：我們禮物可真多，我們和其他小朋友分享好不好。
五、活動延伸：
在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。
小班教案 篇2
教學目標：
1、能正確進行5以內的等量匹配，體驗操作成功的樂趣。
2、感受小熊和朋友間的友誼，體驗過生日帶來的快樂。
教學準備：電子白板課件、操作材料人手一份。
活動過程：
一、以小動物過生日導入活動
（一）、直接導入
1、“看，這是誰呀？小熊要過生日啦。”
2、“小熊去年3歲？今年幾歲呢？今年長大一歲，4歲啦。”
（二）、猜猜小熊的朋友及它們帶來的禮物，感受朋友間的友誼、感知5以內的數量
1、“小熊請來了他的好朋友們，這是他們的影子，猜猜是哪些小動物呢？為什么？”
2、小動物們還帶來了禮物呢？猜猜小蜜蜂會送什么禮物呢？這里有一把魔鏡，我們來照照看。”（是蜂蜜）“我們把蜂蜜拿出來，一共幾瓶蜂蜜？（3瓶）那我們用幾個點子來表示？
“蜂蜜甜甜的，小熊喝了會感到怎樣？”（很甜蜜，很幸福很快樂）
3、“那小猴會送什么禮物呢？”“我們還是用魔鏡照一照吧。”（圍巾）把它取出來，還有沒有了？小猴送了幾條圍巾？5條圍巾用幾個點子來表示呢？5“這可是愛心溫暖牌圍巾，小猴希望在冬天的時候小熊帶上了就不怕冷了。”
4、“小兔也等不及啦，我們趕緊照一照吧”小兔說他送的是這個，兩個點子表示兩束鮮花，我們把它取出來，看是不是兩束花。（它希望小熊每天都有好心情）
（設計意圖：直接動物形象導入進入過生日情境，激發幼兒的興趣。提問年齡是對幼兒已有經驗的回顧，魔鏡照禮物有神秘感，更能吸引幼兒。）
二、進行5以內的等量匹配
（一）、幫小熊插蠟燭、許愿
1、“朋友們給小熊準備了這么好的.禮物，小熊呢早早地把蛋糕準備好啦，我們要在生日蛋糕上插上什么呀？（蠟燭）那我們趕緊幫小熊插上蠟燭吧，可是應該插幾根呢？（4根）”
2、“蠟燭插好啦，我們一起唱一唱生日歌祝小熊生日快樂。”
（二）、幫小熊分蛋糕，5以內數量匹配
1、“吃蛋糕咯，小熊把生日蛋糕分成了幾塊？1、2、3…許多塊，數都數不清啦。請你們幫小熊分蛋糕吧。這里有四個點子表示小猴想吃四塊蛋糕。請你們把蛋糕分貼到盤子里，有幾個點子就分幾塊蛋糕。”
4、“我們來看看蛋糕分好了沒有？”
（設計意圖：通過插蠟燭，分蛋糕等操作活動，讓幼兒正確進行10以內的數量匹配，操作后評價是為了檢查和糾正幼兒的操作，再次鞏固10以內的等量匹配。）
三、活動結束
“今天小動物們都很開心，你們開心嗎？拿著你分好的蛋糕回教室跟小朋友分享吧。”
（設計意圖：感受小熊和朋友間的友誼，體驗過生日帶來的快樂。）
小班教案 篇3
活動目標：
1 、理解故事內容，能看圖復述故事。
2 、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。
3 、了解愛媽媽、愛長輩的美好情操。
4 、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5 、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
故事圖片、攝像頭、小動物頭飾、音樂 CD 。
活動過程：
一、開始部分：
（音樂響起）教師講故事《愛媽媽的小烏鴉》
二、基本部分：
1 、逐圖指名講述故事內容
2 、有感情的`復述故事，引導幼兒感受故事的含義。
3 、啟發提問。
提問：故事里面都有誰？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。引導幼兒大膽發言，加深幼兒對故事的印象。
4 、分角色表演故事內容，請小朋友上前面來表演故事。
三、結束部分：老師彈琴幼兒演唱已經學過的歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
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