初中數學考試反思
初一數學考試反思
經過二個多月的初三數學教學，期中考試也已經結束，學生成績已經揭曉，在學生拿到試卷的同時，我也看到了試卷，看過后感覺整體情況不是很難，學生應該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在數學教學過程進行認真地反思為今后能更好進行教學。
在備課方面，在備每節課時，總是先對整個一章，以及它在整個初中數學教學和中考中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節內容的重點和難點，使得在教學中做到心中有數，對重點和難點內容，分析學生已有前知識和程度，注意在教學中分散難點，循序漸進，逐步達到教學要求和目標，應該說在教學、備課中作了較詳細和充分的準備。
在上課方面，平時在教學中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學探究的教學過程中讓學生能經歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業布置不多，課后也認真作了批改，要求學生把做錯的作業要求訂正，在上課這方面應該說是沒有大問題，究期原因有以下幾個方面：
一、他們對學習和學習成績沒有要求，學習的態度和行為習慣差，具體可從學生作業的態度上反應出來，字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認識，所做的作業就像是草稿，為了作業的字跡問題，也單獨找過學生進行了解和談心，說了學生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業上一如既往沒有改觀，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白，一句話就是沒意思，不想學。九(15)九(13)兩個班級都有10多人不想學習，甚至是不想上學。有時我還真佩服他們，包括選擇題在內他們都能答零分。
二、學生對課堂學習知識的鞏固情況不容樂觀：具體表現在作業完成情況看盡管作業不多，但兩個班都有作業部分學生是抄襲或不做，造成所學內容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好，所以在下階段的教學中任務艱巨，怎樣提高學生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。
下階段準備的做法：
1、 繼續保持以前好的做法，課后在作業問題上下功夫，從學生字跡上和學生作業完成情況上和杜絕超作業上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關的練習，加強抽查，以期來督促學生對基礎知識的鞏固。
2、 對于一些程度相對來說較好的學生和想學的學生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在今后的考試中取得較好的成績。
3、 課后加強輔導來幫助一些理解上不是較好的而又想學的學生，使他們的成績有所突破
初三數學考試反思總結
隨著時間的轉眼流逝，半學期已悄然過去，緊張的期中考試也已經畫上一個句號。考試過后成績固然很重要，但是留給大家太多值得回憶的地方是孩子們一起為之努力的點點滴滴，是孩子們看到成績后的喜怒哀樂，都是老師一直陪伴著他們度過的，所以下面我就談談這段時間和孩子們相處的感受。
我教的是9班和10班，下面先說說9班的孩子們。9班有個學生叫徐穎杰，他是個表面內向其實內心很喜歡和老師交流的孩子，而且他聰明的腦袋從不顯張揚，可是第一次月考就考了60幾分，我心里也不是滋味，星期一的早晨我還沒來得及說他，課間當我走進教師卻看到他流下來了男子漢的眼淚，頓時我覺得這邊雖說農村的孩子但是卻不失男兒色。那時我覺得孩子們長大了，所以我們需要的是和學生們心與心的交流，所以現在每次考試后我都只會表揚和鼓勵他們說：要是你們再努力一點，下次會更好，他們會意地笑了笑。
10班的孩子大多數都比較外向，所以輕松愉快的學習環境給他們班增色不少，上課書聲瑯瑯的給老師增色也不少，你說這樣的班級怎叫老師不喜歡，所以我就督促隔壁班的孩子像他們學習。這樣，這次的數學考試2個班各有千秋，關鍵是他們自己打心底開心，所以我愛他們，他們也有點小喜歡我哦。
不過，作為一名老師我還是很關心很在乎孩子的成績。這次考試我有以下幾點感受：第一，上課要多關注數學學習弱的學生，拿最簡單的問題來鼓勵他們;第二，課后作業時可以在作業中選擇適合每個能力層次的學生的作業，讓他們做作業要有成就感，讓他們覺得自己今天學到東西。第三，對很有能力的學生可以給他們去思考一點較難的題目來提高他們學習數學更高的積極性。
不久，我們將會迎來這學期的期末考試，相信學生們在經歷每次考試后會點點滴滴茁壯成長的。
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