英語單詞記憶方法

英語單詞記憶方法

　　單詞是構成語言的三大要素之一，是語言的“建筑材料”，是構建英語知識大廈的基石。在整個英語學習過程中，單詞學習的任務是最繁重的。單詞掌握多少和熟練程度直接影響運用語言表達思想的準確性, 單詞量的多少也直接影響著學生的各方面的能力。從某個角度上看，學生在英語學習中掉隊，往往是從記不住單詞開始的，單詞的重要性就不言而喻了。

　　因此，是否能夠巧妙的記憶英語單詞成為一個人能否快捷突破英語的關鍵。那么，教師在教學過程中應教給學生一些記憶單詞的方法，以激發學生的思維，培養他們理解、運用單詞的能力。下面就介紹幾種簡單有效的英語單詞記憶方法：

　　英語單詞記憶方法

　　音形義記憶法

　　音形義記憶法，主要是從單詞的讀音、詞形、詞義入手，遵循聯想、對比、歸納等原則進行的匯總記憶法。

　　①音近詞與形近詞

　　音近詞指讀音相近的詞匯，如often與orphan，形近詞指詞形相近的詞，職eject、deject、reject等。

　　②同形異義詞與同音異義詞

　　同形異義詞指拼寫相同而詞義不同的詞，如bat（球拍）與bat（蝙蝠）詞形相同，詞義不同。又如：lead[li:d]（領導）和lead[led]（鉛）詞形相同，詞義不同，發音也不同。

　　同音異義詞指發音相同，而詞義不同的詞，如bear（熊）與bear（忍受）拼寫相同，發音相同，詞義不同，又如meat（肉）與meet（相會）拼寫不同，發音相同，詞義不同。

　　③同義詞與反義詞

　　同義詞指詞義相同或相近的詞，如glad（高興的）與pleased（喜悅的）

　　反義詞指詞義相反或相對的詞，如raw（生的）與ripe（熟的）

　　④回文詞、混成詞與變形詞

　　回文詞是正讀反讀均可的詞，回文詞有兩種，一種是反讀的詞與原詞相同，如level，deed，civic，madam等，另一種是逆反的詞與原詞不同，生成新詞，如but（但是）-tub（桶），bin（垃圾桶）-nib（鋼筆尖），time（時間）-emit（散發），meet（相見）-teem（充滿），deer（親愛的）-reed（蘆葦）等。

　　混成詞又稱拼綴詞，由兩個詞合并構成的詞，如smoke（煙） fog（霧）=smog（煙霧），

　　communications（通信） satellite（衛星）=comsat（通訊衛星）

　　medical（醫療的） care（照管）=medicare （醫療保健），work（工作） welfare（福利）=workfare（工作福利）等

　　變形詞指變動詞或短語的字母順序而成新的詞或短語，如：eat（吃）-tea（茶），part（部分）-trap（陷井），dirty room（臟屋子）-dormitory（宿舍），woman Hitler（女希特勒）-mother-in-law（岳母或婆婆），cart-horse（拖貨車的馬）-orchestra（管弦樂隊）等。

　　⑤擬聲詞與音譯詞

　　擬聲詞是模擬物體、人和動物發出的聲音的詞，例如，bomb（；轟炸）[擬爆炸聲]，crack（發出爆裂聲）[擬爆裂聲]，grumble（咕噥，抱怨）[擬咕噥聲，嘟囔聲]，mutter（輕聲低語，吞吞吐吐的說）[擬低語聲]，roar（吼叫，咆哮）之所以 野獸吼聲]，owl（貓頭鷹）[擬貓頭鷹叫聲]等。

　　音譯詞是根據譯音轉變而成的詞，大多數是詞匯發展演變和翻譯過程中造的詞，它有英文音譯成中文，中文譯成英文，讀音偶合三種情況。

　　例：英文譯成中文：humor（幽默），coffee（咖啡），tank（坦克），sofa（沙發）

　　中文譯成英文：fee（費），kowtow（叩頭，磕頭），litchi（荔枝），typhoon（臺風）

　　中英文讀音偶合：scan（細看）， tow（拖），loot（擄掠），bandage（繃帶）

　　根據讀音、詞形、詞義的關系而生成的詞有多種類型，這里不一一枚舉。要求教師在授課過程中引導學生觀察、對比，培養興趣，從讀音、詞形、詞義入手，歸納，總結分塊記憶詞匯。

　　還有其他的記憶法比如：

　　1、詞根詞綴記憶法

　　顧名思義，通過記住詞根詞綴，并據此推測含此類詞根詞綴的新詞的意思，加以強化記憶。

　　詞根有兩種，一種是可以引申出許多同根詞的詞根，同時它也是一個獨立的單詞，例如ease作為獨立單詞，它又是easy，easily，easiness的詞根。

　　另一種是不能獨立使用的詞根，但它有一個基本意義，在不同的單詞中意思大致相同。如：單詞mirror（鏡子）與 mirage（海市蜃樓），這里的"mir"這個詞根相當于"marvellous" "surprising"，是"奇異的，驚奇的"的意思。

　　所以：mirror[mir驚奇，-or表示物；令人驚奇之物，最初人們對鏡子能映出自己的身影感到驚奇。]

　　mirage[mir驚奇，-age名詞詞尾；令人驚奇的景色。]

　　通過"詞根"這個媒介使單詞個體間有了一定關系，便于記憶。

　　詞綴包括前綴和后綴，"詞綴"記憶法主要用于記憶"派生詞"，即"在某一詞根前面或后面加上某個詞綴來產生的新詞。"

　　例如：postscript這個詞，"post-"為前綴，"……之后"之意，而"script"是"文字材料"之意。文字材料之后，不就是"補充文字（附件）"嗎？

　　又如，"booklet"這個詞，"-let"是后綴，為"小"的意思，很顯然，"booklet"就是"小冊子"的意思。

　　通過詞根、詞綴記憶法記憶單詞，分析得出單詞由來，不失為一種樂趣，至于常見的詞根、詞綴，此不贅述，教師在教學過程中應給予補充。

　　2、諧趣記憶法

　　諧趣記憶法是根據讀音、詞形、詞義的關系，利用詼諧、荒誕的曲解來記憶詞匯。

　　如：morose（憂傷的，郁悶的）=mo（方言，沒有） rose（玫瑰），試想，"沒有玫瑰"的情人節怎能不"憂傷郁悶"？

　　ponderous（笨重的），聽發音，叫做"胖得要死"，想一下，"胖的要死"，能不"笨重"嗎？

　　又如：記憶engineer，peer，pioneer，profiteer，steer，sneer，volunteer一組詞，我們可以這樣詼諧地理解：

　　拓荒者（pioneer）蔑視（sneer）權貴（peer）和奸商（profiteer），志愿（volunteer）為工程師（engineer）掌舵（steer）。再如記憶Nepal（尼泊爾）這個詞，一個比較浪漫又詼諧的方法是記憶下面這個句子中每個詞的首字母：Never Ever Part As Lovers.（戀人永不分離）

　　3、感觀記憶法

　　感觀記憶法是把耳、口、眼、手調動起來，把聽、說、讀、寫統一起來，達到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯系，減少遺忘。我們可以進行專一的記憶，也可以注意我們身邊的英語，如電器設備上的英語，產品說明書上的英語，各種警示語、標語等，還可以聆聽外文歌曲，欣賞國外影視……耳濡目染，日積月累，反復回想，自然牢記。

　　例：許多品牌電池的外包裝上有（battery電池）字樣，許多洗發精瓶外有shampoo（洗發水）字樣，自動取款機上的ATM（Automated Teller Machine自動取款機）字樣，某些藥品包裝盒上的OTC（Over the Counter非處方藥）字樣等。

　　教師在授課過程中，應適當滲透相關知識，教育學生勤觀察，多積累。

　　4、分類記憶法

　　分類記憶法是按主題，所屬范圍等條件對詞匯進行分門別類匯總，然后綜合記憶的方法。我們從醫療，購物外貿等方面歸類，也可以按時間、決心、態度等主題進行匯總，然后根據記憶原則記憶。

　　例如：按文學形式分類，我們可以歸納許多詞：biography（傳記），essay（雜文），reportage（報告文學），memoirs（回憶錄），travels（游記），prose（散文），fiction（小說總稱）等。

　　英語單詞記憶方法眾多，除以上列舉之外，還有諺語記憶法，歌訣記憶法，卡片記憶法等等。我們應遵循記憶的原則，把記憶單詞視為一種樂趣。教師在授課過程中要引導學生多想多聯系，并對涉及的某方面知識作必要補充。其實英語單詞記憶學是一門非常有趣、非常吸引人的學問，多積累，多回顧，多探索，把握規律，就一定可以走出"死記硬背"的泥沼。

　　英語單詞記憶法探究

　　[摘要] 研究表明記憶方法在獲得知識過程中起著重要作用，尤其在語言學習方面。然而，外語教材和語言教學手冊多對此視若無睹。本文詳細闡述了英語單詞記憶方法，有助于你擺脫"機械記憶"的桎梏，更好地掌握英語詞匯。

　　[關鍵詞] 改進了記憶的技巧，教學方法，ACTION記憶原則。

　　[Abstract] Research shows mnemonics plays a primary role in knowledge acquisition, especially in language learning. Yet mnemonics is largely ignored in language learning materials and language teaching manuals. This article

　　give a full account of the approach to English words memorizing, will help you to get rid of your mechanical method and have a good command of English vocabulary.

　　[Key words] Techniques of improving the memory, teaching methods， ACTION principle.

　　在學習英語的過程中，英語詞匯的記憶是非常重要的。詞匯作為構建英語知識大廈的基石，應給予特別重視。因此，是否能夠巧妙的記憶英語詞匯成為一個人能否快捷突破英語的關鍵。然而，很多學習者在掌握一定數量詞匯后，還是不能擺脫"死記硬背"的記憶模式，結果浪費時間，耗費精力，效果也不甚良好。筆者從新的視角出發，闡述英語單詞記憶的原則與技巧，以此引導教育工作者加強重視，改進方法，為學子擺脫"機械記憶"的灌輸式記憶模式指津。

　　一、概論

　　記憶是一種心理過程，是從"識記"到"回憶"的過程。而英語單詞的記憶又不同于其它知識系統的記憶。受漢語學習習慣的影響，加之忽視規律，缺乏意志力等因素困擾，使廣大學習者很難走出"死記硬背"的誤區。我們在改進記憶方法之前，一定要使注意力集中，目標明確并激發記憶的興趣，為征服英語詞匯記憶做好準備。

　　二、ACTION原則

　　ACTION原則是根據記憶心理學相關知識并結合英語單詞記憶自身特點而總結出來的。

　　A即Association (聯想)的縮略，意指我們在記憶英語單詞時不要孤立的記憶，要發揮思維潛能，一并記憶與之相關的詞匯，。"聯想"輻射的范圍很廣，可以是由部分聯想到整體，以及其它事物，也可以是由某一特征聯想到一類事物，還可以是讀音、詞形、詞義方面的擴充聯想等等。例如：記憶單詞mare（母馬、母驢），從讀音角度出發，我們可以聯想到同音詞mayor（市長），從詞意角度出發，我們可以聯想到donkey（驢），mule（騾子）等詞，從詞形角度出發，我們可以聯想到一連串詞匯：bare （的）care（關心）、 dare（敢）、fare（費用）、hare（野兔）、flare（閃耀）、glare(強光)、 pare（修剪）、rare（稀有的）、share（分享）、spare（空閑的）、prepare（準備）、square（廣場）、stare（凝視）、 tare（ 雜草）、ware（物品）等。聯想原則是擴充詞匯，達到"一箭多雕"記憶效果的關鍵所在。

　　C即Contrast（對比）的縮略，意指通過對比，注意細微差別，進而加深印象，方便記憶。

　　例如：

　　Ambitious雄心勃勃的-ambiguous含糊不清的；

　　pleasant 令人愉快的-pheasant野雞，雉雞

　　today今天- toady奉承

　　fable寓言童話-feeble虛弱的

　　study學習，sturdy結實的，茁壯的

　　anecdote軼事-antidote解藥

　　對比原則從差別入手記憶單詞，可視為便捷記憶的紐帶。

　　T即Text surroundings （語境）的縮略。一個單詞脫離了實際使用的語境，想記牢會用是難以做到的。將詞匯置身于語境之中，通過反復閱讀，提高認知能力，最后可以達到記憶的目的。語境記憶是國內外語言教學專家和心理學家較為推崇的詞匯記憶策略。

　　I即Induction（歸納）的縮略，歸納法是通過個體，探索并發現一般規律的方法，引入到英語詞匯記憶中來，意指通過個別單詞發現規律，然后進一步探索、總結起來，統一記憶。例如：有一些詞，加詞尾"-er"后的意思有了變化，有的已經沒有"……的人或物"這個意思。

　　Show（表現） -- shower（陣雨，淋浴）

　　Count（計算） -- counter（柜臺，計數器）

　　Draw（畫） -- drawer（抽屜）

　　Bow（鞠躬） -- bower（樹蔭，涼亭）

　　sew （縫制） -- sewer（陰溝，下水道）

　　jump（跳） -- jumper（無袖連衣裙）

　　flow（流動） -- flower（花）

　　含以上特點的詞匯還有很多，有待于進一步探索，進行歸納記憶。又如：并非所有表身份的詞都要加"-er"或"-or"等后綴，有些詞本身就表示某一身份，職位等：

　　judge--法官，裁判員 cook--廚師

　　有此類規律的詞匯也需歸納，然后匯總記憶。

　　由此可見，歸納原則是探索規律，以此來記憶詞匯的金鑰匙。

　　O即Observation（觀察）的縮略，觀察是有所發現的前提，要求我們在記憶英語詞匯時從詞形入手，利用拆分，合并等手段解密內在聯系，加以記憶。例如：

　　Dustpan（簸箕）= dust（灰塵） pan（平底鍋）

　　Peacock（孔雀）= pea（蜿豆） cock（公雞）

　　Adolescence（青少年）=a（一個） dole（救濟） scene（景色）

　　Harass（騷擾）= hag（女巫） grass（草）將"g"；略去。

　　另一種意義的觀察是多注意與英語相關的事物，如：商品外包裝上的英語，廣告牌上的英語，衣物、飾品上的英語等，勤于積累、回顧，自然可以輕松記憶。觀察原則是化繁為簡，創新記憶的法寶。

　　N即Note-making（作筆記）的縮略。作筆記是一種積累知識的手段。記憶英語單詞，更需要靠作筆記來整理要點，抒寫心得等。

　　例如：

　　對同音詞的總結：peak（山峰）， peek（偷看）， pique（憤怒） 統讀[pi:k]

　　rain（雨），rein（韁繩），reign（統治） 統讀[rein]

　　對形近詞的總結：petal（花瓣），petrel（海燕），petrol（汽油），patrol（巡邏）；

　　stimulate（刺激），simulate（模擬），accumulate（積累），emulate（競爭）。

　　作筆記是對記憶技巧和記憶實例的總結，必將有助于向更深層次發掘記憶方法之精髓。

　　ACTION原則的良好應用，將使你在記憶英語詞匯過程中少走彎路，尋到樂趣，舉一反三，從而快捷攻破單詞堡壘。

　　還有其他一些方法比如：

　　人們通常認為掌握一門外語要過三關（語音關、詞匯關、語法關），斬六將（聽、說、讀、寫、譯），相對來說，掌握英語單詞是最難過的一關。英語的詞匯量大，總詞匯量至少在 60萬 以上，實用詞匯量為 8千 至 1萬，基本詞匯量為 4千。 一般的說，掌握英語單詞沒有什么捷徑可走，但我們可以選擇一些不同方法來記憶英語單詞，下面介紹 20 種記憶英語單詞的方法。

　　1.邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個整體來記 如：將看作做一個整體 "ight" 。這樣的詞匯有： light, right, fight, night, might, sight, tight, bright, flight, plight, wright.

　　2)外舊內新，如：bridge “橋”看成 b ridge, ridge "山脊”.

　　---------------sharp 看成 s harp, harp "豎琴。

　　3)外新內舊，如：cleave “劈開”看成 c leave；

　　---------------tact “機智”看成 t act

　　2 聯想記憶：1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。

　　2)形與義的聯想，如：eye 把兩個 e 看成兩個眼。

　　banana 把 a 看成一個個的香蕉。

　　bird 把 b 和 d 看成兩個翅膀。

　　3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong 鑼； grumble 咕噥，抱怨。

　　3.構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、后綴、派生和合成 等 記憶單詞。

　　4.分類記憶：把單詞進行分門類 如：動物，植物等，進行

　　分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。

　　5.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。

　　6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時間的強化手段。

　　7.比較記憶：

　　1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar, fee等。

　　2)單復數的比較 如：good-goods, spirit-spirits, wood-woods

　　3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I, road-rode, aisle-isle

　　4)詞的陰陽性的比較 如：actor-actress, host-hostess

　　8.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來源于古代的六分法。1 小時 ＝ 60 分鐘；1 分鐘 ＝ 60 秒。“分鐘”是第一次劃分，“秒”是第二次劃分。 因此 second 也是“第二”。進一步引申，還可理解為“輔助”。用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。

　　9.聯系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯系來記。1)聯系所學的文章大概意義，聯系上下文，

　　2)聯系短語和搭配

　　10.感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。

　　11.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天辟地背單詞》、《我愛背單詞》等。

　　12.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。

　　13.同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區別。

　　14.反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義。

　　15.圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。

　　16.游戲記憶：通過自己和集體做游戲’在輕松愉快的氣氛中進行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的“英語游戲”。

　　17.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，“聽霸”“聽力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。

　　18.復習記憶：單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞

　　19.商標記憶：通過看到的商標和廣告，隨時隨地 地 記憶單詞。

　　20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優點。

　　當然，元音字母和元音字母的組合在單詞中的讀音，還有輔音字母在單詞中的讀音。是可以幫助我們記憶單詞的，前提是你必須掌握這些組合的發音技巧和規律，那樣記單詞會快速很多。

　　英語單詞記憶方法竅門

　　口訣記憶法。

　　該法指把某些并無明顯共性之常用詞匯，如不規則動詞之過去式、過去分詞歸納匯總，編成瑯瑯上口之訣，將其予以記憶之法。由于口訣便于記憶，讀起來瑯瑯上口，富有一種和諧美、節奏感，易于被大腦吸收，故此法可用于考研英語單詞習得。

　　背誦記憶法。

　　該法指習得者可選擇難度適中、主題適當之文章，進行整體背誦。眾所周知，單詞孤立記憶并非掌握語言之終極目標。雖意義獨立之詞可構成傳情達意之句，但句、篇之義卻絕非單詞詞義之簡單羅列。若習得者選擇適當之文章，在理解之基礎上，將其予以整體背誦，則不但能起到意義識記之效，還可輔助掌握習語、句型和語法等內容，同時也鍛煉了記憶力。因此，在考研英語復習初期，習得者可選擇難易適中的考研英語真題句段、篇章進行整體記憶，以起到事半功倍之效。

　　歸類記憶法。

　　單詞習得最忌孤立記憶，習得者可按照不同范疇，將考研英語單詞予以歸類，從而輔助記憶。我們可按同形異義歸類，如anchor(n.錨，新聞節目主播)，anchor(v拋錨，主持節目);angle(n.角度，立場),angle(v.釣魚，謀取)。也可按同音異義匯總，如fare(n.票價，費用);fair(n.展覽會，市集)。還可按單詞變形分門，如origin(n.起源)，originality(n.創意，新奇)，original(a.起初的，原來的)，originally(adv.最初地，原先);sense(n.感覺，理智)，sensible(a.明智的，通曉事理的)，sensibility(n.情感，感覺)，sensitive(a.敏感的，感覺的)，insensitive(a.不敏感的，麻木的)等等。

　　當然，類別不限于此，只要有利于單詞記憶，習得者均可予以采納。但要注意別類不宜太粗，而應以精細為準，同類詞間的聯系盡量要緊密，若能有拼寫關聯，定會便于記憶。

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　　高效英語單詞記憶方法

　　1、運用讀音規則記憶法

　　使語音與單詞中的字母有機結合，增強單詞的記憶。例如：pronunciation(n.發音)這個單詞，就可以根據其音標來正確書寫單詞。

　　單詞的讀音與字母及其組合的發音之間又有著密切的聯系。例如：cow，how，now等詞中的字母組合ow都發/au/這個音。

　　對于一些長串字母組成的單詞，可采用按讀音分節的方法進行記憶。例如：computer可分為com/km/、pu/pju:/、ter/t/三部分，important可分為im/im/、por/p:/、tant/tnt/三個部分。

　　有些英語單詞讀音完全相同或極為相似,這樣一來,我們可以通過比較觀察,找出它們的同異之處,來進一步加深印象,增強記憶效果。例如:two,too都發/tu:/的音;sea,see都發/si:/的音;meet,meat都發/mi:t/的音。

　　2、字母組合變化記憶法

　　以某個單詞為基礎，加、減、換、調其中的一個字母就成了另一個新單詞，可利用此方法來記憶單詞。

　　(1)前面加字母：is-his，ear-near/hear，read-bread;

　　(2)后面加字母：hear-heart，you-your，plane-planet;

　　(3)中間加字母：though-through，tree-three，for-four;

　　(4)減字母：she-he，close-lose，start-star;

　　(5)換字母：book-look/cook,cake-wake/take;

　　(6)調字母(即改變字母順序)：sing-sign,from-form,ear-are。

　　3、比較記憶法

　　這里介紹的是對相似而又不同的單詞進行對比分析，弄清它們的異同以進行記憶的方法。

　　例如：

　　(1)改變一個元音的詞就能變換出不同的詞：ball，bell，bill;

　　(2)改變一個輔音的詞就能變換出不同的詞：fight，light，might，night，right，sight，tight;

　　(3)音同而形義不同的詞：sun和son，too和two;

　　(4)音形相同而意義不同的詞：light(光)和light(輕);

　　(5)意思相同的詞：also/too/,ago/past;

　　(6)意思相反的詞：yes/no,right/wrong,young/old等等。

　　4、語境記憶法

　　從某一課里學到了一個生詞，而且確實記住了，如果把它放到另一新課程，可能會覺得陌生。因此，要想熟練地掌握英語單詞，還必須要在各種語境下記憶。

　　想要掌握get的意思，你就要理解get在以下詞組中的意思，如：get up作起床解，get a cold作感冒解，get married作結婚解等。

　　還可以結合詞組、句型來記憶。

　　例如：

　　leadership，under the leadership of在......領導下;

　　introduce sb to sb.,Allow me to introduce my friend Mr、Smith to you.

　　5、聯想記憶法

　　日積月累、持之以恒，就可以積少成多，從而做到薄積而厚發。

　　(1)相似(聯想)記憶法：如，ball,bell,bill等。

　　(2)對比(聯想)記憶法：事物之間相反的特性容易形成對比聯想。

　　(3)接近/同義(聯想)記憶法：在學習到nose時，我們可以聯想到smell。

　　(4)同音(聯想)記憶法：如，dear與deer，讀音為[d(r)]。

　　(5)變形聯想：英語中的單詞有很多只需稍微變一變，就可以變出很多單詞來。

　　(6)典故聯想：通過典故來聯想，也可以幫助記憶單詞。

　　6、分類或歸納記憶法

　　分類的方法因人而異，因愛好而異，靈活多樣。按顏色、學習用品、交通工具、食品、生活用品等種類歸納，還可以按科目名稱、時間、數字、季節、動植物、職業名稱、場所地點名稱圖名等歸納分類等。采用歸類的方法。在學習一個新單詞時，可一并學習與之相關的同類詞。

　　時間的分類如下：

　　Time: century, year, season, month, week, day, night, hour, quarter, minute, second.

　　Seasons: spring, summer, autumn, winter.

　　Months: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.

　　Week: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.

　　7、圖表記憶法

　　利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。圖表可使學習者迅速發現各個記憶之間的異同，呈現它們之間的內在聯系。

　　如一些表示空間概念的介詞，單從漢語翻譯的內容來理解，往往會弄錯或混淆，但如果用圖來表示，則很容易理解和記憶，例如：under/beneath,on/over/above,across/through,in/on/to等。

　　英語中還有些內容比較適合制成表格，這樣可以使印象更深刻，如人稱代詞主格、賓格、形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞和反身代詞表。

　　8、重復記憶法

　　重復能深化記憶的"痕跡"。俗話說"一回生，二回熟，三回成師傅"，但這種重復不是簡單機械的往復，而是有適當的間隔。根據艾賓浩斯的遺忘曲線，人的遺忘從識記后便開始，先快后慢，因此，復習的時間間隔就應是先短后長。應在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個月以后記憶第五次，這樣進行多次的重復，不但能形成長時間的記憶而且效果較好。

　　具體做法就是先規定自己一天背的詞匯的數量，然后在一天中每隔一段時間把這些詞匯通背一遍，相隔的時間不宜太短，背熟后隔幾天后再把這些背過一遍。如此循環下去，會收到很好的記憶效果。這種方法適合于時間比較充沛，可以專門用一段時間來學英語的人。要有毅力的人才能堅持背下去。

　　9、感官記憶法

　　感官記憶法是把耳、口、眼、手調動起來，把聽、說、讀、寫統一起來，盡可能地用多個感官，達到記憶目的的方法。也可以注意我們日常生活中出現的英語，如電器設備上的英語，各種警示語、標語等，還可以聽外文歌曲，欣賞國外影視......

　　其實只要稍微留心，品牌電池的外包裝上有battery(電池)字樣;洗發水瓶外有shampoo(洗發水)字樣;某些藥品包裝盒上的OTC(Over the Counter，非處方藥)字樣等。我們在生活中應勤觀察，多積累，做個有心人。

　　10、卡片記憶法

　　卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴大短時記憶容量，自制詞匯卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。隨身攜帶，隨時隨地進行詞匯記憶。這種方法的特點是簡單實用且便于攜帶，不受時間和空間的限制，可隨時隨地用。這樣不僅可以寓學于樂，而且還可以大大提高對閑暇零星時間的合理有效利用,能有效地掌握大量生詞，并形成長時記憶。

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