c語言多維數(shù)組地址的表示方法
C語言是一門面向過程的、抽象化的通用程序設(shè)計語言，廣泛應(yīng)用于底層開發(fā)。C語言能以簡易的方式編譯、處理低級存儲器。不知道大家都熟悉了沒有呢，下面一起去了解一下c語言多維數(shù)組地址的表示方法！
1. 輸入元素的值：
int i,a [10];
for ( i = 0; i < 9; i ++ );
a[i] = i;
(1) 正序排列： (2)倒序排列：
for ( i = 0; i < 10; i ++) for ( i = 9; i >= 0; i -- ) printf (“%d”, a[i]);printf(“%d”, a[i]);
2. 初始化元素的值：
(1) 在定義時，將數(shù)組元素一次放在一對花括號里;
eg: int a[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,0};
(2)可以只給一部分元素賦值:
eg: int a[10]={1,3};
(3)使數(shù)組全部元素為0：
eg: int a[10]={0,0,0,0,0,0,0,0,0,0};或者 int a[10]={0};
(4) 在對全部元素賦初值的時候，由于元素數(shù)已經(jīng)確定，因此，可以不指定數(shù)組長度。(注：數(shù)組長度與提供初值個數(shù)不相同時，則長度不可以省略。)
3. 巧妙地將兩個元素列在一個循環(huán)中輸出：(用for循環(huán)處理fobonacci數(shù)列); eg：int f[20]={1,1};
for(i=2;i<20;i++)
f[i]=f[i-1]+f[i-2];
4. 數(shù)列Fobonacci數(shù)列核心：
int f[20]={1,1};
for(i=2;i<20;i++)
f[i]=f[i-1]+f[i-2];
5.換行操作：
for (i=0;i<=20;i++) /*當(dāng)然也可以在for循環(huán)中處理，直接將 {if (i%5= =0)printf(“ ”); if (i%5= =0)printf(“ ”);插入換行*/ Printf(“%12ld”,f[i]);
}
6. 起泡法：
int a[10];
for (j=0;j<9;j++) /*進(jìn)行n-1趟比較*/
for (i=0;i<9-j;i++) /*在j趟比較中，比較n-1次*/
if(a[i]>a[i+i])/*由小到大排列，if (a[i]
7. 初始化二維數(shù)組：
分行給二維數(shù)組賦初值;
將所有的元素都寫在一個花括號里;
對部分元素賦值：
1) int a[3][3]={{3},{5},{9}};只講0列元素賦值
2) int a[3][3]={{1}, {0,6},{0,0,11}}; 對部分元素賦值，對非0元素少使用方便
3) int a[3][3]={{1}, {5,6}}; 只對幾行元素賦值
4) int a[3][3]={{1}, {},{9}}; 對第二行元素賦值
對全部元素賦值可以省略一維長度：
對部分元素賦初值，在省略一位長度時，應(yīng)分行賦值：
8. 二維數(shù)組的輸入輸出：
輸入：直接定義
輸出：
for (i=0;i<=2;i++)
{for (j=0;j<=1;j++)
printf (“%5d”,b[i][j]);
printf (“ ”);
}
9. 二維數(shù)組的行列轉(zhuǎn)換：
b[j][i]=a[i][j];
10. 數(shù)組中求最大值并輸出行列號：
Eg： int i,row=0,colum=0,max;
int a[3][4]={1,2,3,4,5,6,,7,8,9,10,11,12};
max=a[0][0];
for (i=0;i<=2;i++)
for (j=0;j<=3;j++)
if (a[i][j]>max)
{max=a[i][j];
row=i;
colum=j;}
11. 字符數(shù)組的初始化方法：
逐個字符初始化：
eg：char c[10]={I, , a, m, , h, a, p, p, y};
1) 在定義字符數(shù)組時，不初始化，則數(shù)組中的各元素的之不可預(yù)料;
2) 如果花括號中提供的初值個數(shù)(即字符個數(shù))大于數(shù)組的長度，則按語法錯誤
處理;
3) 如果花括號中提供的初值個數(shù)(即字符個數(shù))小于數(shù)組的長度，其余元素自動
定為空字符即();
如果提供的初值個數(shù)與數(shù)組長度相同，則在定義時可以省略數(shù)組長度; 也可以定義一個二維數(shù)組：
eg:char diamond[5][5]={{ },{ },{ },{ },{ }}; 用字符串常量，使字符數(shù)組初始化：
eg： char c[ ]={“I am happy”};或 char c[ ]= “I am happy”;
12. 字符數(shù)組的輸出：
一維： 二維：
for (i=0;i<=11;i++) for (i=0;i<=11;i++)
printf (“%c”,c[i]); for (i=0;i<5;i++)
printf(“ ”);printf(“%c”,diamond[i][j]);
13. 字符數(shù)組輸出最大值：
eg：if (strcmp(string,str[1]>0)
strcpy (string,str[0]>0);
else
strcpy (string,str[1]);
if (strcmp (str[2],string>0)
strcpy (string,str[2]);
printf(“%s”,string);
拓展閱讀：c語言的學(xué)習(xí)方法
一、要讀就讀好書，否則不如不讀
所有初學(xué)者面臨的第一個問題便是：如何選擇教材。好的開始是成功的一半，選擇一本優(yōu)秀的教材是事半功倍的關(guān)鍵因素。不幸的是，學(xué)校通常會幫你指定一本很差勁的C語言課本;而幸運的是，你還可以再次選擇。
大名鼎鼎的譚浩強(qiáng)教授出了一本《C語言程序設(shè)計》，據(jù)說發(fā)行量有超過400萬，據(jù)我所知，很多學(xué)校都會推薦這本書作為C語言課本。雖然本人的名字(譚浩宇)跟教授僅僅一字之差，但我是無比堅定地黑他這本書的。這本書不是寫給計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的，而是給那些需要考計算機(jī)等級考試的其它專業(yè)學(xué)生看的。這本書的主要缺點是：例子程序非常不專業(yè)，不能教給你程序設(shè)計應(yīng)該掌握的思考方式;程序風(fēng)格相當(dāng)?shù)夭缓茫瑫屇沭B(yǎng)成亂寫代碼的惡習(xí);錯誤太多，曾經(jīng)有人指出過這本書的上百個錯誤，其中不乏關(guān)鍵的概念性錯誤。好了，這本書我也不想說太多了，有興趣大家可以百度一下：)
Kernighan和Ritchie的《The C Programming Language》(中譯名《C程序設(shè)計語言》)堪稱經(jīng)典中的經(jīng)典，不過舊版的很多內(nèi)容都已過時，和現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)C語言相去甚遠(yuǎn)，大家一定要看最新的版本，否則不如不看。另外，即使是最經(jīng)典最權(quán)威的書，也沒有辦法面面俱到，所以手邊常備一本《C語言參考手冊》是十分必要的。《C語言參考手冊》就是《C Reference Manual》，是C語言標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)描述，包括絕大多數(shù)C標(biāo)準(zhǔn)庫函數(shù)的細(xì)節(jié)，算得上是最好的標(biāo)準(zhǔn)C語言的工具書。順便提一句，最新的《C程序設(shè)計語言》是根據(jù)C89標(biāo)準(zhǔn)修訂的，而《C語言參考手冊》描述的是C99標(biāo)準(zhǔn)，二者可能會有些出入，建議按照C99標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。還有一本《C和指針》，寫得也是相當(dāng)?shù)夭诲e，英文名是《Pointers on C》，特別地強(qiáng)調(diào)指針的重要性，算是本書的一個特點吧。不過這本書并不十分適合初學(xué)者，如果你曾經(jīng)學(xué)過C語言，有那么一些C語言的基礎(chǔ)但又不是很扎實，那么你可以嘗試一下這本書。我相信，只要你理解了指針，C語言便不再神秘。
如果你已經(jīng)啃完了一本C語言教材，想要更進(jìn)一步，那么有兩本書你一定要看。首先是《C Traps and Pitfalls》(中譯名《C陷井與缺陷》)，很薄的一本小冊子，內(nèi)容非常非常地有趣。要注意一點，這本書是二十多年前寫成的，里面提到的很多C語言的缺陷都已被改進(jìn)，不過能夠了解一些歷史也不是什么壞事。然后你可以挑戰(zhàn)一下《Expert C Programming》(中譯名《C專家編程》)，書如其名，這本書頗具難度，一旦你仔細(xì)讀完并能透徹理解，你便可以放心大膽地在簡歷上寫“精通C語言”了。
切記一個原則，不要讀自己目前還看不懂的書，那是浪費生命。如果你看不懂，那你一定是缺失了某些必需基礎(chǔ)知識。此時，你要仔細(xì)分析自己需要補(bǔ)充哪些內(nèi)容，然后再去書店尋找講述的這些內(nèi)容的書籍。把基礎(chǔ)知識補(bǔ)充完畢再回頭來學(xué)習(xí)，才會真正的事半功倍。
二、Unix/Linux還是Windows，這是個很大的問題
不同的編程環(huán)境會造就出不同思維的程序員。Windows的程序員大多依賴集成開發(fā)環(huán)境，比如Visual Studio，而Unix程序員更加鐘愛Makefile與控制臺。顯而易見，集成開發(fā)環(huán)境更容易上手，在Windows上學(xué)習(xí)C語言，只需要會按幾個基本的Visutal C++工具欄按鈕就可以開始寫Hello， World!了，而在Unix下，你需要一些控制臺操作的基本知識。有人也許認(rèn)為Unix的環(huán)境更簡潔，但習(xí)慣的力量是很大的，大家都很熟悉Windows的基本操作，而為了學(xué)習(xí)C語言去專門裝一個Unix系統(tǒng)，似乎有點不劃算。
對于一個只懂得Windows基本操作、連DOS是什么都不知道的新手而言，盡快做一些有趣而有意義的事情才是最重要的。用C語言寫一個小程序遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)ls、cat等命令有趣，況且我們要專注于C語言本身，就不得不暫時忽略一些東西，比如編譯鏈接的過程、Makefile的寫法等等
所以我建議初學(xué)者應(yīng)該以Visual C++ 6.0(不是VisualC++ .NET)或者Dev C++作為主要的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且千萬不要在IDE的使用技巧上過多糾纏，因為今后你一定要轉(zhuǎn)向Unix環(huán)境的。Visual C++ 6.0使用很方便，調(diào)試也很直觀，但其默認(rèn)的編譯器對C標(biāo)準(zhǔn)的支持并不好，而Dev C++使用gcc編譯器，對C99的標(biāo)準(zhǔn)都支持良好。使用順帶提一下，很多大學(xué)的C語言課程還在使用Turbo C 2.0作為實驗環(huán)境，這是相當(dāng)不可取的，原因其一是TC 2.0對C標(biāo)準(zhǔn)幾乎沒有支持，其二是TC 2.0編譯得到的程序是16位的，這對今后理解32位的程序會造成極大的困擾(當(dāng)然，用djgpp之類的東西可以使TC 2.0編譯出32位程序，不過那過于復(fù)雜了)。
等你學(xué)完一本C語言的教材，你一定要轉(zhuǎn)向Unix平臺繼續(xù)學(xué)習(xí)，幾乎所有的C語言高級教程都是基于Unix平臺的(比如《C專家編程》)。轉(zhuǎn)變的過程是痛苦的，你需要面對的是各種紛繁復(fù)雜的命令，完全不同于Windows平臺的思考方式，但是這種痛苦是值得的。Unix與C是共生的，Unix的思考方式和習(xí)慣更加符合C語言的思考方式和習(xí)慣。在Unix下，你可以找到無數(shù)優(yōu)秀的源代碼供你盡情閱讀，你可以方便地查看某個庫函數(shù)的聯(lián)機(jī)手冊，還可以看到最優(yōu)秀的`代碼風(fēng)格
歸結(jié)起來就是一句話：初學(xué)C語言，建議使用Windows系統(tǒng)和集成開發(fā)環(huán)境，在準(zhǔn)備向“高手”方向努力時，請先轉(zhuǎn)向Unix平臺。
三、萬事俱備，你就是東風(fēng)
書已選定，環(huán)境配置完成，正所謂萬事俱備，只欠你自己的努力了。請從書的前言開始，仔細(xì)地閱讀手頭的教材，很多人看書喜歡直接從第一章開始看，這是錯誤的做法。前言是作者對整本書的大體介紹，作者一般會告訴你需要什么基礎(chǔ)才能夠順利閱讀本書，這可以幫助你檢驗自己的基礎(chǔ)知識是否已經(jīng)具備。看完前言，還要瀏覽一下目錄，了解一下書的整體結(jié)構(gòu)，順便給自己安排一下學(xué)習(xí)計劃。
學(xué)習(xí)C語言，必需注意每一個細(xì)節(jié)，書上的例子代碼一定要自己親自敲一遍，編譯執(zhí)行輸出都跟書上說的一致才能算是學(xué)完了一個例子，如果不一致，就要仔細(xì)找原因。出了書本上有的例子，自己還要“創(chuàng)造”一些例子，比如學(xué)習(xí)運算符優(yōu)先級的時候，可以寫幾個相同的表達(dá)式，在不同的位置加上括號，看看有哪些不同的行為，比如*p++和(*p)++，又比如a = b == c、(a = b) == c和a = (b == c)等等。自己抄的書上的例子以及改造之后的例子，還有自己“創(chuàng)造”的例子，都應(yīng)該仔細(xì)地歸類保存，并且要在源代碼中寫上簡短的注釋，闡述這個例子的意圖。
例子之后就是習(xí)題了，我建議初學(xué)者把所有的習(xí)題都獨立做一遍，然后對照答案的代碼，看看自己的代碼有那些不足，再試著修改自己的代碼。很多人不重視習(xí)題，這是極大的錯誤，因為作者通常會在習(xí)題中說明一些重要的道理，而不是單純地檢驗前面的知識。
也許你認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)太慢，其實不然。學(xué)得細(xì)致就不用走回頭路，等你學(xué)到后面才發(fā)現(xiàn)自己前面沒搞清楚，那才是真的得不償失。一般說來，整本書讀完，你應(yīng)該完成數(shù)千行乃至上萬行的代碼，無論是原封不動照抄書上的，還是自己心血來潮寫就的，都是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的一筆財富。以我自己舉例，閱讀《Windows核心編程》時(我只閱讀了3/4的內(nèi)容)，除了抄書上的代碼，還自己寫了很多例子，一共有5574行(用unix下的wc工具統(tǒng)計)，時隔多日，我早已記不清Windows的系統(tǒng)編程了，但只要花幾分鐘翻出以前的代碼看看，便會重新了然于胸。所謂好記性不如爛筆頭，就是這個道理。
仔細(xì)讀書、認(rèn)真抄寫源代碼、獨立完成習(xí)題外加更進(jìn)一步的實驗，最后將所有的代碼留下，成為自己的經(jīng)驗和財富，絕對的辛苦，也絕對的事半功倍。當(dāng)然，這種方式只適合學(xué)習(xí)需要精通的技術(shù)，如果不是學(xué)習(xí)C語言，你還要具體情況具體分析。
寫到最后，還有非常非常重要的一點沒有提及──代碼風(fēng)格，從最開始學(xué)習(xí)就必須強(qiáng)迫自己模仿最優(yōu)秀的代碼風(fēng)格。
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