陶行知哲理句子
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的句子吧，句子的組成部分，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)六種。那么都有哪些類型的句子呢？下面是小編精心整理的陶行知哲理句子，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。——陶行知
2、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。
3、愛滿天下，樂(lè)育英才。——陶行知
4、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。——陶行知
5、“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)之道。”。——陶行知
6、行是知之始，知是行之成。—陶行知
7、我們想活的書，不要死的書；真書，不要假書；想動(dòng)的書，不要安靜的書；想用的書，不要讀的書。總的來(lái)說(shuō)，要以生活為中心的教學(xué)為指導(dǎo)，不要以文字為中心的教材。—陶行知
8、以教人者教已，在勞力上勞心。——陶行知
9、我們相信健康是生活的起點(diǎn)，也就是教育的起點(diǎn)。—陶行知
10、創(chuàng)造教育的目的是育的目的。中國(guó)教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟——陶行知
11、在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母。事事在勞力上勞心，變可得事物之真理。——陶行知
12、如果生活、工作和學(xué)習(xí)能夠自動(dòng)化，教育的效果將事半功倍。因此，我們特別注重自動(dòng)力的培養(yǎng)，使其注重生活、工作和學(xué)習(xí)的一切。自動(dòng)化是一種自覺的行動(dòng)，而不是一種自發(fā)的行動(dòng)。自覺行動(dòng)需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)才能實(shí)現(xiàn)——陶行知
13、生活就是教育，社會(huì)就是學(xué)校，教學(xué)就是統(tǒng)一。—陶行知
14、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
15、我們研究學(xué)問(wèn)，非只為增加一點(diǎn)個(gè)人的幸福，目的總是要改造社會(huì)。——陶行知
16、人生做大事，做大事。—陶行知
17、孔子說(shuō)：學(xué)而不厭，教人不厭。我覺得這兩句話有因果關(guān)系，只有學(xué)而不厭，才能教人不厭。如果每天賣舊貨，很難讓老師在生活中不覺得累。所以我們當(dāng)老師的人，一定要天天學(xué)習(xí)，天天重新教育，才能有教學(xué)的樂(lè)趣，沒(méi)有教學(xué)的痛苦。—陶行知
18、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。——陶行知
19、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)——陶行知
20、活的農(nóng)村教育應(yīng)該教人們生利。他應(yīng)該叫荒山成林，貧瘠的土地長(zhǎng)谷。他教會(huì)每個(gè)人都能自力更生、自治和自衛(wèi)。他想讓農(nóng)村成為西天公園，村民們成為快樂(lè)的活神仙——陶行知
21、如果你想獨(dú)立進(jìn)步，你必須有勇氣放大，把實(shí)驗(yàn)精神傳遞給未發(fā)明的新原則；不怕努力工作，不怕疲勞，不怕障礙，不怕失敗，全心全意地發(fā)現(xiàn)教育的秘密和新原則。—陶行知
22、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。陶行知
23、所謂健全人格，必須包括：私德是立身之本，公德是服務(wù)社會(huì)國(guó)家的基礎(chǔ)；生活所需的知識(shí)和技能；強(qiáng)健活潑的體格；美好快樂(lè)的感情——陶行知
24、健全自己的私德，建設(shè)人格長(zhǎng)城。通過(guò)完善私德，擴(kuò)大公德的效用，為集體謀取利益……——陶行知
25、奮斗是萬(wàn)物之父。——陶行知
26、以教人者教已，在勞力上勞心。
27、科學(xué)的使命，是要造福社會(huì)，而不是造福個(gè)人。——陶行知
28、教育中最重要的是給學(xué)生改造環(huán)境的能力。平民教育是改造社會(huì)環(huán)境的重要途徑——陶行知
29、一個(gè)人一次只能解決一個(gè)有限的問(wèn)題—陶行知
30、希望大家把孩子的健康當(dāng)成幼兒園第一重要的事情，幼兒園老師應(yīng)該是健康之神。—陶行知
31、行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。——陶行知
32、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要?jiǎng)拥臅灰o的書；要用的書，不要讀的書。總起來(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。陶行知
33、四解放嘴，王解放空間，六解放時(shí)間。——陶行知
34、勞動(dòng)是所有發(fā)明的母親。一切都是勞動(dòng)的，事物的真理可以得到。—陶行知
35、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。——陶行知
36、我們必須認(rèn)真辦學(xué)，才能對(duì)得起孩子，對(duì)得起國(guó)家民族，不用擔(dān)心名聲。—陶行知
37、教育者不是造神，不是造石修，不是造愛人。他們想創(chuàng)造的是真、善、美的活人。真、善、美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人，老師的成功是創(chuàng)造一個(gè)值得崇拜的人。先生最大的幸福就是創(chuàng)造一個(gè)值得崇拜的學(xué)生。說(shuō)得對(duì)，先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生創(chuàng)造先生，學(xué)生合作，創(chuàng)造一個(gè)值得相互崇拜的活人。—陶行知
38、你必須教你的學(xué)生如何教他。如果你不愿意謙虛地問(wèn)你的學(xué)生，你不知道他的環(huán)境，他的能力，他的需要，那么你就有很大的能力不能教他。—陶行知
39、處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。陶行知
40、要用四通八達(dá)的教育創(chuàng)造一個(gè)四通八達(dá)的社會(huì)。—陶行知
41、忽視健康的人就是在和自己的生活開玩笑。—陶行知
42、農(nóng)村師范大學(xué)的主要目的是培養(yǎng)農(nóng)民的技能、科學(xué)的頭腦和改變社會(huì)精神的教師。—陶行知
43、抱著一顆心，不帶半根草。—陶行知
44、奮斗是萬(wàn)物之父——陶行知
45、誠(chéng)實(shí)無(wú)欺；謙虛有禮；自覺紀(jì)律；手腦并用；清潔衛(wèi)生；正確敏捷；努力進(jìn)步；負(fù)責(zé)工作；自助；勇于為公；堅(jiān)韌冷靜；從頭到尾—陶行知
46、破即補(bǔ)。污即洗。勞即謙。亂即理。債即還。病即醫(yī)。過(guò)即改。善即喜。行即思。倦即息。信即復(fù)。帳即記。——陶行知
47、一流教授有兩個(gè)要素：有真知灼見；愿意說(shuō)實(shí)話，最駁斥的話，不要說(shuō)謊。我們必須用這兩個(gè)尺度來(lái)衡量我們的丈夫。適合這一點(diǎn)的是我的老師，決心求之，終身敬之。—陶行知
48、讓學(xué)生走上創(chuàng)造之路，手腦并用，勞動(dòng)努力，需要六大解放：一是解放眼睛，二是解放手，三是解放頭腦，四是解放嘴，王是解放空間，六是解放時(shí)間。—陶行知
49、多少白發(fā)翁，浪費(fèi)悔歧路。給年輕人發(fā)信息，不要誤會(huì)年輕人——陶行知
50、我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。——陶行知
51、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。——陶行知
52、教育是立國(guó)之本——陶行知
53、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢？就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò)起來(lái)一方面要先生負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來(lái)傳授學(xué)生，乃是要把這個(gè)解決方法如何找來(lái)的手續(xù)程序，安排停當(dāng)，指導(dǎo)他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過(guò)相類的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生相類的理想，自己將這個(gè)方法找出來(lái)，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)理想來(lái)找別的方法，解決別的問(wèn)題。陶行知
54、一舉一動(dòng)，一言一行，都要培養(yǎng)到不愧為師表的地步。—陶行知
55、每天問(wèn)四個(gè)問(wèn)題：一個(gè)問(wèn)我的身體有沒(méi)有進(jìn)步？第二，問(wèn)我的知識(shí)有沒(méi)有進(jìn)步？第三，我的工作有沒(méi)有進(jìn)步？第四，我的道德進(jìn)步了嗎？—陶行知
56、雖然有發(fā)明之力的人必須是新的，但沒(méi)有發(fā)明之力的人必須是新的。—陶行知
57、你的鞭子下有瓦特，你冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛迪生。不要忙著把他們趕走。不要等到坐火輪，點(diǎn)燈，學(xué)微積分才知道他們是你的小學(xué)生。—陶行知
58、事業(yè)沒(méi)有大小；大事小做，大事變成小事；小事大做，小事變成大事——陶行知
59、靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢！——陶行知
60、智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。陶行知
61、體罰是權(quán)威制度的殘余，在時(shí)代的意義上說(shuō)它已成為死去的東西；它非但不足以使兒童改善行為，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。——陶行知《育才學(xué)校教育綱要草案》
62、與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨添加一些零碎的知識(shí)，不如給他們幾把鑰匙，這樣他們就可以自動(dòng)金庫(kù)和宇宙寶藏。—陶行知
63、教育為公，天下為公。—陶行知
64、生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。——陶行知
65、千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。——陶行知
66、教師的職位是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職位是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。陶行知
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