校園風景線廣播稿

時間：2022-11-09 13:47:13 廣播稿

校園風景線廣播稿15篇

　　如果你是廣播站的主持人，肯定會知道我們廣播前一般都會預先做好廣播稿，廣播稿寫得優秀才會有好的節目效果，那么寫廣播稿需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的校園風景線廣播稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校園風景線廣播稿15篇

校園風景線廣播稿1

　　甲:給你的天空劃一道絢麗的亮色

　　乙:給你的世界奏一曲動聽的歡歌

　　甲乙:伴隨著這熟悉的樂曲聆聽著這動人的旋律永和之聲校園廣播又如期和你見面了。甲：我是今天的主播( )

　　乙:我是今天的主播( )，今天為大家準備的欄目有：新聞直通車、文學星空、名人故事以及每周一歌。

　　甲：風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳

　　乙：家事、國事、天下事，事事關心。

　　甲乙：歡迎大家來到新聞直通車。

　　甲：上周一下午體鍛課，永和中學初一年段博雅陽光系列比賽之跳繩積分賽在操場上進行。在這里，同學們即將要把自己的練習成果展現出來：每一個人都是那么專注認真，每一個人都在奮力拼搏，為班級的總成績做出自己的努力。每一根繩子在陽光的照耀下舞動，每一個笑容在喜悅的襯托下綻放。

　　乙：上周四下午，我校體育館內隆重舉行了少先隊員退隊.新團員入團宣誓儀式暨慶六一青春校園合唱比賽。全體初一學生用這種特殊的方式紀念自己人生中的最后一個六一兒童節。儀式在出旗曲中緩緩拉開帷幕。在團委周浙英老師的主持下，少先隊員摘下了伴隨自己多年的紅領巾，把它小心翼翼的放入口袋、仔細珍藏告別了天真爛漫的童年，邁入了青春的大門。儀式上，一(6)班余瓏同學做了退隊感言。

　　甲：有一朵花開的時間需要去等待于等待中細聽花開的聲音

　　乙：有一盞茶濃的間隙需要去品嘗在品嘗里靜觀茶葉的沉浮

　　甲：花開花落茶沉茶浮

　　乙：心情積蓄味道幾何

　　甲乙：歡迎來到文學星空

　　甲：請同學們欣賞由初二五班的王徐凱帶來的《藏者》

　　我有一個朋友，是外地人。一個月兩個月就來一次電話，我問你在哪兒，他說在你家樓下，你有空沒空，不速而至，偏偏有禮貌，我不見他也沒了辦法。

　　他的臉長，顴骨高，原本是強項角色，卻一身的橡皮，你夸他，損他，甚至罵他，他都是笑。這樣的好脾氣像清澈見底的湖水，你一走進去，它就把你淹了。

　　我的缺點是太愛吃茶，每年春天，清明未到，他就把茶送來，大致吃到五斤至十斤。給他錢，他是不收的，只要字，一斤茶一個字，而且是單紙上寫單字。我把這些茶裝在專門的冰箱里，招待天南海北的客人，沒有不稱道的，這時候，我就覺得我是不是給他寫的字少了? 到了冬天，他就穿著那件寬大的皮夾克來了，皮夾克總是拉著拉鏈，從里邊掏出一張拓片給我顯派。我要的時候，他偏不給，我已經不要了，他卻說送了你吧，還有同樣的一張，你在上邊題個款吧。我題過了，他又從皮夾克里掏出一張，比前一張更好，我便寫一幅字要換，才換了，他又從皮夾克里掏出一張。我突然把他抱住，拉開了拉鏈，里邊竟還有三四張，一張比一張精彩，接下來倒是我寫好字去央求他了。整個一晌，我愉快地和他爭鬧，待他走了，就大覺后悔，我的字是很能變作錢的，卻成了一頭牛，被他一小勺一小勺巧妙著吃了。有一日與一幫書畫家閑聊，說起了他，大家竟與他熟，都如此地被他打劫了許多書畫，罵道：這賊東西!卻又說：他幾時來啊，有一月半不見!

　　我去過他家一次，要瞧瞧他一共收藏了多少古董字畫，但他家里僅有可憐的幾張。問他

　　是不是做字畫買賣，他老婆抱怨不迭：他若能存一萬元，我就燒高香了!他就是千辛萬苦地采買茶葉和收集本地一些碑刻和畫像磚拓片到西安的書畫家嘻嘻哈哈地換取書畫，又慷慷慨慨地分送給另一些朋友、同志。他生活需要錢卻不為錢所累，他酷愛字畫亦不作字畫之奴，他是真正的字畫愛好者和收藏者。

　　真正的愛好者和收藏者是不把所愛之物和藏品藏于家中而藏于眼中，凡是收藏文物古董的其實都是被文物古董所收藏。人活著最大的目的是為了死，而最大的人生意義卻在生到死的過程。朋友被朋友們罵著又愛著，是因了這個朋友的真誠和有趣。

　　乙：聆聽鳴蟬的歡樂; 盡享微風的清涼。人生的意義在于什么?初二五班唐培培帶來的《世間唯缺心靈寧靜》為我們解答。

　　年輕時，我曾把一切自認的人生美事、人生渴望，列成一張明細表，其中包括了健康、英俊、愛情、智慧、才能、權勢、名譽、財富

　　我十分得意地把它交給一位聰明睿智的長者過目。我自信地說:這是我生命中最大美事的總和，若都能擁有，我就擁有最幸福的人生了。那位老人的眼睛深處閃過一股諧趣的光芒，他說：這張清單棒極了。接著又若有所思地指出:內容搜集得很齊全，順序也安排得很合理。可是，年輕人，你似乎略掉了最重要的一項。如果你忘掉了這一項，那所得的種種，就都會成為可怕的痛苦。

　　哪一項沒有列進去呢?我問。他拿起一支紅筆，一筆勾銷了我所有的青春美夢，然后寫了幾個字心靈的寧靜。

　　他說:這是命運之神保留給她特別眷顧的人的禮物。她賜給很多人才能、財富、名譽和美麗，可是，只有心靈的寧靜，是她應許的最后獎賞，也是她至愛的表征，所以她頒賜時也最為審慎。

　　我當時迷惑不解。許多年來，我仍不停地追逐著這些夢想，卻發覺自己始終得不到我想要的充實和快樂。

　　如今，我終于了解了老人的話唯有能獲得心靈的寧靜，才能擁有真正的生命，也才能不再為煩惱所牽。

　　甲：草兒清幽,花兒朵朵,讓青春伴隨著我們,

　　乙：把我們的美好愿望隨風飄揚,凝聚在每一個角落,彌漫在天地間,永久不散。

　　甲：請欣賞，初二五班王金藝同學帶來小詩二首。

　　乙：

　　世界的約定

　　晶瑩的淚光之中，微微搖曳著的笑容。萬物初始值之際，與世界許下的約定。

　　此時此刻的孤單，那曾經相伴的往日，孕育出今天的閃耀光彩，仿若初次相逢的美好。盡管回憶之中，遍尋不獲你的身影你已化作陣陣和風，輕撫我的臉龐。

　　光影斑駁的午后，依依不舍的分手，與世界的約定，決不會就此結束。

　　即使現在形單影只，明日依舊滿懷希望，是你讓我初次體會，潛藏夜色中的溫柔。盡管回憶之中，遍尋不獲你的身影潺潺流淌的小溪里，白云千載的藍天上，

　　靜謐馨香的花朵中，你將永遠自由飛翔。

　　甲：

　　從前慢

　　記得早先少年時，大家誠誠懇懇

　　說一句，是一句

　　清早上火車站，長街黑暗無行人

　　賣豆漿的小店冒著熱氣

　　從前的日色變得慢，車，馬，郵件都慢

　　一生只夠愛一個人

　　從前的鎖也好看，鑰匙精美有樣子

　　你鎖了，人家就懂了

　　甲：絢麗色彩，繽紛校園，體味文學，情感生活。

　　乙：酸甜苦辣，有笑有淚，苦樂相伴，這便是人生。

　　甲：請大家欣賞，由初二五班王錦豪帶來的《微言博義》

　　別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，過去的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。

　　生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。

　　往事如歌，日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和誤用傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。

　　船的命運在于漂泊;帆的命運在于追風逐浪;人生的命運在于把握，把握信人生，方能青春無愧。

　　甲：古往今來，國內國外，有著無數有成就的人，他們或是學者，或是科學家，或是總統，或是企業家。雖然他們的成長經歷與從事的職業各不相同，但是他們卻一直引領這普通的人走向屬于自己的美好生活。傾聽名人的故事，你或許也會發現屬于你的那一條幸福的道路。歡迎走進名人故事。

　　乙：白巖松出生在內蒙古一個邊遠小城，8歲那年，父親不幸辭世，母親用堅強和隱忍挑起了這個風雨飄搖的家。平時給人印象總是不茍言笑的白巖松，小時候卻是個淘氣包，常常惹媽媽生氣，被媽媽打。

　　白巖松每天至少要挨兩次打，要不然，連他自己都會感到奇怪。隨著年齡的增長，貧寒的家庭環境磨礪了白巖松吃苦耐勞、敢于迎接挑戰的堅強性格。漸漸地，白巖松的成績跟了上來。

　　高三那年，為了讓成績提高得更快，他把所有學過的課本都找出來裝訂起來，歷史書一共有600多頁，地理書一共有700多頁，語文書一共有1000多頁等等。然后，白巖松一天看每科30頁書，另外還要做數學題。持之以恒，白巖松終于考上了大學。

　　現在回想這些，白巖松感慨地說：青春最可愛的地方就在于有大把的時間可以去揮霍，你可以犯無數的錯誤，因為你有改正錯誤的時間，但是當中年這杯下午茶端在你手里的時候，你就知道要趕緊做正確事，因為錯了就沒有改正的時間了。

　　甲：避開塵世的喧囂，順著雨絲的氣息，迂回盤亙于鄉間小道，聆聽天籟之音，補充生命的綠色。

　　乙：歡迎大家來到每周一歌，

　　今天為大家放送的歌曲是《》

　　本周生日的同學有、、、、、在這里我們衷心地祝他們，生日快樂。

　　甲：時間總是在人不經意間流失，快樂的時光總是很快過去的，今天的廣播節目就要跟大家說再見了。

　　乙：感謝大家20分鐘的真誠陪伴，下周同一時間，再見。

校園風景線廣播稿2

　　運動會上有這樣一群人：他們灑下了汗水，但他們沒有收獲掌聲，他們四處奔走卻沒有贏得吶喊。他們就是為此次運動會默默作出貢獻的志愿者們。

　　盡管他們不像運動員們那樣備受矚目，但他們同樣是可愛、可敬的。

　　沒有他們的無私奉獻，怎么會有賽場上運動員們秩序井然的比賽?

　　沒有他們的奔波勞碌，運動員們又怎能享受到貼心溫暖的賽后服務?

　　全體志愿者們，你們同樣是我們心中的驕子，沒有你們的付出，又怎么會有運動健兒們的驕人成績?你們是幕后英雄，是我們心中的榜樣!

校園風景線廣播稿3

　　這是速度與毅力的接力，

　　這是期望與祈盼的接力，

　　時間在這里凝固，

　　幾分幾秒也變得如此漫長。

　　千百雙眼睛注視著你那矯健的身影，

　　近了，近了，

　　你可曾聽到

　　那山呼海嘯般的加油聲?

　　近了，近了，

　　前方就是終點，

　　加油啊，運動員，

　　成功和失敗就在轉瞬之間。

　　接力棒

　　紅與白

　　截然不同的兩個世界

　　在手中傳遞

　　傳遞著成功或失敗

　　你充滿激情地顛簸著

　　在運動員手中

　　你簡直是一根魔術杖

　　牽動著全場觀眾的心弦

　　終點處

　　你被成功者激動地高高拋起

　　你被失敗者憤恨地甩出很遠

　　但你

　　毫無怨言

校園風景線廣播稿4

　　加油吧，運動健兒們！陣陣有力的步伐，聲聲有勁的吶喊，運動場上灑下我們青春的點點滴滴。旗搖搖，鼓聲聲，這里擋不助的是青春活力；槍聲響起，“預備起跑”，擋不助的是健兒們如火般的氣勢。英雄舍我其誰，勝利當仁不讓，聲聲誓言浸透著健兒們的昂揚斗志。朋友們，為運動健兒們喝彩，為運動喝彩吧！場上精彩紛呈，空氣里的每一個分子浸透著自信。高二（9）班的我要高喊一聲：“這里無限精彩！

校園風景線廣播稿5

　　親愛的老師，9月10日馬上就要到了！我會在教師節中利用這個節日向您表示感謝；

　　老師，您是我們通往未來的道路，沒有您，我只是一個沒有文化品德的小屁孩。

　　老師，您是我們未來的橋梁，沒有您，我們只能半路跌倒在地。

　　老師，您就是那春雨，點點滴滴......我們就是那弱小的小苗兒，是您用春雨滋潤著我。是您在我們的心田中播下了文學的種子，加上您那清涼的春雨滋潤著我們，我們才會有前途。

　　老師，我深深的感謝您.......！

校園風景線廣播稿6

　　蔚藍的天空下，有你矯健的身影，熱鬧的操場上，有你堅定的步伐，美麗的鮮花后有你辛勤的汗水，我們的喝彩中，有你的自豪與驕傲!你的颯爽英姿，你的頑強拼搏，你的永不屈服，你的自我挑戰，都深深地烙在每個人的心中，!拼搏者，你是賽場上最亮的點。拼搏者，你是生命樂章中最響的音符。場上的`拼搏者，你是我們永遠的驕傲!

　　朋友，在你踏上跑道的那一刻，

　　告訴自己，無論成功與否，微笑著跑完全程，

　　只要年輕的心還在蓬勃的跳動，

　　就要大聲告訴自己——將信心進行到底。

　　無論成功與否，我們永遠銘記這充滿奮斗印記的陽光燦爛的日子無論你成功與否，剎那屬于你。而你，一定屬于永恒!

　　只要你拼搏了奮斗了，你就不必失望，你的生命已放出了閃光!成功屬于每一個勇敢者!

　　我們為你吶喊，希望給你力量給你信心，因為我們知道那開似輕松的腳步其實邁的艱難。我們為你吶喊，雖然喊的火熱朝天，但卻希望給你送去蔭涼。

　　你帶來的，是拼搏的精神;你帶走的，是悅耳的吶喊;你付出的，是淋漓的汗水;你收獲的，是轟鳴的掌聲。運動的盛會為你們而召開，觀眾的掌聲為你們而拍響，雄壯的號角為你們而擂起，成功的花朵為你們而芳香!

　　磨練的是非凡的毅力，

　　較量的是超常的體力，

　　拼搏的是出類拔萃的耐力，

　　把長長的跑道跑成一段漫漫的征程。

　　聽，呼嘯的風在為你喝彩;

　　看，獵獵的彩旗在為你加油!

　　加油吧，為了那輝煌的一瞬間!

　　踏上跑道，

　　是一種選擇。

　　離弄起點，

　　是一種勇氣。

　　馳騁賽場，

　　是一種勝利。

　　朋友，

　　用你的實力，

　　用你的精神，

　　去開拓出

　　一片屬于你的

　　短跑天地。

校園風景線廣播稿7

　　現在秋高氣爽，空氣清鮮，再過一會兒就是三年級男子50米跑步，各班主任已帶好參賽者進入場地。裁判幫助班主任排好隊開始比賽。砰的一聲槍響了，運動員們有的像離弦的箭，風似地沖了出去。

　　看！（一）班張豐瑞快速地搖擺著。（三）班尹治清加大步子，一直處于第一的位置。終點處裁判也瞪大了雙眼，想看看誰拿第一。這時，張豐瑞和尹治清同時加快步子，兩人不分上下。眼看張豐瑞堅持不下了，尹治清卻仿佛注入了力量，手擺得越來越有勁，還有3米2米1米，到了！尹治清終于贏了第一，（3）班班主任，年輕漂亮的周老師是一陣歡呼，觀眾也忍不住了，沖上來把他舉起來來了。

校園風景線廣播稿8

　　甲：敬愛的老師、親愛的同學們：大家好！

　　一、經典誦讀

　　甲：《三字經》是中華民族珍貴的文化遺產，它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。其內容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所謂“熟讀《三字經》，可知千古事”。

　　二、佳作欣賞

　　乙：在今天的《佳作欣賞》欄目里，我們來欣賞一篇寫景佳作《三峽之秋》（播放mp3）

　　三、我能行：

　　乙：你行，我也行。

　　甲：今天若不行，明天準能行。

　　一、初讀感知。每學一篇新課文時，都會有一些不認識的字和不理解的詞語。初讀課文時，可以采用默讀了解的方法。

　　二、查問求助。預習課文時，往往會遇到沒有學過的生字、新詞，要了解這些字詞的讀音、意思或用法，就要運用字典、詞典這些無聲的老師，掃除語言文字的障礙。

　　三、摘抄詞句。就是把應該積累的詞語句子和自己認為值得學習、借鑒的詞句摘錄下來。

　　四、圈畫批注。俗話說：“不動筆墨不讀書。”在預習時用不同的符號在文中作標記。預習時，在課文一些重點地方寫、畫、圈、點是很有必要的。例如，給不懂讀音的字標上拼音，不理解的詞寫上注釋，含義深的句子劃上線，重點的字詞加圈加點，有疑難的地方打個問號等。

　　五、江山如畫在今天的《江山如畫》欄目里，我們將帶領大家一起去龍潭溝自然生態風景區看一看。龍潭溝自然生態風景區位于河南省西峽縣雙龍鎮，融山秀、石奇、水澈、林茂、潭幽于一體，被譽為“中原一絕，人間仙境”。龍潭溝全長12公里，景區5公里，自然落差近千米，整個山體猶如兩條巨龍盤踞，分別顯現龍首、龍口、龍角和龍身。由兩山相夾的峽谷自下而上形成多處梯式瀑布共計19個，大小潭穴72處，一瀑一潭景色壯觀。潭深瀑奇，潭瀑相連。落差最高的瀑布約35米，最低的也有15米；最大的潭水面積800平方米，最小的400平方米；潭水深度從2米到50米不等，而小瀑小潭更是不計其數。最為著名的“四連瀑”四瀑相連，逶迤蛇行，飛流直下，氣象萬千。夏秋旺水季節，峽谷內銀練直掛，碧花橫飛，令人叫絕。

　　六、心聲傳遞在今天的《心聲傳遞》欄目里，送給大家一首《媽媽的眼睛》聽，本次播音到此結束，再見！

校園風景線廣播稿9

　　1.為你吶喊

　　到一千五百米賽跑運動員

　　我們為你吶喊，希望給你力量給你信心，

　　因為我們知道那開似輕松的腳步其實邁的艱難。我們為你吶喊，雖然喊的火熱朝天，但卻希望給你送去蔭涼，

　　因為我們看到那液體來不及蒸發，

　　滾落下來，又被濺起。

　　我們并不期待什么，

　　你已經是我們的英雄。

　　2.我是運動員

　　我是運動員，在驕陽下展現自我，

　　在奮斗中爭取輝煌。

　　我是運動員，不在乎成功與否，不怕汗水直流，因為，你看——有同學們為我加油！

　　3.致運動員

　　流星般的奔馳，

　　為秋天畫下一道風景，

　　辛酸的淚汗，為生命添上一份色彩，

　　成功的喜悅，為心緒加上一份激情。

　　成敗，不是評價你的標準，

　　成功，也不是你唯一的追求，

　　只要你拼搏了奮斗了，

　　你就不必失望，

　　你的生命已放出了閃光

　　4.致運動員

　　輕輕的，你飛過，

　　似燕，似風，似箭，

　　仿佛星光，即閃即現。

　　迎著無數期待的目光，

　　遙望那若隱若現的終點，

　　你毫無畏懼得沖向前方。

　　你帶來的，是拼搏的精神；

　　你帶走的，是悅耳的吶喊；

　　你付出的，是淋漓的汗水；

　　你收獲的，是轟鳴的掌聲。

　　5.送給運動員的歌

　　有誰不想，在綠茵賽場上，揮灑心中夢想。

　　有誰不想，在恢弘的跑道上，擁有摘金奪銀的豪邁。那么，就讓我們，把勇敢與執著召喚。

　　讓青春，在追求中曝光，在拼搏力顯影。

校園風景線廣播稿10

　　無論烏云有幾分陰沉，他給大地是一種感慨;無論荊棘有幾多稠密，它給目光是一片風景;無論生活有幾多泥潭，它給生命是一種考驗!一根竹筍，如果從頭到飽滿滄桑，也許能成為一首凱歌;一株小草，如果能承受寒霜考驗，也許能長成一片綠洲。朋友們，不要堅持不放棄，你就是這場戰斗中的勝者!陽光燦爛的日子運動場上，有著健兒們奮勇拼搏的身影;觀眾席上，響著拉拉隊員搖旗助威的吶喊。這吶喊，彌漫友誼的芬芳;這身影，凝聚

　　著責任的力量。但無論成功或是失敗，無論歡笑或是淚水，我們永遠銘記，這充滿奮斗的日子。

　　勝利的橄欖枝黎明前黑暗的蒼穹繁星點點普羅米修斯將體育的圣火點燃隨著一道霞光運動的火焰升騰在奧林匹亞山今日的健兒們英姿勃發志存高遠精神飽滿的將目光凝聚在終點線努力吧拼搏吧奮斗吧!

　　運動場上有你們的颯爽英姿

　　運動場上有你們的拼搏身影

　　面對漫漫的征途

　　你沒有畏懼和退縮

　　任汗水打濕脊背

　　任疲憊爬滿全身

　　依然奮力追趕

　　只有一個目標

　　只有一個信念

　　為班級贏得榮譽

　　拼搏吧

　　為我你們吶喊

　　加油加油

校園風景線廣播稿11

　　掌聲響起來

　　這里需要激情，

　　這里需要吶喊，

　　這里同樣需要掌聲。

　　當你乘勝而歸，

　　我們為你鼓掌，為你祝賀，當你失敗而來，

　　我們同樣為你鼓掌，為你驕傲。當掌聲再一次想起的時候，你已經站在了起跑線上，朋友，向前沖！

　　我們在為你鼓掌。

　　掌聲響起來

　　這里需要激情，

　　這里需要吶喊，

　　這里同樣需要掌聲。

　　當你乘勝而歸，

　　我們為你鼓掌，為你祝賀，當你失敗而來，

　　我們同樣為你鼓掌，為你驕傲。當掌聲再一次想起的時候，

　　你已經站在了起跑線上，

　　朋友，向前沖！

　　我們在為你鼓掌。

　　在我們心中，

　　你是一個神話。

　　漫漫的長路上，你獨擋一面；運動場上，你是顆沖刺的流星。看臺上，

　　千百只眼睛充滿希望的望著你。人生拼搏的機會能有幾何？

　　把握機會，一定成功！自信就是希望

　　是種子就該有綠色的希望

　　是種子就該有金色的夢想

　　不要躺在封閉的暖房

　　怕什么秋日薄薄的風霜

　　既然已走上了運動場

　　致鉛球運動員

　　鉛球從你手里拋出，

　　在空中劃過一條，

　　優美的拋物線。

　　鉛球從空中劃過，

　　落在競賽場上，

　　留下一個精彩的痕跡。每一次的投擲，都是激情的展現；每一次的落地，都是努力的結果。

校園風景線廣播稿12

　　踏著金秋的步伐，我們邁入了中學時代。

　　中學，對于我們來說，是陌生的。曾經的我非常盼望上中學，而今，我真的來到了中學，這里的一切都使我無比的好奇：新的校園、新的老師、新的同學，一張張陌生的面孔等待著我去認識、去熟悉，而我，也非常樂意去結識新同學、新老師。此時，站在中學的操場上，我呼吸著新鮮的空氣，心中感到無比的舒暢，我不禁在內心吶喊：石化一中，我終于成了你的一員！

　　親愛的同學們，讓我們的生命與使命同行！爭一爭就能行，拼一拼就會贏！

　　石化一中，群星璀璨；石化一中，桃李芬芳！

校園風景線廣播稿13

　　——東風二中學生干部培養紀略之干部培訓，為學生插上成長的翅膀 “學生干部該干什么?”“學生干部該怎么干?”“老師和同學心目中的好干部各是什么樣的?”當問及這些問題時，學生干部大多一臉茫然，不知所措。新一屆學生會干部產生后，東風二中對新當選的學生會干部以及各班班長、團支部書記、紀律委員等進行上崗培訓。

　　政教主任李洋親自擔當培訓任務，從學生干部的性質、任務、要求以及工作方法等方面對新當選的學生會干部以及各班班長、團支部書記、紀律委員等學生干部進行上崗培訓指導，解決了新任學生干部經驗缺乏，工作被動，有“職”無“務”、眼中無“事”、手中無“活”的問題，為學生自我管理插上翅膀。

　　李洋用通俗易懂、喜聞樂見的培訓方式，理論指導中結合案例分析，案例分析中穿插現場互動。學生干部表示，這次培訓教會了他們如何開展工作，如何處理好學習與工作、個人利益與集體利益的關系，如何成為老師和學生之間的紐帶，讓他們認識到，學生干部首先是“學生”，學生干部不是“領導”，而是服務者，學生干部的任務是：協助老師，上情下達;服務同學，下情上報，在服務同學、協助學校中提升自我。

　　“解決有‘職’無‘務’的問題，讓大家認識自己是誰，知道自己要干什么、自己能干什么、自己應該怎么干，是今天培訓的目的所在。”李洋總結道。“做好自己能做且喜歡做的事并不難，難的是把自己不喜歡而又不得不做的事情做得很出色，這才是一個優秀的學生干部應具備的素質。”李洋在培訓寄語中說。