創建體育特色學校實踐性研究工作報告
為了努力提高全體學生的身體健康和心理健康水平與社會適應能力，促進學校內涵發展，提升辦學品位，我校于2009年申報了創建xx區體育示范學校，20xx年申報了創建xx市體育示范學校，為了使創建體育特色學校取得理論和實踐成果，20xx年12月經學校領導班子研究決定，申報省級《創建體育特色學校實踐性研究》課題研究，經過兩年的研究，已經取得可喜成果，學校校風嚴謹、特色顯著、辦學質量良性發展。
一、兩年來課題研工作的回顧
（一）課題立項
此課題，經學校領導班子研究決定，20xx年12月申報，題名稱為《創建體育特色學校實踐性研究》。20xx年3月被被遼寧省教育學會正式批準為省級教育科學十二五規劃重點研究課題。
（二）成立課題研究組織機構
20xx年3月成立課題研究領導小組并進行組織分工。
xx（校長）：負責創建體育特色學校實踐性研究全面工作，及人員分工。
xx（書記）：課題組成員的師德教育，負責協助校長制定《創建體育特色學校實踐性研究方案》
xx（副校長）：協助校長制定《創建體育特色學校實踐性研究方案》，負責擬定我校體育特色課程開發與實施計劃、校園體育文化建設方案。
xx（德育主任）：負責在創建體育特色學校活動中抓學生思想教育工作。
xx：（德育副主任）負責在創建體育特色學校活動中抓學生思想教育工作。
xx（教務主任）：負責體育特色課程開發與實施計劃檢查落實情況。
xx（教務副主任）：幫助學校創建體育特色學校開展社會實踐活動，及課題研究的材料收集
xx（總務主任）：負責創建體育特色學校實踐性研究學校后勤保障工作。
xx（總務主任）：負責創建體育特色學校實踐性研究體育場地設施的改造方案。
xx（體育組長）：負責創建體育特色學校具體育活動安排及檢查工作。
xx（學生會主席）：協助德育處開展活動，做學生思想工作。
（三）課題研究過程
1、加強管理，不斷規范研究實施的進程。
一個課題申報成功，雖然事先做了大量的工作，但這僅僅是開始，真正的研究應該說剛剛開始，要把課題做成學校科學發展載體，需要做好后面的研究實施進程。為此，我們從課題研究管理著手，不斷規范研究的操作過程，以求課題研究中的每一個環節更科學，更有效。
（1）部門分工協調。課題研究是一項實實在在的工作，不能停留于紙上談兵，必須落實在各部門的行動上。20xx年3月，2110年至20xx年3月確定研究課題，組建領導機構，確定實驗人員，組織全體實驗人員學習。形成《創建體育特色學校實踐性研究方案》及《創建體育特色學校實踐性研究開題論證報告》。
（2）邀請專家論證。在明確分工的基礎上，著手準備有關課題論證會的方式、議程、材料準備等等。5月19日，學校成功的舉行本課題的開題論證會議，邀請了教師學校科研部負責人張寶慶及科研部的有關人員參加了論證會，對課題進行論證，學校教研組組長以上的骨干教師以及中層以上行政人員參與了會議。會上進行了實地考察、資料查閱，還由課題核心組人員分別就課題研究的背景及意義、課題研究的要點、課題研究的措施、課題研究的成果期待等作了介紹或說明，最后專家們進行了廣泛而科學的論證，形成了一致的專家意見：
與會人員一致認為本課題選題前衛，理念超前，具有一定的現實意義，對于初中教育如何落實素質教育是一個大膽的有益的嘗試，尊重學生的學生心理，體現了綜合性、實踐性等新課程教改的基本方向，有利于學生素質的發展；課題研究的基礎扎實，不但有理論的準備，而且有豐富的實踐準備，從體育教學到各科教學，已經積累了豐富的經驗，使研究具有良好的起點；課題具有個性鮮明的校本特征，來自學校的實踐，在總結學校的經驗上形成，從學校勞技教育發展到項目學習，在理性思考的基礎上尋找學校發展的優勢與戰略發展思路，對于學校的發展具有很強的價值;課題具有很強的開放性，把課程與教學、領導與教師、教師與學生、學校與社會等緊密結合。
在課題研究的過程中，課題組能把握好 “實施度”的問題，對于學生的評價應以學生的綜合素質為主，通過研究提升學生的素質;進一步加強理論與實踐的結合，要不斷吸收課程論等教育理論的研究成果，要在課題研究過程中積累更多的案例，為同類學校的研究提供可資借鑒的范例;建議課題組重新梳理項目學習、校本課程、學校特色等之間的關系，以“以全面發展和發展特長的研究方式“為核心，對課題進行科學的“再設計”，覺得課題名稱為《創建體育特色學校實踐性研究》最為合適，目標指向更明確，研究內容更清晰，使課題更好地促進學校教育的改革與發展。
（3）20xx年7月，我們根據上級有關規定，及時對課題研究進行了一些回顧和反思。既回顧了我們研究工作的開展情況，又梳理了我們研究中所取得的成績，更反思了我們研究中所面臨的問題及困惑：在實踐中研究，在研究中實踐，我們發現在綜合實踐活動課程中實施項目學習，是比較理想的，突出了“做”，在做中學，在做中教，但是從科學發展觀來看，以新課程的標準宗旨論，似乎存在一個很關鍵的問題，就是如何突出在實施項目中的研究性學習問題，此其一；其二，項目學習，作為一種學習的模式，如何延伸或拓展到學科教學之中，成為學校高效的學習模式，也是我們今后要探索實踐的難點。
2、堅持實踐，不斷充實研究對象的內涵。
本課題的核心是“全面發展，創建特色，發展特長”，也是我們研究的對象，而“實踐與研究”，也就是我們研究的方法之一。即在實踐中研究，在研究中不斷改進實踐，不斷充實研究對象的內涵，從而提高學校素質教育和新課程實施的水準，形成學校教育的個性風格。
1.在實踐中做強實踐活動課程。
1、普及活動，有序開展
學校每年組織教師認真學習和貫徹執行《學校體育工作條例》、《學生體質健康標準》施行辦法，適齡學生合格率占學校學生總數的97％。
學校能保證學生每天有1小時體育活動時間；做到體育課與課間操、課外活動等有機結合。全體學生能正確做第二套全國中學生系列廣播體操——時代在召喚，并認真開展二項基本技能，學會籃球、跳繩、排球等體育健身手段與方法，并初步掌握本校普及的特色項目排球運動技能。
2、特色項目，扎實推廣
學校能夠因地制宜開展體育特色項目排球活動，有計劃地把排球納入體育教學和課外活動當中，在校組建健美操隊和的基礎上，各年級組也組建了健美操隊，健美操隊的參與率達56%。還有籃球隊，田徑隊、排球隊、武術隊等參與率達85%以上
3、訓練競賽，常抓不懈
學校在組建班級、年級、校健美操隊和預備隊的基礎上，還組建了學校還有籃球隊，田徑隊、排球隊、武術隊，加大訓練與比賽力度，做到體育課基本普及排球運動，并做到課時、階段、年度的訓練計劃齊全、規范、落實。
學校每年舉辦一次校園體育藝術界——全校運動會，運動會有田徑比賽和健美操賽兩項重要比賽，并把健美操比賽作為運動會重點比賽項目。另外學校在不開運動會的學期還舉辦全校性以班級為單位的全校性健美操籃球，田徑、排球對抗賽。
校運動隊訓練經常化、管理制度化，做到平均日均訓練時間達到1.5小時。并建有校排球運動隊運動員檔案庫，由李萍，王善利老師專人負責，檔案庫內容包括學生身體特征、生理機能、訓練情況、運動成績等；
4、及時召開階段總結會
20xx年12月28日召開了課題研究階段總結會。
實驗成果主要有以下幾個方面：一是體育課堂教學：體育課是校園體育文化的重要組成部分。在體育課的教學中我們堅持確立以學生的學習和鍛煉為中心，培養學生樹立體育意識，養成鍛煉習慣，提高鍛煉能力的指導思想。在體育課程建設上注意體育文化，衛生保健知識的傳授，使學生具有全面的體育文化修養。學校體育組還開發了籃球校本課程，適當增加了籃球的教學內容，盡量使教材體現科學性、實效性和趣味性。
二是課外體育活動：校園進行的各種課外體育活動是開展學校校園體育文化的重要途徑。每學期學校組織開展了形式多樣課外的體育活動，如全校性的籃球操、廣播操，年級組的跳繩踢毽、拔河等，還有大課間活動中的各班級活動項目等等，從而吸引更多的師生主動參加體育活動。在開展課外體育活動中能注意處理好體育鍛煉和體育文化活動的關系，既要完成體能鍛煉的任務，又要豐富課外活動的內容，要認識到體育文化活動對提高學生鍛煉意識和積極性有良好的促進作用。
三是體育社團以及高水平運動隊：學校學生體育社團有田徑、男子、女子籃球、乒乓球、長跑隊和跳繩踢毽等數個，參與人數達到900人之多。這些社團能堅持常年活動，做到活動有計劃有記錄有反思，活動形式多樣，活動效果顯著。
存在的問題及思考：
一是要從如何提升全校學生的身體素養去思考。我們在課題研究是就提出了“人人掌握一項體育技能”的要求，我們體育組如何實施并能較好地達到這一要求，還值得思考，及早拿出方案措施。
二是要切實加強體育學科教研組和備課組建設，加強教學研究，同時做好xx市“陽光體育運動校本化實施與學生體育特長培養的研究”工作，我們要在提高體育教師的業務素養和提高體育課堂教學的效率上下功夫。這是進一步抓好學校體育工作的基礎。
三是在抓好體育田徑、冬季四個項目的訓練的基礎上，要進行創新思維，如何讓我們學校在體育方面更進一步得到發展，創出學校品牌來，特別是體育特色或是體育品牌。
5、總結經驗，提出新目標
2012年3月份召開了課題組研究會，校長宣布了新學期科研工作計劃，提出了課題研究的新思路和工作目標。
1012年5月根據區科研部的要求做好結題工作，收集材料，實驗教師做好總結，撰寫教學案例，課題組撰寫實驗報告。
二、兩年來課題研工作的成果
（一）教學改革成果顯著
1、在實驗中探索教學改革新思路
實驗教師是創建體育特色學校實踐性研究的主力軍，實驗團隊中的每位教師是實施面向全體學生，具體創建體育特色學校實踐性研究實施者，只有他們的理論水平不斷提升，業務能力不斷提高，專業素養不斷強化，才能是課題實驗工作搞得更好，學校在培養體育教師方面下了大力氣，每次區教研活動保證參加，認真聆聽同行的經驗，認真學習，創造條件去xx、長春、本溪等地參觀學習。帶給了我們更新的活力，更加促進了我們體育學科教學改革的步伐。
定期組織實驗教師進行理論學習，通過學習、討論和探索，密切關注體育教學改革的新動向，并從中汲取新的營養，領略教育教學改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，移植到自己的教學中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，達到事半功倍的效果。下決心對體育教學進行改革，切實提高體育課堂的教學效率。并提出：“以學生為本”的教學理念，開展自主高效體育課堂的教改實踐。
2、積極進行體育課堂教改實踐探索
牢固“以學生為本”的教學理念，以小組建設為教學重要組織形式和手段，強化學生自主，激發學生興趣，發展學生個性，以達到自主高效為目標，逐步形成學校的體育教學獨有的模式。
（二）實驗教師的素質明顯提高
1、實驗教師的思想素質有了提高
xx老師擔任體育組長，四個班級的體育課，家住在xx，孩子小，自己克服困難堅持做好體育組各項工作，平時教學認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，每節課盡量發揮學校的物質資源的優勢，增加一些教學內容，激發學生的興趣愛好。
兩年來，帶領全組同志組織策劃了校園體育藝術節，制定各種訓練隊的訓練計劃，組織學生參加校內外各種體育比賽，都取得了較好的成績，個人還被評為市區優秀課教師，區骨干教師。
學校參加實驗的教師，在實驗活動中經常利用個人休息時間，指導學生訓練，xx老師已經55歲了，為了訓練田徑隊參加區市比賽，經常利用個人休息時間指導學生訓練，使得我校能夠代表xx區參加市運動會，并取得好成績。
2、實驗教師的能力素質有了提高
實驗教師xx2012被評為xx區三棋比賽優秀教練員。
實驗教師xx2012年被評為xx區健美操優秀教練員。
實驗教師xx20xx被評為xx區田徑優秀教練員。
實驗教師xx、20xx年獲得xx區中學體育學科優秀課一等獎。
實驗教師xx、20xx年獲得xx區中學體育學科優秀課一等獎。
實驗教師xx2012年獲得區籃球優秀教練員榮譽稱號。
實驗教師xx2012年省教育軟件大賽一等獎。
3、實驗教師的科研能力有了提高
實驗教師xx、20xx年《技巧》課在“遼寧省十一屆教育軟件大賽”中獲得三等獎。
實驗教師xx、20xx年《技巧》課在“遼寧省十一屆教育軟件大賽”中獲得三等獎。
實驗教師xx、20xx《籃球—投籃技術》獲遼寧省教育學會淪為一等獎。
實驗教師xx《籃球基本功訓練》獲xx教育學會論文一等獎。
實驗教師xx、20xx年獲得xx市《新課標下體育教學方法的改革與創新》一等獎。
（三）學生素質明顯提高
1、初三畢業體育達標律對比表
2、比賽活動和興趣活動進入大型體育活動課堂
按興趣分組類型的課—興趣活動課：一堂大型體育活動課有4個班在一起進行上課，共分了六個興趣小組進行興趣活動課。共分有籃球組、足球組、羽毛球、健美操組、武術組。學生可以自由選擇自己愛好、喜歡的體育項目在教師的指導下進行活動，學生真正能在活動中充分得到展示，玩得痛快，身體得到鍛煉，并能學到體育方面的一技之長，為學生的終身體育打好基礎。
初一、初二參加特色體育活動人數對比表
3、學校特色團隊逐漸形成，特色效果明顯
20xx年區中小學生運動會，我校300人組成的健美操隊，在大會上表演，獲得優秀組織獎和最佳表演獎，并獲得區男子總分第一名，女子總分第二名。
20xx年9月份在區“體育與藝術2+1項目”中獲大型團體操優秀獎。9月中下旬舉行的xx區秋季田徑運動會中我校獲區團體總分第一名。并代表區參加20xx年6月份舉行的市田徑運動會。9月末舉行南北校區運動會。本次運動會，以健康第一為指導思想，運動會項目、運動會開幕式、運動員參加人數上進行改革，受到師生們的歡迎，經過本次運動會學生的身體得到有效鍛煉，能力得到發展，也增加了南北校區教師的凝聚力。10月中旬我校籃球隊，獲區女子比賽第一名，男子比賽第二名的好成績。同時女子籃球隊代表區參加1月16日舉行的市中學生籃球比賽。10月下旬我校學生參加區三棋比賽，獲個人單項第一名的好成績，為我校爭得了榮譽，11月份學生的日常兩課及大課間活動也常抓不懈，給學生以活動的時間，鍛煉的機會。
（四）促進了學校的硬件與環境建設
自從我校實施《創建初中體育特色學校實踐性的研究》以來，上自校長，下自每個教職員工，都非常重視。要想通過此課題的研究，真正打造出體育特色學校，必須要在學校的硬件設施與校園環境建設上加大投入。北校區鋪設了橡膠運動場和籃球場，修建了校園主體景觀。另外，學校還加強了校園綠化與文化建設。讓學校每一面墻都會說話，讓每一處景觀都帶有藝術的成分，讓學生在校處處都受到美的熏陶。
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