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三年級格言
1、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。
2、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。
3、某些教育應當從兒童在搖籃的時候開始。
4、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
5、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。
6、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
7、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
8、如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
9、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
10、熱愛讀書，是你可以贈給孩子的最偉大的禮物它比你花很多錢安排孩子上私立學校更有效，比你贈給孩子一臺電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學的學位更實用。
11、努力做一個樂觀、快樂的人。一個快樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優點，而一個不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點。
12、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
13、家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。
14、穩定感和安全感對孩子來說非常重要，如果孩子能夠從一個穩定的家庭中，體驗到一種安全感，那么這將有助于他們應對來自校園內外的種種挑戰。
15、鼓勵孩子編故事，去幻想。
16、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
17、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
18、認真地對待孩子的個人要求。
19、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內心的一切。你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁。
20、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
21、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
22、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
23、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那么，離成功就已經不遠了。
24、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。
25、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強迫他學什么。這樣你常常會根據不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。
26、教育應該是快樂的，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責不會帶來好的結果。
27、處處為孩子著想，已經成為不少家長溺愛孩子的冠冕堂皇的理由。
28、遠也把它們拔不掉了。
29、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和只言片語中去發現孩子的求知欲。
30、孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態下，他的信心會減弱，這時即使是一個偉大的教育家再面對他們，也不會有任何辦法。唯一的方法是先把他們的情緒調整到快樂、自信、專注，然后再開始學習。許多被認為沒有天賦、天生比其他孩子差的孩子，其實并非如此，只是教育者的方法不得當。
31、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
32、讓孩子從小養成讀書的習慣。
33、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
34、教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的.手段和方法也應該是快樂的。
35、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
36、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
37、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。
38、只有愛才能培養孩子。
39、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
40、幫助孩子修改他的作業。
41、教育孩子的過程，也是教育自己的過程，你希望孩子怎樣，你自己就應該怎樣。從孩子的語言和行為中我們常常可以聽到、看到自己的言行。
42、誠實地評價自己對孩子的感情。
43、人生當中最危險的一段時間是從出生到12歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發芽滋長，及至以后采取手段去改的時候，它們已經是扎下了深根，以致永
44、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
45、讓孩子做他力所能及的事情。
46、父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校。
47、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
48、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
49、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
50、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
51、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
52、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
53、家庭中正常關系的失調，是以后產生精神和情緒的各種病態的肥沃的土壤。
54、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
55、野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的。
56、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。”
57、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
58、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
59、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
60、溫和地訓練兒童，使他們養成受了痛苦而不畏縮的習慣，這是一種可以使他們精神鎮定、并且為他們日后的生活奠定勇敢與果斷的基礎方法。
61、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習、作業、成績等。
62、多少熟悉一些生理學的基本原理和心理學的初步知識，對于帶好孩子是不可缺少的。
63、家長的關愛就是孩子需要的維生素，但家長應當牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過多無益。
64、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
65、不用辱罵來懲治孩子。
66、子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神；而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。
67、家長的角色，如同登山指導者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個勁地拉著他直往山頂攀登。
68、家長事事依著孩子，對孩子沒有較高的要求，在這樣的氛圍中生活的孩子長大成人后，很有可能會處處以我為中心，而且很容易放縱自己。
69、定期為孩子讀點東西。
70、鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。
71、我們終其一生，也許不會積累太多的財產，也沒有什么名望，但每一個父母都通過生活積累了一些好的經驗和品質。把這一點點給孩子吧，他們會用新的生命去放大，發出光芒。
72、孩子的學習成績固然重要，孩子的素質培養更為重要。孩子強烈的上進心，首先來源于對遠大目標的執著追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發孩子為了現實目標而百折不撓的上進心。
73、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。
74、一旦孩子認為他的觀點有價值，那么他自然而然就感到了自身的價值，他的獨立意識將越來越強。
75、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
76、父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。
77、相信孩子的理智并信任他。
78、讓孩子獨立思考問題。
79、在一個家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學習的聲音，這個家庭是沒有希望的。
80、發揮孩子積極認識自己才干的能力。
81、允許孩子玩各種廢棄物。
82、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。
83、教育孩童首重激發興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。
84、教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
85、給孩子最好的，哪怕很少。給孩子最好的，盡管不是地位、金錢。給孩子最好的，不是我們的無奈和惡習。
86、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養好花，不懂得就要向別人請教，學習養花的經驗與藝術。
87、男孩子生性自由，不善服從；對待他們，當以誠懇和率直的態度，幫助他們建立起勇氣。
88、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
89、在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。
90、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
91、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
92、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
93、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。
94、讓孩子有機會真正作決定。
95、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
96、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發泄到孩子身上。
97、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。
98、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。
99、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
100、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。
101、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
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