中考滿分語文作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的中考滿分語文作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考滿分語文作文1
有的時候，世界熱情不夠，天使也會在云端難受;有的時候，人間像一座孤島，冷漠到每個人都在為之悲傷。直到某天，雨中撐起傘的那個女孩，帶我們一起找回了關懷，找回了失明的心……
悶熱的夏天，連灰塵也在空中躁動著，風吹過，滾燙，知了不耐煩地在樹上叫著，路旁的芙蓉樹開的花原本是那么美，卻被烈日曬焉。我在集市上漫無目的地走著，周圍是嘈雜的討價還價聲，每個人都在忙忙碌碌，冷漠的表情，冷漠的眼神，每個人仿佛都在為自己而活……
站在芙蓉樹下，看著每一個行色匆匆的人;遠處，一個人趴在路旁——那是一個乞丐。只見他大概有五六十歲的模樣，穿得破破爛爛，披頭散發，一條腿伸著，另一條腿看樣子已經殘廢。他用胳膊支撐著向前，與周圍繁忙的一切顯得格格不入。
“哎呀，臟死了……”大家紛紛議論著，都捏住鼻子小心地繞開。一個冒失的男人騎著自行車往這邊沖了過來，差點撞到了他，不滿地大罵：“不要命了?!”那一刻，我無法看清那老人披頭散發下的臉上是什么表情，但我的心就像有利錐刺一樣地疼。
夏天的天，孩子的臉，說變就變，剛才還是炙熱難耐，瞬間就風起云涌，不多時，下起了豆大的雨點。行人紛紛躲到屋檐下，繁鬧的集市，瞬間變得空闊了許多。
那個乞丐看樣子也慌了神，想掙扎著找個避雨的地方，可是，那條殘腿真的拖累了他，他只能在傾盆大雨中，慢慢地用手用力地往前爬。
一個身影，在大雨中，撐著一把傘，向這邊跑來了，是的，她向乞丐這邊焦急地跑來了，跑過之處濺起一朵朵水花，在雨中溫暖地綻放。她停在老人身旁，將手中的傘毅然地挪向了老人的頭頂，雨傘在空中劃過一道美麗的弧線，瞬間便為這位老人撐起了一片無雨的天空。雨水順著她的長發，順著她的臉頰，不住地往下滴，潔白的T恤衫和牛仔褲被打濕，額前的劉海緊貼額頭，長長的`睫毛上仿佛還有調皮的雨珠停留，她顯得那么狼狽，卻那么美，她依舊笑著，對乞丐笑著，我能看到，乞丐眼中那溢滿的悲傷順著雨水流走了，剩下的是清澈和透明。女孩，乞丐，雨傘，構成了雨中最美的風景。
雨停了，世界在瞬間變得明亮、溫和，空氣中彌漫著泥土的芬芳，被雨水清洗過的芙蓉花在陽光下顯得更加嬌艷動人。女孩把傘輕輕收起，輕盈地消失在遠方。天空中，出現了一道美麗的彩虹，那是云端天使的微笑。那天，雨中撐起傘的女孩，讓我找回了溫暖，找回了失明的心……
中考滿分語文作文2
【作文題目】
文題一：請將題目“我找回了”(自信母愛尊嚴快樂......)補充完整，寫一篇文章。
文題二：對待生活要有耐心，要學會等待。等待陽光，等待甘霖，等待花開，等待成長......等待是一個過程，等待是一種心境，請以“等待”為話題寫一篇文章。
【優秀作文】
我找回了自己
天空失去了它應有的色彩，白云飄忽不定，空氣中彌漫著考試的危險氣息。你，什么樣?他，什么樣?一張試卷背后多少辛勤的汗水，還是加上1%的靈感，無從得知。
為它而付出艱辛努力的人們，汗流過無數滴，眉頭皺過無數次，只為討它歡心，得到它的施舍。它，努力的見證，――分數。
遍地盛開的野花，你在嘲笑我嗎?做得真好，我并不是一位好學生，我不配得到老師的夸獎，同學的贊揚，分數的垂青，只配得到你的嘲笑。而他們，為它付出艱辛努力的人們，才是你真正微笑的對象，探們需要你的鼓勵，贊揚。他們才是真正的權威者，而我不是……
我只是一個迷失自我的孩子，身處在危機四伏的盤絲洞中，我就像一個逃亡失敗的唐僧，失去了孫悟空的保護，對任何事感覺無能為力，但唐僧似乎并不是只樣一蹶不振的，他只會尋找光明潔凈的雷音寺，要放棄嗎?不可以，這是他的使命，也是他的目標。
我，什么樣?像唐僧嗎?那我的“雷音寺”“孫悟空”呢?究竟什么才是我的目標?一次次考試失利，帶給我的只有頹廢和不知所措嗎?我不信，再苦再累的生活我都會強顏歡笑。我會克服的，請相信我，你神圣的光輝請再一次輕拂我的臉吧，堅強。自信，請你來幫助我吧，請你再一次做我的`孫悟空吧，幫我掙脫束縛我思想的鐵鏈，待我走陰暗的盤絲洞!
考場內，大家奮筆疾書，只為得到屬于自己導那份榮耀，而我，得到重生的我，再一次感受到考試的危險氣息，我不再是迷途的羔羊，不再是逃亡失敗的唐僧，我也找回了屬于我的孫悟空，重新坐在考場內，笑意在我臉上蕩漾，就要蕩漾開了……
天空恢復了它的光彩，白云伴它左右，大霧已經散開，開心充滿整個世界!
中考滿分語文作文3
身邊指離自己近，接近自己的。下面是小編整理的你在我身邊作文，歡迎大家閱讀!
【作文題目】
16.從下面兩題中任選一題作文。不少于650字，不得出現真實的人名、校名、地名，不得抄襲。
題一：以“就在我身邊”為題寫一篇記敘文。
題二：根據下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文。
我這個人走得很慢，但是我從不后退。——[美]林肯
【優秀作文】
你在我身邊
許多人都不解為何你我——兩個性格迥異的女孩子會成為如此的密友，
我們相識于一次語文競賽，可那次競賽我的成績很不理想，當我沮喪地走出考場時，你帶著天使般純潔無暇的笑容向我走來。“加油，我會陪在你的身邊，我們一起努力!”你主動擁抱我，我們就這樣相識了。
一靜一動，一冰一火，兩個性格互補的女孩很快成了無所不談的好友。你喜歡在樹蔭下細細品味書的快樂，我愛好游覽祖國名山大川。雖然愛好各不相同，但并不影響我們之間的交流。
有一次我們倆在學校操場邊背課文，那無聊的《論語》背得我頭暈眼花卻還是不得要領。這時你忽然站起身來，模仿古代文人的樣子，踱著方步，搖頭晃腦地念著：“學而不思則惘”，逗得我捧腹大笑。于是我也站起來，學著你的樣子，居然不費力地背出了全文，我們倆都開心地躺在草地上仰望著天空開始聊天。
我們是彼此傾訴的對象。我們經常都會有交流，我喜歡聽你講述對詩詞歌賦、名篇名著的理解，這樣能使我拓展學習的思路;你也喜歡聽我講述旅游時的所見所聞，驚嘆于竹海的.壯觀和秦淮的繁華。因為如此，我們的性格密碼中，多了一份彼此的色彩。有你在身邊，我學會了沉靜，學會了分享。有你在身邊的日子，我從不孤單。
我們又是彼此堅強的后盾。進入畢業班，學習腳步驟然緊張起來，我像變了個人似地脆弱，害怕別人的指責。此時，我最想傾訴的人便是你，你會安慰我，讓我坦然面對一切困難。雖然學習很緊張，但我們倆在臨睡前也會偷偷發幾個短信，為即將迎來的考試相互鼓勵，加油。每當手機指示燈亮起，熟悉的名字又呈現在屏上，我便會倍感踏實溫暖，因為我知道，你就在我身邊。
中考滿分語文作文4
【作文題目】
題目(一)：請以“交流”為話題，寫一篇文章。
題目(二)：請以“不一樣的 ”為標題，寫一篇文章。
要求：(1)如果選擇題目二，先把題目補充完整，然后作文。
(2)文體不限(詩歌除外)，字數不少于600字。
(3)字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。(達到此項要求，可獎勵2分)
(4)文中不得出現真實的人名、校名、地名等。
【優秀作文】
我和別人不一樣
每個人來到世上，都希望演繹出輝煌的成就，創造出有個性的自我，我希望自己的學識，風度得到別人的賞識與贊美，但并不是每個人都能在燈光閃爍的舞臺上神采飛揚，在領獎臺上感受國歌的雄壯。
作為一個平凡的個體，大多只能在燈的背后議論，在領獎臺前充當觀眾，沒有人關注，沒有人給予艷麗的鮮花和熱烈的掌聲。鮮花誠然美麗，掌聲固然醉人，但它們只能肯定某些人的成就無法否定多數人的價值，只要我們認認真真，實實在在地學習和生活。
記得有一段時間，我學踢雙飛，有人教我怎樣踢，還有人教我手腳怎樣配合。歷經了千辛萬苦，我終于學會了踢一個雙飛，我練了一個多月的雙飛，卻怎么也突不破一個的.記錄。在大家的鼓勵下和我不斷的努力下，我又一口氣連跳了17個雙飛，連自己也簡直不敢相信。同學們都為我鼓起了掌。這是我第一次超越自我，超越我心中的極限，我覺得我學習也應該像跳繩一樣，不斷超越自我，超越極限。
成功的動力源于擁有一個值得努力的目標和拋開自我，我眼尋求生命的直諦。沒有生活目標的人，生活的層面十分狹隘。他們總是只關心自己，只關心眼前的一點利益。這種人就像井底之蛙。胸懷大志的人所顯露的一個顯著特征就是他們勇于做一個不一樣的我，全力以赴圓自己心中的夢。
也許你只是一塊矗立山中，終日承受日曬雨淋的頑石，丑陋不堪而無聲無息，在滄海桑田的變遷中，被人遺忘在那里，可你長久的立在那里，便是你永恒的驕傲。
也許你是一朵殘缺的小花，只是一片熬過旱季的葉子，只是一張發黃的紙，一塊染色的布，但因為有了你，世間多了一道獨特的風景。但只要你擁有勤勞的雙手，充滿智慧的頭腦。你就能戰勝自我。你就能做一個不一樣的我!
讓我們都超越自我，做一個不一樣的我，讓每一分每一秒都活得很踏實!
中考滿分語文作文5
潮水急著流向海洋，潮浪卻渴望重回陸地。一切往事都成了回憶，只當微風拂過，薄塵飛揚，回憶又如潮般涌現腦海。
猶記，那天，我明白了些什么，在雨中……
我一直認為我有一雙慧眼，一眼就可以看出人的好壞善惡，可那天，是這樣的。
是六月，不是說“六月的天，娃娃的臉，說變什么就變什么。”真是這樣，剛走出門，還撞了一身陽光，可現在，烏云密布，萬里無陽，大有下個傾盆大雨之概，我一邊祈禱著不要下雨，一邊暗自加快步伐，朝車站走去，不想，天不遂人愿，下一秒鐘，大雨就劈頭蓋臉的朝我砸下，被淋得措手不及，成了落湯雞。
走著走著，咦，雨停了！我好奇地抬起頭來，一大片鮮紅映入眼簾——啊！是把傘！扭過頭去，見一個長發及腰的美女姐姐真撐著它！哇，不僅人美，心也好，我心里不禁嘆道，這姐姐啊，肯定特別有愛心，心懷天下，我還沒歌頌完，那姐姐忽的紅了臉，低說了聲：“認錯人了。”便跑開了。我又一次和雨親密接觸了，哭笑了聲，搖搖頭。
雨，又停了。
我再次詫異的回過頭去，這次，替我撐傘的是一個大媽，街邊小店俗氣的行頭，臉上泛著油光，滾圓的肩膀，“天哪！”我暗暗想著“這大媽認錯人了啊，真是。”可我又看了看她，她仍一點兒反應也沒有，“不會 ……是想取得什么報酬吧。”我一想，也有這可能，不禁攥緊了手中濕潤的毛票。“也不大可能，要不，是人販子！”我嚇出一身冷汗。幾乎有了逃跑的沖動，可路上已釣的魚，她會放走嗎？一路心情復雜，終于到了車站，可——
那大媽什么也沒說，回頭轉身便想走！我叫住了她，“您——”話斷了，那大媽回過頭來，微微的.一笑，說：“小姑娘別多心，我去買菜，路上見你一個人自己淋著雨，多可憐！會家快沖個澡，別著涼，你看我這老太婆，話又多了，快走吧！”說著笑呵呵的擺擺手，走遠了……
我莞爾，真是有啊！對自己也是，其實，我也沒有慧眼，還沒有呢，以后，或許經歷過更多，就會煉就成的！
期待有一天，我真的有慧眼，及時回報那些善良的人。
中考滿分語文作文6
每天都會有不同的心情，經歷不同的人，遇到不同的問候，做著不同的事情，還會遇到不同的人，說著不同的話，這就是生活！在無形中，它在繼續。
人總要仰望點什么，有抱負，要勇于拼搏，敢于奮斗。不能浪費時間，因為生活它在繼續。
人的一天，快樂是一天，不快樂也是一天，因為它不會因為你而停留，你要因為它而懂得變換，生活在繼續。
如果你今天是快樂的，那么就請你什么也不去想，不去想煩惱，放下所謂的憂愁與糾結，認認真真的思考未來，去達成你的理想，因為生活還在繼續。在你學有所成或者功成名就時，也不要放棄一分一秒，因為時間仍在繼續，你沒有權利說放棄。
加油吧，生活在繼續！
人際關系從小學到初中，從幼嫩到成熟，正處在過渡期的我們心理上會出現變化，心理問題或多或少地浮出水面，而作為成長中不可或缺的“交往”我們又了解多少呢？
人際交往是日常生活中必要的事，就連啞巴也懂得用手語與人交流，但是，現在的城市人在社會交際時已有些不知所措。
所以，通過心理課，我了解到，要想懂得交往，就必須創造交往的.空間，并積極地與人互動。積極的人際交往會讓我們的身心健康發展，在各方面都會有幫助：可以傾訴自己這段時間所受的苦；可以分享自己的所見，所聽，所感；可以解決自己不懂的問題等。
看，人際交往能給予我們如此多的好處，為什么人們又會對它如此無奈呢？這正是因為，人們不懂得給人際交往創造適當的空間與時間。在生活中容易出現分歧、爭吵、唔會，這個時候，人與人之間的溝通啟到很大的作用，你可以為自己與對方創造一個空間與時間，將自己的想法說出來，讓對方理解。這樣既不用受旁人的冷眼，使氣氛變得古怪，又不用害怕心里話被第三個人聽到，對方也知道自己的心思，這樣不是很好嗎？所以，這時間和空間是必要的。通過心理課，我還知道如何積極地與人交往、互動。在與人交往時，動作要自然大方，要使用文明用語，不要嘩眾取寵，保持適當的距離等等。
人際交往，正確的人際交往會為我們的成長道路增添一行美麗的風景！增添了一點一滴美好！
中考滿分語文作文7
楊柳美，卻過不得冬；梨花美，卻零落于秋；羌笛美，卻只奏憂傷；冰雪美，卻予人寒冷……而語文的美，卻一如甘露潤心田。我要用我的眼細看語文的神經——欣賞身旁語文動人心魄牽之美。“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”，短小的七言詞，鏗鏘的書法，宣紙裝裱掛于墻。下筆輕柔，筆道有力，氣勢磅礴，使我深深的震撼。閉上眼，耳邊響起戰斗的號角，喊殺聲不斷，鐵馬冰河。羌笛聲起，飲酒消愁，醉臥沙場，心中豪情蕩蕩。這是可望不可即的氣勢，無法企及的美麗。語文的美，只在一首小詩中，滴水見陽光。
我要用我的筆觸碰語文的神經——欣賞漢字方方正正香艷玉骨的美。橫平豎直的，是漢字。只有語文，美麗的漢字，才方正有力。筆墨紙硯，揮灑下民族氣節；草書楷體，記錄下華夏文化……我想，只有漢字，才足以卷下千年幸酸，百年浩劫，萬年時光；只有書法，才足以代表藝術的造詣。這種美，沒有語文的千年積淀，怎會有大氣磅礴的氣勢？語文的美，只在漢語文字中，寫一卷蘭亭序。我要用我的手撫摸語文的神經——讀懂古詩鏗鏘有力蕩氣回腸的美。誰能用字母編出平平仄仄？誰能用單詞編出韻律婉轉？想必只有漢語，美麗的詩詞，足以做到。面對古詩，我想化作一片云，一片“舉頭望明月”的鄉愁的`云，一片“醉里挑燈看劍”的壯志的云，一片“千里共嬋娟”的豁達的云。比花朵更柔美，是田園閑居；比江河更豪美，是沙場壯志；比秋葉更凄美，是秋思鄉愁。語文的美，只在詩詞韻律中，彈一首琵琶曲。我要用我的心靠近語文的神經——探測中華歷史輝煌興盛衰敗的美。
歲月的溪水邊，記下悲歡離合，愛恨情仇。小是醉生夢死，個人抱負；大是王朝更替，興盛衰亡……五千年文明古國的歷史，怕是只有語文說得清。以史為鑒知興替，只有在歲月滄桑中積累下的，才是美麗。心靈的旗幟霎時被語文的風吹起，流露出歷史長河的味道。有苦有澀，波濤澎湃，心起波瀾。漢字，詩歌，詞曲，歷史，耐人尋味又沁人心脾。語文的美，只在歷史長河中，品萬千歲月魂。語文在我身邊，我在語文身邊。欣賞漢字的美，欣賞書法的美，欣賞詩詞歌賦的美，欣賞歷史歲月的美，我的靈魂之鳥在飛翔。
中考滿分語文作文8
“天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。”那是對事，對人而言，我要問一句，天下人，有誰真不容易？其回答是：天下人，有興趣者，有夢想者，不愿去做又必須去做者，他們真不容易。
姜紹康是有興趣者他在《出彩中國人》舞臺，用七分鐘多的時間，壘成了半米多高的“金雞報曉”，驚現疊石平衡“瞬間藝術”傳遞的寧靜之美。
三年前，姜紹康愛上了疊石。對于這種小孩玩的游戲，姜紹康玩的是難度，玩的是心跳，玩的是藝術。經過寒暑季節的艱苦磨煉，一塊塊不起眼的卵石，經過他的“馴化”——獨具匠心的構思和巧奪天工的疊加，似乎有了靈性，讓姜紹康得心應手。
姜紹康叔叔的成功，在于他戰勝了內心的浮躁，寧靜致遠，內心跟石頭、跟山水融合，真不容易。
潘櫟飛是有夢想者
創意“腳掌舞”演繹中國傳說的潘櫟飛，以舞蹈為生命，卻不幸患病，癥狀接近“漸凍人”。他卻另辟蹊徑，改用“腳掌舞”來表達自己，將夢想留在了舞臺。
他一人分飾兩角，完美演繹了《白蛇傳》的故事。新奇的道具，精巧的編排，整場表演給觀眾意外的驚喜，令場上洋溢著開懷笑聲。他表演的'故事，融入了中國風的創意，形式新穎，打動了四位評委。
這位陽光、樂觀的大哥哥，是一個內心強大的人，他以傷痛為起點，正在創造人生精彩的道路上前行，真不容易。
陶艷波是必須去做者兒子楊乃彬八個月大就因病失聰。為兒子的明天，陶艷波媽媽走上了一條艱辛的路。用十六年的光陰陪伴兒子上課，記錄下每個知識點，回家后一遍遍給兒子講解。從無法說出一個詞匯，到順利完成大學學業。歷盡的艱辛與曲折。旁人無法想象，但陶媽媽從未有過怨言。
正如感動中國人物頒獎詞：他的四周寂靜下來，你的心完全沉沒。十六年陪讀，你是他的同桌，你作他的耳朵，讓他聽見這世界的輕盈，也聽見無聲的愛。
陶媽媽，你本不想去做，又必須去做，肩負起一份艱難的責任，你真不容易。
他們就像千千萬萬中國人一樣，敢想敢為，繼承中華民族“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”的精神。
同學們，朋友們，讓我們繼承和弘揚這種精神，為追逐我們的夢想，為中華的偉大復興奮斗吧！
中考滿分語文作文9
不負責任，是我曾經的名片，如果不是經歷了那件事，我可能永遠也無法領略到責任的重要性。
那是一個寒冷的冬天，我發現傘的骨架有一處斷裂了，因為這把傘是最近新買的，不舍得扔掉，就決定到集市上去找修傘的人修一修。
那天風吹得很猛，地面也十分潮濕，稍不留神，就有摔倒的風險。很快，我便從家中走到了一個遠近聞名的修傘攤。修傘攤十分簡陋，僅有一把巨大的.遮風傘和一些零碎的工具，以及一把修傘人坐的小椅子。修傘人是一個年邁的老人。他那飽經風霜的臉上長滿皺紋，一雙粗糙的大手也因天氣的寒冷而被凍得紫紅。來修傘的人不多，我前面已有一人先到了，我只好靜靜地等待著。
比我先來一步的是一個高中生，只見他把傘扔給老人，輕慢地對老人說：“修快點，我有急事。”老人干望了他兩眼，依舊不緊不慢地修著傘。那個高中生一邊玩著手機，一邊時不時的叫老人快點。老人終于修好了，那個高中生滿意的看了看傘，付了錢后高高興興地離開了，隨手把裝傘的袋子扔在了修傘攤的旁邊。
我走上去對老人說：“老爺爺，幫我修修這把傘吧。”老人回答我說：“你先等一下。”只見老人從椅子上站了起來，走到那個袋子躺著的地主，艱難地彎下腰，撿起了袋子，扔到不遠的垃圾箱。回來后對我說：“好了，把你的傘拿過來吧。”
我對老人的做法十分不解。在老人修傘的時候，我問他：“老爺爺，您為什么要去撿起那個塑料袋呢?”老人回答說：“現在天氣冷，地面又那么滑，要是哪個來我攤上修傘的人踩到摔倒了，心里肯定不好受。”我不禁心頭一震，一個修傘的人，不僅修傘，居然還這么關心來修傘的人!
在回家的上，老人那佝僂的背影在我腦海中一遍遍的重復，老人的話語在耳畔間不斷回響。我突然認識到：關愛身邊的環境，關愛他人，不就是我們每一個應盡的責任嗎?如果人人都能盡心盡責，生活不就將更加美好嗎?
古人云：以人為鏡，可以知得失。那天，我以老人為鏡，知道了責任的重要，知道了責任是奏響生活最美的旋律。
中考滿分語文作文10
初看這個題目，可能大家也會問，對呀，誰是讀者?
讀者是閱卷老師，也許你孩子的作文永遠只有這么一個讀者，之后再無人問津，除非是寫得特別好的滿分作文或是優秀作文，才可能會在某些書中刊登得以面世。既然這樣，即使是作家在寫作前，也要仔細研究讀者群的心里及數量，否則他的大作如何暢銷?他如何掙錢?好吧，我們就仔細地研究中考作文這個特殊的讀者吧。
讀者：閱卷老師
年齡：35-50歲
性別：男or女
生活年代：大約70后
職業：語文老師
閱讀經歷：讀過太多的作文，尤其是千篇一律的作文
閱讀癖好：摳字眼
閱讀習性：愛惜書面整潔
看完這些，我想大部分家長應該知道怎么做了吧，我們一起來分析一下：
1、從讀者的基本情況看，讀者和我們家長的生活年代基本相同，都經歷了改革開放以來的所有，見證了祖國從貧窮到富強的歷程，心里想的及想聽到的、看到的觀念也與我們大致相同，那么我們怎么想的呢，大致是要求下一代要勵志、感恩、成才、有愛心、有毅力等等等等，這是中考作文要表達的核心內容，我們家長就要引導孩子往這方面思考，去迎合讀者的.心里。有什么辦法，人家掌握著咱的生殺大權呢。
2、從讀者的職業及閱讀經歷來看，這個讀者可不簡單，他讀過的作文何止上千呀!所以從這一點來看，中考作文要想打動讀者的心，僅從第1條上入手得高分那還是遠遠不夠的。那怎么辦?8個字：素材新穎、思想共鳴。
有一篇作文是《目光因你而停留》，我想中考作文：想得高分，你能否讓閱卷老師的目光因你的作文而停留?
3、從讀者的閱讀癖好和習性來看，不喜歡有錯別字、不喜歡作文上畫得較亂。我們普通的讀者不喜歡可以不買這本書，沒有什么大不了的，但這個讀者若不喜歡可不得了，他可要扣分的。所以，娃兒們還是
字跡工整、不寫錯別字、不修改或少修改。
這一點沒有什么好說的，只能是多寫、多讀、但一定要字跡工工整。
我們搞清楚上述這些，就可以有的放矢了，在寫作時，你就把閱卷老師當成自己的老年朋友，你在跟他講故事，訴說自己的感想和情感，并盡己所能打動這個讀者。
中考滿分語文作文11
漫長的星際旅行后，我又一次來到了這顆蔚藍色的星球——地球。
一百年前的這一天，我成為了第一批被送上太空的廢物，因此我也被人們理所應當的稱為“太空垃圾”。這滑稽的稱號中飽含了人們如釋重負的自信，曾經我是人們的生活必需品，每逢走出商場，他們臉上的神氣和手中的購物袋總是那么契合。可也就是那幾年，人們提出了“白色污染”這一概念，隨之而來的環境惡化，大家不約而同地將這一切都“歸功于我”。這給了我致命的一擊，人們開始對我口誅筆伐，欲除我而后快。我只能在人們蔑視的眼神中苦苦掙扎。終于，我被人類無情拋棄，《太空排污計劃》上出現了我的名字。
大量的我經壓縮后被拋向太空。心灰意冷之下，我開始了我的星際航行，也正是這段旅行，我對生活的認知發生了翻天覆地的變化。旅行中我看到，被拋向太空的人類骨灰沒有幻滅，而是靜靜地安撫著曾經的肉身與靈魂；被炸掉的人造衛星碎片沒有大聲哭喊，而是默默地走著他們的行跡。他們都不認為自己被拋棄，只想著用信心和勇氣面對變幻的環境。星際間沒有嘈雜，沒有誣蔑，我向往這樣的生活，有些打消了想回家的念頭。
時間轉瞬即是一百年。遙遠的《星際聯播》播送道——人類已研究出了能源轉換的新技術，從廢舊塑料中可以轉換出大量能源。這對于能源枯竭的地球，似乎能夠解決一些問題。不久，我看到了能源收集船正在趕來的路上。曾經我被人類拋棄，如今權利在我手中，讓我用生命來換取無情地球的'生機，我不想這樣做！
終于，收集船來了，他們在苦苦地尋找我的蹤跡。幾個小時后，他們似乎放棄了。冥冥之中我聽見了那里人們的對話：“走吧，去過好僅有的日子吧。”聲音嘶啞，不再是原來地球人該有的聲音。
我很氣憤，如今你們這般嘆息，但你們之前肆意叫囂“征服自然，征服宇宙”時，你們想過今天嗎？看看眼前的地球，她滿目瘡痍，虛弱無力。它所孕育的千千萬萬生命該何去何從？想到這里，我的心似乎柔軟了……
就這樣，我回到了地球。那一晚人類因為我的回歸歡呼，像極了一百年前的那天。隨著計劃，我被安置在了操作臺上，等待著我的大概是一次痛苦而美好的洗禮吧。
我終究不會知道我為地球帶來了什么，我也不在乎“白色垃圾”亦或是“地球英雄”的稱謂，我只希望青了小草，綠了芭蕉，潤了街道，盛了樹梢……如果能這樣，我會自豪地說：“我終于回來了”！
中考滿分語文作文12
“嚓”，聚光燈刺破黑暗，打在身上。身處高臺，我從容地鞠了個躬，款款坐下。
微微仰頭，燈光如月光流水般淌來，心頭思潮隨之陣陣涌起。我緩緩抬手，琴音從指尖溢出……
曲子前奏溫涼如水。一如我初學這首歌時的態度。每日練琴總是有些心不在焉，時間還有很多呢，窗外陽光正好呢，樓下伙伴們的嬉笑很歡呢……每次復課，老師總是皺著眉。我暗自撇著嘴巴，不以為意。
那一天，老師讓我提前半小時上課。我準點到達，課室門卻依然緊閉。透過窗，師姐正在凝神上課，目光如矩。隨著纖纖細手按挑勾撥，音樂就如一個個小精靈手拉手一串串亮相，有的端莊款步，有的調皮蹦跶，有的止步沉吟……師姐也融入音樂中，仿佛已化身為曲中的小精靈。我嘆為天籟，音樂卻嘎然而止。只見師姐微微蹙眉，低頭沉思一會，又抬手重來……我恍然大悟，才知道自己所欠缺的東西。于是，每節課，我都提前到，看著師姐練，聽著師姐彈，回到家，從形到神地模仿;每每想松懈時，師姐蹙眉重彈的身影自動浮現，我知道，那是我的方向。
曲子高潮激情四射。一如演出前瘋狂練習的我。曲子的高潮部分我還是練不好，總是欠缺速度和力道，狂野恣肆之氣無法顯露。陽光越來越毒辣，天氣越來越炎熱，離表演日子越來越近。那一天，老師忽然輕輕地拉起我的手，說：“你想象一下你正在大草原上馳騁，心有多大，舞臺就有多寬。大膽放開向前沖!”老師堅定的眼神，如黑夜中那皎潔的明月。
我閉上眼，軟細的雙手莫名地充滿一股勁兒，如一匹健碩的野馬，二十一條琴弦，便是我的廣闊無垠的草原。馬兒肆意地奔跑，摔了跤，不要緊，站起來，繼續跑。馬兒的身影晃得人眼花繚亂，馬蹄與大地的`接觸發出驚天動地的回音……經過半個多月的苦練，我的手指越來越靈活，聲音也越來越渾厚，我找到了，那是我的力量。
聚光燈下，我的手指在琴弦上跳躍著，舞動著，像森林間小鹿，宛若精靈;又似脫韁的野馬，如此不羈。飄逸的衣袖也配合著清脆的琴音，時而飄揚，時而低拂。冷色的指甲映照著絢麗的燈光，閃爍著我的眼睛。不看身后的大投屏，我也能想象到我的豪氣干云，酣暢淋漓的模樣。
身處高臺，厚積薄發，這是我;臺上三分鐘，臺下十年功，十年間埋頭堅持，三分鐘艷麗綻放，這才是少年應有的模樣!
中考滿分語文作文13
中考評卷怎樣進行？怎樣保證過程的公平和公正？帶著這些問題，在武漢市招考辦的許可下，昨日，記者探訪了中考閱卷現場，武漢中考語文已現滿分作文 文字流暢可拿30分。據悉，在中考閱卷的首日，已出現了滿分作文。
一位老師閱一道題
今年，中考閱卷實行分題組閱卷，一位老師基本上只閱一道題。以語文為例，閱卷分為“積累與運用”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀一”、“現代文閱讀二”和作文5個小組。每個小組只評判一個大題，而且每個小組均有來自各區的評卷老師。“這樣做的目的`，就是為了堅持同一個評判標準，堅持用一把尺子衡量。”武漢中考語文閱卷組負責人梅晴說。
得分要過“質檢”和“復核”關
“打分之后的試卷，還不是最后得分，還得經過‘質檢’和‘復核’關，老師筆記《武漢中考語文已現滿分作文 文字流暢可拿30分》。”昨日，武漢市中考閱卷現場一負責人透露，與去年不同，今年閱卷，“質檢”和“復核”分別由兩批老師承擔，每個閱卷小組都有“質檢”和“復核”老師。“你看，這3道小題相加的分數與總分沒有差別。一旦發現有誤，將返給閱卷小組重新核分。”記者在復核現場看到，一位閱卷老師正在檢查每道題相加的總分是否準確。在質檢現場，一位老師正在檢查閱卷老師的評分標準是否把握到位，有沒有漏評或評分失誤之處。
滿分作文七人批閱
“作文分值大，對考生的影響更大，所以一篇作文至少三人批閱。”武漢中考語文閱卷組負責人梅晴透露，今年中考，語文閱卷老師有320分，其中有128人在作文閱卷組。
記者在現場看到，作文閱卷組分為A、B兩組。一篇作文先由A組老師閱，把分數記在紅紙條上，并簽名；隨后，同一篇作文再由B組老師閱，分數則記在黃紙條上。最后，第三位老師來作出評判：如果兩者打分相差在6分以內，則取兩者的平均值；如果相差超過6分，則由命題專家、閱卷組長等老師來“把關”。
滿分作文除A、B兩組老師、質檢老師批閱外，還要經過A、B兩組小組長、作文組長和命題老師批閱。據透露，目前已有滿分作文出現。
作文文字流暢可拿30分
“學生作文只要語言流暢，表明學生經過9年母語學習，能達到與人順暢交流的目的，一般就能拿及格分(30分)。”一位閱卷負責人稱，“在語言流暢的基礎上，作文中發現一個亮點，閱卷老師就加分。”但是，有的學生不動筆，或簡單抄材料，就肯定不會給分。(記者郭會橋 通訊員鄒永寧)
中考滿分語文作文14
聽雨時，也是我頭腦最清晰的時刻，同時也是最能讓我心事如潮的時刻。——題記
又是夏雨傾盆的時節，總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽，是因為不曾懂得語文之美，而今，在語文課上，我將詞賦詩曲如雨般聆聽。語文課不只有寫作、詞語的解釋，更有一種情懷，一種情結，一種精神的升華。
我喜歡把上語文課比作聽雨，是因為語文如雨一般能夠蕩滌人心。
聽!“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，如萬馬奔騰般的雨聲是冷漠的外表下一顆熾熱的心。聽!“落花人獨立，微雨燕雙飛”，如和煦春風般的雨聲。聽!“山河破碎風飄絮，身世沉浮雨打萍”，如塵詠悲嘆般的雨聲。聽!“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，如悠悠羌管般的雨聲。聽!“君問歸期未有期，巴山夜雨漲愁池”，如絕塵回響般的雨聲……
真像雨聲啊，在語文課上詞賦詩曲如雨般成了修飾感情、寄托心聲的使者，讓他俘獲人的內心，肆意渲染。唯有語文能夠讓承擔起那份感恩，那份執著。
雨霧朦朧，讓人恍若走進了曾經。去聆聽那天外之音——“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”。去觀賞那長安秀美——“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。去體會那沙場悲涼——“黑云壓城欲摧，甲光向日金鱗開”。
所以，我感到語文課如一陣雨，每當下課，卻總有些從雨給我帶來的幻夢中驚醒的暢快和歷經迷茫的滄桑。
在語文課上，曾學過一詞，詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。”這是語文告訴我們，人生境遇不同，看到的'聽得到感受也各異。
頓時，狂風起，雷電吼，大雨下，我感受到了語文的生命，狂風告訴我，“君子當行如風”;雷電告訴我，“君子說話擲地有聲”;大雨告訴我，“人活得當淋漓盡致”。
一切又歸入平靜。窗外，雨淅淅瀝瀝。大雨依舊，風景仍舊，多了的只是心靈的喘息，歲月的回響和心靈的升華。
語文課上，書聲依舊，雨聲悠遠……
【解讀】
一、構思新穎，妙趣橫生。作者將上語文課比作聽雨聲，源自語文課的無窮魅力，也緣于語文課和雨聲的許多相通之處，如：有聲、有形、有味。基于兩者眾多的相似之處，作者進一步將語文課具體化，將它幻成詩文名句中的各種雨聲。這樣的構思，大膽，富有創意，且新意盎然。
二、積淀豐厚，意蘊深遠。文中眾多的古詩詞名句，信手拈來，引用自然貼切，不露痕跡，顯示了作者厚重的古詩詞文化積淀。此外，本文的語言錘煉也很顯功力，眾多的短句言簡意賅，內蘊豐厚，頗值得用心玩味鑒賞。
中考滿分語文作文15
初聞箏音的剎那，我已走在路上。
兒時，媽媽常陪我在一架古箏前，勾、托、抹、劈，一遍遍重復枯燥乏味的音符。我厭倦，它奪走了我無憂無慮的童年時光。每當小伙伴們嬉鬧的笑聲從窗外傳來，我心中便會騰起一股無名的委屈：憑什么我要與這箏相伴，憑什么只有我不能奔跑在陽光下?
媽媽只說，我長大了就會懂。就這樣，我懵懵懂懂走過了八年古箏路。
不知從哪一日起，我的厭倦竟漸漸淺淡。
開始會每天有計劃地練琴，不放過任何一個細微的錯誤;開始認真對待每次比賽，在每個夜晚反復揣摩;開始陶醉于義甲與琴弦振動的瞬間綻放的星光飛濺。
一向嚴厲的老師，也會欣慰地拍拍我的`頭;許多次我立于聚光燈下，聽見淙淙的琴聲在劇院流淌，看著金色的獎杯折射出五彩光，我知道，我的腳下踏著堅實的古箏路。
隨著手下流出的樂曲越來越有生命，我無可抑止地愛上了它們。透過面板上木頭的紋理，我仿佛能看到跨越千年的歲月悠悠。
《高山流水》的輕音裊裊，是俞伯牙鐘子期相逢的瞬間，讓人忍不住一掬清淚，為那千古不朽的知音情。《梅花三弄》的縈縈繞耳，讓傲雪挺立的梅花在搖指悠然的琴音里栩栩如生。聽著《春江花月夜》的古樸幽遠，我好像看見那一條平靜的大江，浪花親吻彼岸，打翻人心里的軟，不由輕吟“江畔何年初見月，江月何年初照人”。而《戰臺風》則繪出一幅激昂場景：工人們立于船頭，手握纖繩，汗流滿面。每一次掃弦、刮奏，都好像是臺風呼嘯，天崩地搖。更有《井岡山上太陽紅》的歡快喜悅：遙遙萬里長征途，都在會師的剎那化作擁抱的溫暖以及指點江山的豪情。
遠在春秋時期，古箏就已走在路上，如今已然成熟而豐滿。歲月千年，刻映著它一路走來的痕跡。而我，何嘗不是背負著文化的傳承奔跑在這條路上?這路上，有炎黃子孫鐘愛的箏音悠長，更有歷史長河需要再續的香火因緣。
那份使命與責任，讓人不懼風雨。
一個清朗的午后，我坐在古箏前，腦海中浮起那些讓我心醉的曲。一霎時，忽地明白，原來——
初聞箏音，我早已走在路上。
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