【精】大班教育隨筆
無論是在學習還是在工作中，說起隨筆，大家應該都有印象吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編為大家收集的大班教育隨筆，歡迎閱讀與收藏。
大班教育隨筆1
連續的陰雨,天像破了似的,滴答滴答下個沒完.幼兒園里的玩具都濕漉漉的,連個坐的地方都沒有.
今天早上總算停了.吃過早飯我帶孩子們出來散步,發現地上全是"小水坑".孩子們興奮的在水里趟過來走過去,開心極了.突然,洋洋大聲喊:"老師,瞧我走的大象!"許多孩子都湊到跟前觀賞他的杰作.
"老師,我也會.我走的是迷宮!"
"我的那個是駱駝!"
"我會走大房子......"
本來打算散步結束就回班上課,看到孩子們個個興奮的樣子,我決定調整計劃,在室外進行"水畫創作".當我的決定一宣布就得到孩子們歡呼聲.于是"創作"的熱情一浪高過一浪.
"老師,瞧我的高山!""我的是大海和小船.""快看,樂樂的怪獸!大腦袋小尾巴!真好看......"在孩子們的`創作下,小水坑成了一個童話世界,從乖巧的攜物到變形鎧甲小魔仙,應有盡有.彎彎曲曲的小腳印見證了孩子們每一個快樂的時刻.
看到孩子們開心的樣子,我深受感動:作為老師,一個小小的決定激發了孩子們的創作欲,并讓他們真切的感受到探索的樂趣體驗創作的成就感.這正是<綱要>中所強調和倡導的:"教師應成為幼兒學習活動的支持者/合作者/引導者."
太陽出來了,孩子們的"偉大創作"消失了,但他們心中快樂的創作之花卻永遠盛開!
大班教育隨筆2
課間活動時，我組織孩子們到操場上去做游戲。孩子們一個個興趣高漲，有的在玩切西瓜，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在做拍手游戲，場面十分熱鬧。正當孩子們玩得十分高興的時候，有個小朋友著急地說：教師，任釋涵的鼻子出血了！只見任釋涵仰著頭，鼻子還滴著血，被小朋友簇擁過來。我邊給他處理邊對他說：天熱后，以后要多喝點水。任釋涵咬了咬唇角，一副欲言又止的樣貌，其他的小朋友也你看看我，我看看你，樣貌很神秘，搞的'我也莫名其妙。這時，快嘴的王鴻濤小朋友說：教師，任釋涵的鼻子不是干破的，是讓姜豪杰用手打的。
我仔細問清了原因。原先，姜豪杰和任釋涵做老鷹捉小雞的游戲時，任釋涵當雞媽媽，姜豪杰當老鷹，姜豪杰不細心用手打到了任釋涵的鼻子，給弄破的。弄清原因后，我讓姜豪杰向任釋涵道了歉，并告
大班教育隨筆3
擔任大一班的保教工作有差不多一個月了，我發現班上有幾個孩子，愛從家里帶一些零零碎碎的東西入園，有時還是一些不安全的小東西，如珠子，鞭炮，火柴-------等。集體活動時他們不但不參與，還召集周圍的小朋友玩他們的東西。特別是舒雨，我給他說過很多此，叫他不要帶來，他就是不聽，也曾沒收過他的東西，還是不管用，嚴重違反了我們的教學計劃和課堂秩序，我在心里問自己，難道就沒有別的'辦法了嗎？
今天早上，永玉的媽媽對我說：“彭老師，她感冒了，我叫她不要來讀書，但她一定要來，請你多關注他，發現有什么不對的就給我打電話。”我牢記永玉媽媽的話，一會兒問她舒服嗎？一會兒問她要喝水嗎？一會兒摸摸她的頭，看看發燒沒有。孩子見我這樣疼她關心她，心里很高興。
中午，當孩子們躺下時，我開始給他們蓋被子，來到永玉的身旁,我輕輕地給她蓋好被子，發現窗戶是開著的，外面北風呼呼地刮著，我明白她為什么愛感冒了。我輕輕地關上窗子，伏在永玉的耳邊悄悄地說：“冬天天氣冷，開窗睡覺最容易感冒，以后你午睡時要關上窗子好嗎?”“好的，謝謝你老師。”孩子小聲說。時間一分一秒地過去，許多孩子都進入了夢鄉，只有永玉還在那里瞪著他的大眼睛，一點睡意都沒有。我來到她的身邊小聲問：“睡不著嗎？”孩子點點頭。“那你起來吧！”“不，老師我怕影響別人。”“你輕輕地起來，輕輕地走出去，就不會影響別人了。”“好吧。老師謝謝你，我以后再也不帶東西來幼兒園了，其實大人說的都是為你好。”永玉邊走邊說。
望著永玉的背影，想著她的那句“我怕影響別人，我再也不帶東西來幼兒園了，其實大人說的都是為你好”的話，我思緒萬千，這不是我一直想要的結果嗎？是什么東西讓孩子變化這么大呢？是愛，是我對孩子的愛讓他感動，是我對他的關懷讓他受到感染。所以說要教育好孩子就必須先愛孩子，有愛才有教育，愛是教育的真諦。
大班教育隨筆4
今年7月2日，是我們全體小朋友最令人難忘的日子，也是讓人高興和激動的日子：一群可愛的孩子即將畢業了，在這里歡聚一堂，舉行了我園感受人生的第四次畢業慶典活動。目的讓幼兒體驗畢業離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻，同時萌生對小學生活的向往之情。
鮮花朵朵，綻放在無眠的夜晚；星光閃爍，璀璨著小朋友們的張張笑臉；花兒在開放，鳥兒在歡唱，他們像似在表達對同伴的衷心祝福，他們像似在傾訴對老師。對幼兒園無盡的不舍與留戀。這一切的一切都在為我們“學前班畢業典禮”喝彩！不知不覺間，一學期的教育教學工作即將完成，又將有一批幼兒要離開幼兒園，邁入學校的殿堂。為此，我們將幼兒在園三年的生活濃縮成一個大的慶祝活動—幼兒畢業典禮，通過這一系列活動，激發幼兒入小學的愿望，向往做一名光榮的小學生。此時此刻，我們的心情非常激動，因為，今天孩子們就要畢業了，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時刻永遠留在心中。
活動以舞蹈《《虎娃練本領》》拉開了序幕，預示著孩子們虎虎生威，朝氣蓬勃。在即將邁出幼兒園地校門，去實現心中理想地時刻，畢業班的小朋友有許多話想說，大三班關子琦。張佳博小朋友代表畢業班的幼兒說出自己的心里話。在畢業典禮上學前班的`小朋友是一個畢業匯報，大、中、小班的幼兒從中感受畢業的氛圍，同時為大哥哥大姐姐送上一份祝福。共演出節目8個，集舞蹈。故事表演。知識匯報。三句半。歌表演等形式于一體，學前班的小朋友最后又合頌了《畢業詩》拉下了整個活動的帷幕，深情的《畢業詩》朗讀聲徐徐地唱響了畢業典禮的序曲。在畢業典禮上，園長向全體小朋友致辭，表達她對小朋友的殷切希望。老師的真情告白，表達了對即將離開自己身邊孩子的依依不舍之情與深切的寄望。家長送來了錦旗，對老師辛勤的工作表示贊賞和感謝，小朋友代表上臺講述了自己在幼兒園生活中的成長過程及對老師。媽媽的感謝，表達他們對人生中第一次集體生活的留戀之情。三年的幼兒園生活馬上就要結束，在這離別之時，孩子們用各種方式向我們老師表達他們的感激之情。園長向小朋友頒發了畢業證書。愿此次活動在孩子們幼小心靈里留下美好的記憶，讓孩子們在對未來的無限憧憬中放飛心中的夢想。
大班教育隨筆5
剛接大班時，一個眼睛大大，笑起來有兩個酒窩的小男孩房楚鈞引起了我的注意。一次繪畫活動，孩子們涂色“我喜歡的顏色”，所有的孩子自由地涂著，不停換著油畫棒，甚至有的孩子也不管是什么顏色亂涂一氣，但是快樂的表情讓人情不自禁想分享他們的喜悅。只有房楚鈞，呆呆的坐著，用顫抖的聲音說：“老師，我不會。”我耐心的把著他的手，一點一點教他，我能感到顫抖的小手，手心里全都是汗。還有一次，做操作手冊時，往書上對應貼小粘貼，房楚鈞不小心粘歪了，可能是怕我發現，用手使勁往下摳，還偷偷的把摳下來的粘貼放到了口袋里。我叫他過來想幫幫他，他用手捂著弄壞的書，滿眼是淚，渾身不停的顫抖。再有一次，房楚鈞不小心碰倒了一個小朋友，小朋友哭了，他慌亂的給人家擦著眼淚，眼睛望著別處，嘴里機械的重復著“對不起，對不起。。。。。。”這樣一個天真可愛的孩子，我又從來沒批評過他，為什么會這樣呢？真是讓人心疼不已。
房楚鈞上過一個大班，我找他以前的班主任了解情況，得知他的父母都在外地上班，他從小就跟爺爺奶奶生活在一起。偶然的一次機會，讓我見到了他的爺爺奶奶。一見面，我立刻明白了房楚鈞為什么那么膽小沒有自信。他的爺爺離休前曾是單位的領導，可能是平時嚴肅慣了，現在與我談話也是神情嚴肅，讓人感到有一種無形的壓力。他說房楚鈞從小跟著他們老兩口，爸爸媽媽在淄博上班，孩子上小學也會去淄博的，現在孩子在他們手里，可他們一點也不嬌慣孩子，一直以來都是嚴格要求，不然將來沒法向孩子的父母交代。從小離開父母，爺爺奶奶又不允許犯一丁點的錯，動不動就批評指責，孩子怎么會不畏首畏尾，膽小沒自信呢！了解了情況，就該試著改變。我沒有正面與他的爺爺奶奶交流，而是采取了家園聯系手冊和手機聊天的形式，因為這樣我也不會有壓力。我向他爺爺詳細介紹了孩子在園的情況以及我對他們的建議。沒想到他的爺爺很配合我的工作，說一直以來都是為孩子好才那么嚴格的，沒想到給孩子帶來了那么大的壓力，爺爺非常愿意改變自己的教育方式，希望得到老師的幫助。我們一次次的交流，溝通的也越來越好。我在家園聯系冊中說，包容孩子的一切，不管他優秀還是不優秀，接納孩子，讓他感覺到不管自己變成了什么樣子，爺爺奶奶都是愛他的。爺爺說，一定會無條件的接納孩子，孩子能在這個幼兒園上學，能跟著這樣的老師，是他們的福氣。
在我們的`不斷努力下，房楚鈞身上發生了可喜的變化，不再說話顫抖了，不再動不動說“我不會了”，畫畫時能拿起筆大膽的畫了，和小朋友玩也能放得開了，有了發自內心的笑。更令人感動的是，在班級舉辦運動會時，我們組織家長跳一塊舞蹈給孩子加油，報名的家長中全都是年輕的媽媽們，只有房楚鈞，是奶奶報名，她說，我要讓孩子自豪的說，那是我奶奶在臺上跳舞。
這是一次成功的家長工作，期間讓我感觸最深的是，與家長交流，老師要用一顆真誠的心，沒有一個家長是不愛自己的孩子的，也正是他們對孩子深深地愛，才得以讓我們的家長工作一次次順利開展。愛，是教育中永恒的旋律，我們只有了解了愛的真諦，才能真正走進家長的心中。
大班教育隨筆6
當一名幼兒園教師，我個人認為：當好一名幼兒教師，首先要有愛心，耐心、細心、信心、責任心。除了有一定的教育技能外，還要具備一些好的素質，例如：愛孩子，不隨意去打罵孩子，不讓孩子心理留下不好的印象。要給孩子樹立榜樣，樹立信心。孩子是最天真的，也是最善良的。他們正如一張白紙，等待我們用愛心去填寫。如果一不留神兒，那就……。留下了陰影，說的大一些就是抹不去的，所以要必備耐心和愛心。
讓孩子每天都很快樂!這樣，不僅是作為幼兒教師所想見到的，也是家長所希望看到的。所以作為一名合格的幼兒教師首先做的也就是讓家長放心，安心。
孩子是單純的，是善良的，常常也會出現一些零碎的小事。所以為了更好的照顧孩子，作為幼兒園教師我們也應該不斷的去吸取“知識”，讓自己的知識能量更充實。一些重要的理論要反復學。
例如，如何去解答，孩子問你的問題，如：“老師我是怎么來的啊”?這時，作為幼兒園教師的你，一定要有耐心的幫孩子解答，而不要認為孩子問出這樣的問題是不健康的。這是孩子成長階段，心理所產生的一種好奇心，問出這樣的問題是很正常的。所以你要有耐心的`去解答。如果遇到實在沒辦法解決的，也不能沒耐心地罵孩子，而要與孩子說：“老師也有不懂的地方啊，所以呢?老師也要去學習啊，也要去學寶寶請教別人啊，等有了答案再告訴寶寶。”作為幼兒教師要懂得了解孩子的心理，對一些性格比較內向的孩子，我們提高好奇心、積極心踴躍參加到隊伍中去。為了更好的照顧孩子，家園要配合，所以少不了，就是與家長多溝通。
孩子的天真、可愛鼓勵著我，讓我有信心的去做好一名合格、優秀的幼兒教師，所以要加油!
大班教育隨筆7
臨近期末放假了，時間過得飛快，一轉眼，又要和孩子們告別了，帶著這份沉重的心情，今天教孩子們學唱了幼兒園畢業歌。
讓孩子們自由發言，放假了有什么心理話想對老師說嗎，有的小朋友說：“老師，再見！”有的小朋友說：“老師，您辛苦了！”有的小朋友還說：“老師，我會想你的。”最讓我感動的還是林志小朋友說的：“老師，祝您身體健康，平安！”是的，感謝孩子們一直和我在一起；感謝你們帶給我無盡的歡樂，三年來，正因為有你們的.陪伴，我們的生活才變得如此精彩。
老師在這兒特別想對你們說的話是：“孩子們，再見，老師不會忘記和你們在一起的日子，希望你們健康、快樂成長，也祝愿你們在以后的人生道路上譜寫新的篇章。
大班教育隨筆8
托班的孩子最喜歡玩水了，從不放過任何一個玩水的機會，如：上廁所，喝水，洗手等等。作為老師，我經常給他們講道理，洗手時不要玩水，把衣服弄濕了，會著涼生病的，還浪費水等。可是我不知講了多少次，哪怕我在一邊看著，有的孩子還是會弄濕衣服。
為了不讓孩子弄濕衣服，我做了許多嘗試，如;幫他們挽袖子，讓他們一個一個去洗手等等，都沒有收到很好的效果。一天，在教孩子《洗手歌》時，使我受到啟發，為何不讓小朋友在《洗手歌》中來完成洗手的習慣呢?
于是，我便給小朋友們講解洗手的方法，了解洗手的.意義。我和孩子們一邊念兒歌，一邊洗手"挽袖子，開籠頭，擦肥皂，搓搓手，沖干凈，關籠頭，甩三下，擦擦手，我的小手干凈”。在游戲的情境中我一邊給孩子做示范，一邊幫個別年齡小的孩子，兒歌念完了，小朋友的小手也洗干凈了。誰也沒有弄濕衣服，老師的批評沒有了，小朋友的告狀也沒有了，大家都露出了笑容。
大班教育隨筆9
早晨正急急忙忙準備出門，手機震動了一下，是一個陌生的號碼。一看內容，讓我心里不安起來，原來是家長發的：“陽陽今天不來了，昨天受涼了”。我的第一反應是：老師沒有照顧好孩子，讓孩子受涼了。
帶著不安出了家門，去學校的一路上我在反復的想著這條家長的短信，這樣的一條短信粗看一下就是家長向老師請假的，但是仔細看一下似乎是在責備老師沒有照顧好孩子，讓孩子昨天在幼兒園著涼了。急急忙忙進了校門，趕緊給家長打去了電話，想了解孩子的情況。我帶著幾分不安撥通了陽陽爸爸的電話：“是陽陽的爸爸嗎?我是曹老師”。對方很熱情的說：“曹老師，你好”!我忐忑不安的問：“早晨的短信我收到了，陽陽感冒了嗎?”“是的，昨天晚上睡覺被子沒蓋好，所以著涼了......”聽著家長的敘述，了解完了孩子的.情況，我的心總算定了下來。
今天的短信雖然是我誤解了家長的意思，但也讓我再次提醒了自己：多給孩子一點關心，少給家長一份擔心!當家長把孩子送到老師手里，除了能讓孩子受教育，也希望孩子能得到最好的照顧，老師也
擔當了父母的角色。孩子小比較容易生病，尤其是一些體質差的孩子，氣候的突然變化或者其他原因都會造成身體的不適，因此需要老師給予更多的關心。在對待孩子冷暖的問題上我一直非常的重視。我兒子也上幼兒園，體質又比較差，所以平時積累了不少這方面的經驗。每次戶外活動時我都會注意每個孩子的出汗情況，并根據每個孩子的情況增減衣服，進入教室以后及時的提醒孩子穿好衣服，針對個別出汗較多的孩子及時的提醒他擦掉汗，以免著涼。午睡時要求孩子脫掉外衣和外褲，也隨時注意孩子是否蓋好被子，尤其是冬天，起床時及時的提醒孩子穿好外套并扣好扣子。對于有點感冒的孩子隨時注意觀察，并提醒他多喝水......
這些看起來都是很微小的事情，也是老師很容易做到的事情，卻是實實在在地在關心孩子。我們要隨時關注每個孩子，讓孩子健康的成長!
大班教育隨筆10
特殊孩子特殊照顧
戶外活動開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只快樂的小鳥活躍在院子里。可偉偉小朋友卻不同別的小伙
伴，因為他身患殘疾，不僅僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關節脫落，在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術，此刻走路還不是很穩，語言表達潛力也比較差。對于這樣的孩子，身為小班班主任的'我，在看好別的孩子的同時，還要百倍的去關心照顧他，不管走到哪里，我都隨時帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外。可這一次，我卻發現他的小手在往外掙脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說：“老師，我也要去玩。”一句話，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種個性的呵護方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，必須要留意，不要摔倒。”一邊輕輕地放開他的小手。
在我們日常生活中象偉偉這樣的孩子不是很多，身患殘疾，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關心照顧他，從這一點雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個性發展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發育卻很正常，識字、數數都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會不滿意老師對他的這種關心和照顧。因此，偉偉最后鼓起勇氣，對老師說：“老師，我也要去玩”。
老師就應在照顧他的同時，慢慢去鍛煉他，讓他適應幼兒園的環境，讓他在這個環境中健康成長。不管哪些活動，哪些游戲，都就應讓他去參加，讓他加入到這個群眾隊伍中來。只是在活動時，老師隨
時倍加照顧，這樣不僅僅保護了他的自尊，還讓別的孩子，明白并學會照顧關心有殘疾的小伙伴，明白互相幫忙是一種美德，更能體現出一種人人平等、和諧相處的氛圍。
大班教育隨筆11
現代社會誰都回避不了競爭，優勝劣汰、適者生存是社會發展的必然趨勢。如果沒有一定的競爭意識和競爭能力，一個人就很難在社會上立足。生活在今天的孩子，要想讓他們能在明天的生活中感受到快樂和幸福，成為生活的強者，就要特別注重對幼兒競爭意識的培養。但是，過猶不及。鑒于社會競爭激烈，很多家長從小就對孩子灌輸“只能贏不能輸”的觀念，但是讓孩子如何對待輸贏，當遇到挫折時，他們又該如何面對呢？教師應該怎樣引導孩子正確看待競爭呢？
首先，我們應該讓孩子明白兩個道理：一是要正視輸贏，“勝敗乃兵家常事”。做競賽性游戲有贏也有輸，能贏固然很好，輸了也沒有關系，只要進了最大努力就行；二是認輸并不是服輸。認輸只是承認自己當時不如別人，但并不意味著自己甘愿一直不如別人；輸了之后，要認真分析原因所在，以便進一步學習、提高，爭取下一次能贏。
幼兒學會了正確看待輸贏，接下來怎么做才能培養他們的競爭能力呢？
（1）大膽放手，培養幼兒的.主動精神。
競爭意識，從其實質來說就是主動精神，也就是“我要學，我要做”，而不是“要我學，要我做”。這種主動不僅是幼兒自我提高、自我發展、自我表現的內在動力，也是幼兒及時抓住機遇獲得成功的根本保證。現在的孩子大多是獨生子女，在家里被爺爺奶奶、爸爸媽媽寵著、愛著，特別是爺爺奶奶，恨不得什么都包辦代替，養成孩子依賴性強的壞習慣。長此以往，容易使孩子養成惟我獨尊的個性，難免在今后的社會中受挫。所以，很多時候家長都必須得“硬”起心腸，只要孩子能做的就不幫他做，只要孩子能說的就不代替他說，把孩子推到前面而不是扶著、抱著他，這樣才能讓孩子逐漸意識到：一切都得依靠自己，只有自己付出努力，才能獲得相應的成績，才能感受成功的喜悅和幸福。
（2）提高效率，加強幼兒的時間觀念。
競爭既要強調實力，又要講求實效。所以，從小就要培養幼兒惜時、守時、抓緊時間、提高效率的意識和習慣。從孩子上幼兒園起，成人就要有意識地指導孩子合理安排時間。比如：放學回家，他先要完成作業才能玩，晚上再精彩的電視節目也不能多看，到了規定的時間就要上床睡覺。慢慢地，等他長大了一點后，就讓他自己安排作息時間，并督促他執行。有時，孩子馬虎偷懶了，也給他一些小小的懲罰，讓他感受到“如果不抓緊時間就會帶來嚴重后果”的事實，進而接受教訓，逐漸形成時效觀念。
（3）正視輸贏，磨練幼兒的意志品質。
競爭總是伴隨著成功和失敗的，怎樣正確對待輸贏將直接影響到一個人的競爭行為，因此競爭最終將是意志力的較量。一般來說，一個人經受的考驗越多，承受的困難和壓力越大，意志就會磨練得越堅強，也越不害怕競爭。
輸贏是我們一生中必須去面對的問題，不能因為孩子年齡小就不讓他們正確面對輸贏。要讓孩子有一定的競爭意識，讓他們知道贏了不能驕傲，輸了不能氣餒，這才是我們教育孩子的最終目的。如果家長一味地讓孩子只能贏不能輸，孩子的承受挫折能力會很差。
有競爭才會有進步、有發展。培養幼兒從小就有競爭意識，不但有利于他們的健康成長，更是時代發展的需要。在科學技術迅猛發展的今天，讓幼兒從小懂得愛拼才會贏的道理，才能讓他們在社會這個多姿多彩的大舞臺上利于不敗之地！
大班教育隨筆12
富有同情心，是人類中一種優美素質，是當今兒童需要培養的優良性格之一，也是兒童心理健康的標志。很難想象一個對人對事冷漠無情，缺乏主動性和自信心的孩子，會在以后的生活工作中有令人滿意的表現。怎樣培養幼兒的同情心呢？
一、承認在待人接物方面要做出表率。
幼兒善于模仿，易受感染，如果家長和其他家庭成員經常關心別人，待人接物寬厚大方，與鄰里相處融洽和睦，孩子會看眼里，記在心上，學著去做，逐漸形成一種良好的行為習慣。
二、利用幼兒“泛靈”心理培養起同情心。
瑞士著名心理學家皮亞杰指出：兒童時期的”泛靈”心理，乃是八十五視為有生命和有意向的東西的一種傾向。如常見有的小女孩摟著布娃娃睡覺，對著玩具娃娃的耳朵說悄悄話。這除了與幼兒的好模仿和想象等特點有關外，一個重要原因就是幼兒“泛靈”心理在起作用。經過讓孩子參加飼養攜物、栽培植物等活動，與孩子一起，為植物不幸枯萎、攜物不幸死亡而惋惜，把死板的物體生命花。讓幼兒學會感受他人的心靈，體察他人的情感，設身處地為他人著想。日本教育家鈴木大拙說的好：“我無論對誰，都以生命去溝通感情。”
三、及時對孩子的良好行為進行強化。成人的一舉一動在孩子心中都具有非同小可的影響力，孩子特別渴望得到成人的肯定、重視和贊揚，因此當孩子只懂幫助別人時，當孩子將自己喜歡的東西讓給親人或小朋友時，承認應及時對其表示理解和贊許，一絲微笑，一個眼神，或通過其他形成將成人的.態度傳達給孩子。
大班畢業前夕的家長工作
經過三年的學前教育，大班幼兒即將畢業升入小學。我覺得應做好以下幾點：
1、提前做好畢業生的家長工作。
英“致大班畢業生家長的一封信”將幼兒園舉行的一系列豐富多彩的幼小銜接及畢業活動，告知家長，使家長對幼兒園的各項工作有所了解。
2、安排豐富多彩的畢業系列活動。
1)組織全體畢業生照畢業照。
2)排演畢業典禮上的文體節目。
3）組織一次參觀郊游活動，讓幼兒和老師共享郊游的樂趣。
3、邀請家長參與活動。
1）請家長來院共同商討畢業典禮及畢業慶祝活動的方案。
2）組織召開一次畢業生家長會，聘請小學校長來園授課，幫助家長為幼兒入小學做好身心方面的準備。
3)邀請家長參加畢業典禮和畢業慶祝活。
只要幼兒園能從友誼與幼兒身心發展的角度出發，合理設計、組織好畢業活動，家長一定會積極配合幼兒園，讓孩子過一個充實難忘的七月。
大班教育隨筆13
巧妙的調動孩子得積極性
這天戶外活動，我和小班的孩子練習雙手交替拍球。活動之前，和孩子們一齊進行了熱身――自由拍球活動。然后，告訴孩子們，此刻我們來練習雙手交替拍球，要求是――左右手交替進行，邊拍邊數數，按二八拍進行，活動剛開始沒拍幾個，浩亮小朋友喊了聲：老師我沒
在孩子們啪啪地拍球聲中我沒有聽清楚，走進他問：你的`球沒氣了？他很認真地說：不是，我沒勁了，看上去紅彤彤的小臉蛋不像是生病。我靈機一動鼓勵他說：勁是練出來的，你看老師和別的小朋友都有很多勁，這時浩亮小朋友也之后一、二、三、四的拍起來，我問：有勁了嗎？他神氣的張開五個手指說：我有這些勁了！，奧，那么多勁了，勁是不是越練越多啊？他快樂地說：是。接下來的時間他一可也沒停，雙手拍得那么歡。
這件事使我感觸到，每項活動，孩子們的興趣和積極性都來自于老師的正確引導和鼓勵，只要調動起孩子的興趣和積極性，就有使不完得勁。
大班教育隨筆14
一次去超市，給兒子買了一盒浸泡型的番茄蛋花湯，第一次喝成品菜湯的兒子三口兩口喝了個精光，喝完后說：“媽媽，這個湯太好喝了，可惜我忘了讓你也嘗嘗。”平時兒子吃東西，都會先讓家人品嘗，雖然我們不舍得，但他有那份心我們心里挺高興。
可今天禁不住第一次和香氣的'誘惑，竟然忘了，我想忘了就忘了吧，反正是第一次，以后想著就行了。可是有第一次就有第二次，第三次，慢慢地兒子忘了讓我們品嘗的次數多了，開始邁入吃獨食的門檻。為了糾正孩子剛形成吃獨食的習慣，我與家人商量以后孩子吃東西，大人必須品嘗，不能因為東西少或貴就不舍得吃。
后來在一家人的共同努力下，孩子糾正了吃獨食的毛病，兒子從此以后不再吃獨食，學會了分享。幸虧我們發現的早，鄰里都夸我有一個懂事的兒子。
大班教育隨筆15
今天天氣特別好，可謂是“陽光明媚”，戶外活動時間我帶著孩子們多逗留一段時間，因為春天應該讓孩子們多多鍛煉一下身體。我請孩子們自己選擇想玩的游戲并分組活動，可不一會兒，孩子們就嚷著：“老師，我穿的衣服太厚了”“老師有點熱，”于是，我請孩子們把外套脫下來堆在了一起。
孩子們都玩得興高采烈，大部分孩子的額頭上都開始微微冒汗了。我于是說：“好了，今天先玩到這吧，請小朋友各自拿自己的衣服排隊……”誰知，我話還沒說完，孩子們就紛紛撲向了衣服堆，有幾個調皮的孩子帶頭趴在上面，結果孩子們都壓在了一起，被壓在最底下的孩子小臉憋得通紅，都快要哭了。看到這種情況，我立刻把孩子們一一拉起來，覺得很有必要給他們現場上一節安全課。于是，我努力平靜一下自己的`心情，然后請孩子們把衣服重新放回原處，并且把他們召集到另一邊。有的孩子納悶的問：“老師，為什么又把衣服放回去呀？”我說：“小朋友，請問你們剛才做得對嗎？這樣一來，有什么危險呢？”孩子們立刻七嘴八舌地說：“老師，剛才昊昊壓在我的身上，把我壓痛了。”“剛才華華也壓我來，壓得我都喘不過來氣了。”我接著問：遇到這種情況，我們應該怎樣來保護自己呢？”有的孩子說：“不搶了！”也有的孩子說：“排好隊，一個一個的拿”……看到孩子們都開始意識到自己的行為不對了，我又說：“好!現在請小朋友站好隊，從邊上開始一個一個的去拿衣服，直到拿完為止。于是，孩子們很快有秩序的拿到了自己的衣服。
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