教育隨筆：特殊愛
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的教育隨筆：特殊愛，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育隨筆：特殊愛1
師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的、決定教育教學(xué)效果、對學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。
作為一名特殊教育工作者，應(yīng)該具備更高的教師素質(zhì)。我們面對的是一群特殊的孩子們，他們在某種程度上存在缺陷，我們教師就要更加愛護(hù)這些折翼的天使。
在這些孩子們當(dāng)中，有連自己姓名、年齡都說不清的孩子；有情緒反復(fù)無常的孩子；有肢體不協(xié)調(diào)、走路需要扶持并生活不能自理的孩子；還有患自閉癥、孤獨(dú)癥等等。每當(dāng)面對他們時(shí)，我覺得自己身上有著特殊的使命感。因?yàn)槟銜䦶乃麄儐渭兊难凵裰校杏X到他們渴望得到大家的關(guān)心和愛護(hù)。
在學(xué)校我們對任何孩子都是一樣的，不會以家長的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來由去分別的愛孩子，我認(rèn)為這種做法是不可取的，這會讓孩子們從小就有了劃分等級，甚至嫌貧愛富、嫌丑愛美的不良思想，所以我從自身做起，公平、公正的`對待每一個(gè)孩子，做孩子們的楷模。
我們愛孩子，不能溺愛，也不能包攬。要適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆营?dú)立處事的能力，不會做的時(shí)候，老師教，可學(xué)會了，就要自己做，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做這種不良習(xí)慣。
學(xué)高為師，我常常鉆研特殊教育知識，撰寫相關(guān)論文，學(xué)習(xí)并運(yùn)用測評量表，分析孩子們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)水平，對孩子們進(jìn)行更加切合的教育。
作為班主任，我也常常和家長們談心，互相了解孩子們在校和在家的情況，并及時(shí)宣傳一些關(guān)于特殊教育的方式方法，做到家校一致。
總之，我會在以后的工作中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，時(shí)刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學(xué)，把這群特殊孩子們的發(fā)展放在第一位，做一名學(xué)校放心、家長放心、學(xué)生放心的合格特校教師。
教育隨筆：特殊愛2
我們班有位不大會說話的孩子，他叫炅炅。小炅來我班有兩學(xué)期，記得剛來時(shí)，他什么話也不會說，吃飯又特挑食，體質(zhì)有差，再加上從不跟小朋友和老師交流，以至于他經(jīng)常尿褲子，生活習(xí)慣和行為習(xí)慣比較落伍。他媽媽很著急，因?yàn)樗聞e人會用一樣的眼光看她的孩子。我也很著急，總覺得自己的工作沒做好，讓家長失望。我一直在想我要幫助小炅，我想看到他的笑容。
有一天，小朋友看動畫片時(shí)，突然沒電了，小炅哭了，原來他特喜歡看電視。后來我跟他媽媽交流，媽媽告訴我小炅最感興趣是電視、電腦和手機(jī)，而且他很會玩。了解到了這一點(diǎn)，我突然想到了用他的弱點(diǎn)來幫助他改掉壞習(xí)慣。每當(dāng)吃飯時(shí)，我總是用電視來哄他不挑食；上課時(shí)，我用手機(jī)做誘餌，叫他課上不亂跑；游戲時(shí)，我總是隔一段時(shí)間喊他小便。時(shí)間長了，小炅原來只吃豆制品，現(xiàn)在也愛吃飯喝湯；原來的.他到處亂跑，現(xiàn)在一聽到口令就知道坐坐好；原來上廁所總是我拖著他去并且給他拉褲子，現(xiàn)在他會自己上廁所了。最讓我高興地是他現(xiàn)在愿意主動跟我講話了，雖然不是很多，但讓我看到自己的付出終于有了成果，這樣讓我更有信息心。
小炅的進(jìn)步也是我的進(jìn)步，能讓小炅進(jìn)步的是我們持之以恒的愛，不氣不餒的愛。我很慶幸我是小炅的啟蒙老師，向小炅這樣的孩子很多，作為早期教育工作者，我們更要多給他們點(diǎn)愛，要讓他們在早期看到美，向往美，做到美，讓美在他們的心底生根發(fā)芽。
教育隨筆：特殊愛3
放學(xué)后，又送走了一個(gè)孩子，我輕輕地松了一口氣，忙了一整天，這根弦終于可以放松了，回頭看看班里的將東明小朋友還在那下津津有趣地玩著。我笑了笑走過去陪他玩。“一個(gè)星期了，他媽媽一直這么晚接他，什么原因呢？以前一直接得很早，家里有事嗎？”我心里這樣想著。
過了一會兒，他媽媽來接他了。他媽媽似乎要說什么，剛一張嘴，將東明就拉著他媽媽，著急地喊：“走吧！走吧！”“老師再見！”最后一個(gè)孩子也接走了，我才真正松了口氣，坐在椅子上梳妝了一上，拿著包，慢吞吞地走出大門。一出門就看見一個(gè)熟悉的小影子，我樂了，對他說：“有事嗎？”這孩子這幾天不讓我早接他，他說要看李老師回家！還叫我向你要你的電話號碼。性格直率的將東明媽媽大聲說著，將東明不好意思了，干脆把頭別向身后，原來他接晚的原因是這樣。
孩子的愛是最純真的`，他們無私地愛著教師，卻不知道怎樣表達(dá)，于是想到用目送老師回家這個(gè)稚拙、可愛的辦法來表達(dá)他們的愛意。此刻，我的心里好感動，一句話也說不出來，一股熱血久久在滾動，而且越來越強(qiáng)，我知道那是涌動在我心里的一種愛，而且這愛竟來自于孩子。
孩子愛老師，作為老師的我，又有什么理由不更加全心全意地，去愛他們呢？！
教育隨筆：特殊愛4
午睡了。我來到午睡室巡邏。發(fā)現(xiàn)除了幾個(gè)孩子還沒有睡著外，其余的孩子都已甜蜜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。萱萱就是這幾個(gè)沒睡著孩子中的一個(gè)。
其實(shí)先前保育老師不知道提醒過她幾回，給她蓋了多少次被子，可她就是不領(lǐng)情，不僅把被子給你踢掉，還給你唱起歌來。
我來到萱萱的床邊，給她蓋緊被子，然后就坐了下來。我一只手慢慢地?fù)崦哪槪恢皇秩崛岬嘏拇蛑㈧o靜地望著她，輕輕地跟她說："萱萱是個(gè)乖孩子，快快地把眼睛閉上，鄒老師看著陪著萱萱睡覺，好嗎？""好！"萱萱甜甜地回答了一聲后，就閉上了眼睛，不一會兒也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
望著萱萱熟睡的樣子，我深刻地感覺到幼兒園的'老師不僅僅要扮演好傳授知識的老師這一角色，還要充當(dāng)好一個(gè)媽媽。特別是小班段的孩子，他們還沒有完全的自理能力，對親人的依賴性還沒有完全擺脫，在集體的學(xué)習(xí)生活中會遇到各種各樣自己解決不了的困難，作為幼兒園的老師應(yīng)該給孩子們更多的幫助和關(guān)愛。用自己那份火熱的愛、特殊的愛去融化孩子們心中的那份不安；用自己那份無私的愛、普通的愛去開啟孩子們的智慧之門！
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