幼兒英語(yǔ)啟蒙的正確方法
幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)是整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，讓孩子們輕松快樂學(xué)習(xí)英語(yǔ)才是重點(diǎn)。那么，怎樣才能有效啟迪孩子學(xué)好英語(yǔ)，掌握英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用能力呢?下面yjbys小編為大家分享讓孩子少走彎路的英語(yǔ)啟蒙方法，歡迎閱讀！
1.激發(fā)興趣
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。啟蒙的終極目標(biāo)最主要的是能夠激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。興趣的培養(yǎng)，只需提供資源，鼓勵(lì)加上“誘惑”，相信孩子在這個(gè)過程中找到快樂，自然而然就會(huì)擁有興趣。
幾乎每個(gè)寶寶都喜歡看動(dòng)畫片，那么我們做家長(zhǎng)的為什么不給孩子看看英文動(dòng)畫片呢?看英文原版動(dòng)畫片是培養(yǎng)寶寶英語(yǔ)語(yǔ)感和學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)非常重要的方法。下面說下選擇英文動(dòng)畫片時(shí)家長(zhǎng)們需要注意的地方：
(1)發(fā)音必須是標(biāo)準(zhǔn)的，原聲動(dòng)畫;
(2)對(duì)話要比較多，語(yǔ)言要相對(duì)淺顯易懂。比如像《機(jī)器人總動(dòng)員》是部很知名很成功的影片，但是通篇下來只有很少的對(duì)話，甚至對(duì)話也是帶有明顯“機(jī)器人”腔調(diào)的，并不適合學(xué)英語(yǔ)。而《粉紅豬小妹》，《卡由》，《愛探險(xiǎn)的朵拉》等則是非常適合小寶寶們看的英文動(dòng)畫片;
(3)故事要生動(dòng)有趣，適合反復(fù)看。因?yàn)橥ㄟ^動(dòng)畫片學(xué)英語(yǔ)，并不是一朝一夕就能見成效的，一部動(dòng)畫片看10遍都不算多，只有生動(dòng)有趣的經(jīng)典之作，才能百看不厭，才能拿來作為學(xué)習(xí)語(yǔ)言的素材。
2.親自活動(dòng)
學(xué)外語(yǔ)需要語(yǔ)境，有了語(yǔ)境才能學(xué)得快記得牢，但往往我們比較缺少這方面的鍛煉。其實(shí)只要家長(zhǎng)稍微花點(diǎn)心思，就可以引導(dǎo)孩子一起互動(dòng)，即便是每次合作一兩遍。簡(jiǎn)單的短語(yǔ)句子，孩子們學(xué)的非常快，也很快就會(huì)跟讀。
通過動(dòng)畫片形成一種語(yǔ)境，誘導(dǎo)孩子跟著一起開口說。根據(jù)動(dòng)畫片主題布置一些探索游戲等。生活中遇到類似的場(chǎng)景可以嘗試用英語(yǔ)跟孩子說。
比如等車時(shí)“Look!The Bus is coming.”
買玩具選顏色“what is your favorite color?”
讓孩子先洗手“ Wash your hands first.”
這樣簡(jiǎn)單的句子其實(shí)不在少數(shù)，重要的是堅(jiān)持多將生活口語(yǔ)英語(yǔ)化。
3.英文兒歌磨耳朵
對(duì)于年齡相對(duì)來說小一點(diǎn)的寶寶或者英語(yǔ)啟蒙初期的寶寶，聽英文兒歌絕對(duì)是個(gè)非常不錯(cuò)的英語(yǔ)啟蒙的好方法。因?yàn)橛⑽膬焊韫?jié)奏感和韻律感強(qiáng)，歌詞簡(jiǎn)短易懂，好記好唱。
研究表明0-6歲是孩子語(yǔ)言習(xí)得的黃金時(shí)期，在這段時(shí)期孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有著驚人的想象力和模仿能力，如果這個(gè)時(shí)期家長(zhǎng)合理地對(duì)寶寶進(jìn)行大量的原版英文的輸入就會(huì)起到事半功倍的效果。
4.授課
巧妙結(jié)合游戲授課，培養(yǎng)英語(yǔ)思維。很多家長(zhǎng)反應(yīng)，孩子們?cè)谶\(yùn)用英語(yǔ)過程中還是很欠缺英語(yǔ)思維，是用中國(guó)人的方式去思考英語(yǔ)。
建議的一種學(xué)習(xí)方式就是結(jié)合游戲教學(xué)，讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)英語(yǔ)，這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，學(xué)習(xí)氛圍，在不知不覺中培養(yǎng)了孩子的聽力和語(yǔ)感，使學(xué)生在輕松愉快的心情中學(xué)會(huì)了知識(shí)，同時(shí)又充分地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并且能夠幫助一些學(xué)生克服“消極”、“自卑”等不良心理，在潛移默化中學(xué)習(xí)英語(yǔ)思維。
幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，家長(zhǎng)們不用抱怨孩子學(xué)得太慢。語(yǔ)言的掌握不是記住了就掌握了，只有在不同的場(chǎng)合能夠輕松地運(yùn)用才有意義。因此，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，必然是很長(zhǎng)一段時(shí)間大量的輸入，才會(huì)帶來驚喜的突破。
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