2017年五年級下冊語文期中復習資料
期中考試是檢驗同學們上半學期的學習成果，那么五年級下冊語文期中考試如何復習?下面yjbys小編為大家分享期中考試最新復習資料如下：
第 一 單 元
1《草原》
A作者老舍，全文按事情發展的順序。
B說說對“蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的理解和體會
答：蒙古和漢族人民之間的情誼這么深，怎么舍得分別呢?在夕陽下，無邊無際的大草原上上相互傾訴惜別之情。 體會到蒙漢人民之間的深厚情誼。
課后練習
那些小丘的線條那么優美就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠欲流，輕輕流入云際。
答：把草原擬為一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個草原猶如巨幅中國畫那樣讓人賞心悅目。
馬上的男女老少穿著各色的衣裳群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。
答：采用比喻。把各色的衣裳，疾馳群馬，飄舞的衣帶比作一條彩虹，寫出了蒙古人民身穿節日盛裝遠迎來客。
課文摘選自老舍寫的《內蒙風光》。
老舍(1899—1966)現代著名作家。原名舒慶春?字舍予?滿族人。生于北京
代表作?《駱駝祥子》、《龍須溝》、《茶館》、《四世同堂》
2《絲綢之路》
文化交流、經濟交流 友誼交流(中西友誼之路)
資料袋
絲綢之路是古代橫貫亞歐的通道。它東起我國的漢唐古都長安(今陜西西安)，往西一直延伸到羅馬。在通過這條漫漫長路進行貿易的貨物中，以產自我國的絲綢最具代表性，“絲綢之路”因此得名。絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國的友好往來、溝通東西方文化的友誼之路。歷史上一些著名人物，如，出使西域的張騫，投筆從戎的班超，西天取經的玄奘，他們的一些故事都與這條路有關。
3《白楊》
作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
A中心思想：文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
B線索：望白楊——說白楊(爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心)——希望孩子成為白楊(借物喻人)
爸爸的神情變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。
C含義深刻的句子：
①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”
這是爸爸介紹白楊樹的話，這段話寫出了白楊樹三個特點，外在特點：高大挺秀 內在特點：本性正直 生命力強 堅強不屈
②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。
借白楊樹勉勵自己扎根邊疆，建設邊疆的決心，不軟弱?也不動搖
③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
“高大的白楊樹”暗喻新疆建設者;“幾棵小樹”暗喻邊疆建設者的后代。(理解體會：爸爸自己已經扎根邊疆獻身邊疆，他希望自己的子女如同小樹一樣經受鍛煉成為建設邊疆的棟梁之材。)
爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下，一定會經受考驗，成長為新的邊疆建設者。
沉思:由樹想到自己的孩子，有自己想到了孩子的未來。
一位旅客正望著戈壁灘上的衛士出神。衛士暗指白楊
爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘。”
出神 沉思：看到車窗外高大挺秀的白楊樹觸景生情，浮想聯翩。
小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸著孩子們的頭，說;“這不是傘，是白楊樹。”
微笑：聽到孩子們關于白楊樹的爭論，那么天真。
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。
嚴肅：與孩子們談白楊樹的特點，借物喻人，托物言志。
作者?袁鷹?1924年生?江蘇省淮安人。當代著名詩人、兒童文學家、散文家。
4《把鐵路修到拉薩去》
中心思想：文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。樂觀向上。
第 二 單 元
5古詩詞三首
《牧童》生動地描寫了牧童放牧晚歸后那種安然與恬淡、閑散與愜意的生活。《舟過安仁》以新奇的角度寫漁童行舟過江?以傘作帆?張傘使風時天真、活潑的情景《清平樂·村居》則寫了農村孩子童年的無憂無慮，營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。
牧童
(唐)呂巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。
歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
詩意：廣闊的原野上綠草如茵，晚風中，悠揚的笛聲時斷時續。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏了，他連蓑衣也不脫就躺在月夜的草地上。
呂巖字洞賓?唐代京兆人。咸通舉進士?曾兩為縣令。值黃巢起義?攜家入終南山學道?不知所終。
舟過安仁
(宋)楊萬里
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
詩意：一條小漁船上有兩個小孩，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們也張開了傘，原來不是為了遮雨，而是利用傘使風讓船前進。
楊萬里(1127—1206)字廷秀?號誠齋?吉州吉水(今屬江西)人。詩以善寫田園著稱?南宋四大家之一。
清平樂·村居
(宋)辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴。溪頭臥剝蓮蓬，
詩意：一間矮小的茅草屋坐落在長滿青草的溪邊。聽到屋里有人操南方口音帶著醉意互相逗趣取樂，是誰?原來是一對白發夫妻。大兒子在溪的東邊鋤豆田里的草，中兒子在編織雞籠。最討人喜歡的是淘氣的小兒子，他臥在溪邊剝蓮蓬。
辛棄疾(1140—1207)南宋詞人。字幼安?號稼軒?歷城(今山東濟南)人。有《稼軒長短句》。
6《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。
A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。
B 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節推移順序寫的。
看駱駝咀嚼 1～4
想象鈴鐺作用5～9
想替駱駝剪毛 11～14
追問駱駝去處 15～16
對童年的眷戀之情。
課文中，駱駝給我留下的印象是深刻 有趣 情趣 美好
7《祖父的園子》 選自蕭紅《呼蘭河傳》
課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。
8《童年的發現》 作者：俄國 費奧多羅夫
A課文講敘了作者童年時代發現有關胚胎發育規律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。
B課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。我的發現起始于夢中飛行，由夢中飛行產生疑問，就去請教老師，老師作出了詳細的解釋，引出了人是怎樣來的，我進入了癡迷的思索，并大膽猜想，最后發現了胚胎發育的規律。
D請你說說“我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險”
答：一語雙關：1、講出了科學發展過程中某些真實情況，如哥白尼等都有這樣的遭遇。2、用幽默自嘲的方式表達對此事的看法，誰讓我是重大發現呢?被老師轟出教師也不足為奇了。
9《兒童詩兩首》
A《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。
B《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂。
第 三 單 元
10《楊氏之子》A《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。
本文講述了梁國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。
C古文翻譯：在梁國，有一戶姓楊的人家，他的兒子九歲，很聰明。孔君平來拜見他的父親，他的父親不在，就叫他的兒子出來。孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“沒有聽說孔雀是先生您家的鳥。”
D你認為楊氏之子的回答妙在哪里?
答：我認為楊氏之子的回答妙在兩點：一是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平，而是采用了否定的方式，婉轉對答，機智的駁斥了孔君平，又是他無言以對。
二是他用幽默的語言回答，表達了他應有的禮貌。從中可以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。
或：1、抓住別人話中的要害，用對方的方法反駁對方，讓對方陷入兩難選擇。
2、用否定的話語更委婉，表示應有的禮貌。
E楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默
11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。
A課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。
B《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結尾有什么聯系
答：《晏子使楚》這篇課文是按事情的發展順序寫的。文章按事情的發展順序來寫?開頭寫楚王想侮辱晏子?這是故事的起因?接著寫楚王三次侮辱晏子?晏子機智對答?這是事情的經過?結尾寫楚王不敢不尊重晏子了?這是故事的結果。首尾照應?思路清晰?行文緊湊結構嚴謹
C晏子：機智、勇敢、愛國
晏子說的話妙在哪里
1、 沒有選擇余地要楚王打開城門 2、以貶低自己來貶低楚國 3、齊國人在楚國為盜的原因，是因為楚王治國無方，造成社會風氣不好，致使好人變成壞人。
12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節。
13《打電話》
A本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術
B這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
第 四 單 元
14《再見了，親人》 A節選自魏巍《誰是最可愛的人》
B課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。
C大娘：送食物，累得昏倒;救傷員，失去親人。
小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。
大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。
E這篇課文的前三個自然段在表達上有什么共同點?
答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭，表達密不可分的親情。中間敘述送別的情境和追憶難忘的往事。結尾以充分肯定的語氣的反問句結尾。
抒情與敘事相結合
是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。
表達朝鮮人民對志愿軍的熱愛之情
您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼?
用反問的語氣表現朝鮮人民對志愿軍的深厚情誼。
15《金色的魚鉤》A寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。
B課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。
C“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。
D“燦爛的光芒”指的是老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質
16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩、高風亮節、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優秀共產黨員就是密切聯系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。
主要內容：洪水來了，老漢以自己的威信，果斷地指揮村民們安全撤離，到達安全的地方。而老漢和他兒子卻犧牲了。
B老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身、舍己為人
跨越死亡的生命橋 永不倒塌的橋
① 老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話?盯著亂哄哄的人們。他像一座山。 這里把老漢比喻成“一座山”?既表現了老漢的威嚴、冷靜?又寫出了老漢在人們心目中的地位?這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。
②木橋開始發抖?開始痛苦地呻吟。 這里作者運用擬人的修辭方法?不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景?也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆
課后練習第三題
1、構思別致新穎，設置懸念前后呼應 2、大量運用比喻、擬人的修辭手法，增強表現力 3、多用短句，渲染緊張氣氛。
17《夢想的力量》
課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心、愛心。
人物形象特點
《童年的發現》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。
《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。
《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。
《橋》：贊揚了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。
《夢想的力量》：體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心。
日積月累
(一)《浪淘沙》 唐 劉禹錫
九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。
(二)*天行健，君子以自強不息。《周易》 *有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》
*莫等閑，白了少年頭，空悲切!《滿江紅》 *少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》
*路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》 *不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。《荀子》
(三)地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 (回文聯)
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 (數字聯)
翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝 (疊字聯)
樓外青山，山外白云，云飛天外 池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 (頂針聯)
(四)關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。
精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓
千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意
鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪
近義詞和反義詞
近義詞
勾勒——勾畫 樂趣——情趣 疾馳——奔馳 驚嘆——驚訝
盼望——渴望 疾馳——迅速 矗立——屹立 歡騰——歡躍
清晰——清楚 嚴肅——嚴格 軟弱——脆弱 沉思——深思
巍峨——高大 融化——溶化 控制——掌握 猙獰——兇惡
實驗——試驗 沉默——靜默 等候——等待 寂寞——孤寂
清脆——悅耳 重臨——重現 也許——或許 喜歡——喜愛
瞎鬧——胡鬧 閃爍——閃耀 迷戀——癡迷 澄澈——清澈
奇妙——奇特 困窘——困惑 羞愧——慚愧 轟出——趕出
汲取——吸取 喧鬧——熱鬧 平靜——安靜 戲耍——玩耍
出使——出訪 國勢——國力 尊重——尊敬 為難——犯難
昏暗——陰暗 粗暴——粗魯 顯眼——惹眼 節約——節省
濃厚——深厚 照顧——照看 使勁——用力 情誼——友誼
崎嶇——坎坷 看守——看管 剛強——堅強 溫暖——平坦
封鎖——封閉 特別——格外 收拾——整理 增強——增加
愛惜——疼惜 信心——信念 分配——安排 驚慌——驚惶
逼近——迫近 咆哮——怒吼 擁戴——擁護 祭奠——祭祀
發抖——顫抖 痛苦——幸福 夢想——幻想 爽快——直爽
請求——懇求 討論——商議 推薦——介紹 膽怯——膽小
誠心——誠意 理屈——理虧 侮辱——羞辱 削弱——減弱
推卻——推辭 委托——托付 吩咐——囑咐 商議——討論
晌午——中午 恥笑——譏笑 酥軟——酥松 靈通——靈氣
家當——家產 頑劣——頑皮 歡喜——高興 趁勢——趁機
慌忙——慌張 吩咐——囑咐 打扮——裝扮 打量——觀察
標致——美麗 規矩——規則 威嚴——威武 到底——究竟
眨眼——刺眼 能耐——本事 等候——等待 凝結——凝固
膽怯——膽小 恰恰——恰好 考究——講究 耽誤——耽擱
吃驚——驚訝 確實——的確 奇特——奇怪 變化——改變
消失——消退 嘩笑——哄笑 殘破——殘缺 沉寂——寂靜
驚奇——驚異 沉著——鎮靜 撫弄——撫摸 悠然——悠閑
忘懷——忘記 充沛——充足 茂盛——茂密 天穹——天空
變幻——變化 精神飽滿——精神煥發 完好無損——完整無缺
神機妙算——深謀遠慮 應接不暇——目不暇接
反義詞
熱鬧——冷清 響亮——低吟 動搖——堅定 嚴肅——隨便 稀薄——濃厚
失敗——成功 干冷——濕熱 暖和——涼快 妨礙——促進 簡單——負責
清脆——沙啞 黑暗——光明 柔軟——堅硬 明亮——黑暗 強盛——弱小
尊重——鄙視 安全——危險 昏暗——光明 粗暴——溫柔 節約——浪費
剛強——脆弱 崎嶇——平坦 瘦——胖 堅持——放棄 驚慌——鎮靜
增強——減弱 低沉——響亮 衰弱——強壯 膽怯——勇敢 放棄——堅持
干凈——骯臟 幸福——悲哀 遲延——提前 酥軟——堅硬 懲罰——獎勵
熱情——冷淡 饑渴——飽暖 炎熱——寒冷 寬闊——狹窄 悲——喜
明白——糊涂 喜歡——討厭 仔細——粗心 陌生——熟悉 簇擁——散開
美麗——丑陋 靜寂——熱鬧 殘破——完整 無限——有限 茂盛——稀疏
消失——顯現 緊張——松弛 驚慌——鎮靜 流動——靜止
商旅不絕——人跡罕至 馬馬虎虎——認認真真 安居樂業——流離失所
雪中送炭——雪上加霜 理直氣壯——理屈詞窮 放誕無禮——彬彬有禮
【詞語盤點】
第一單元
高歌 綠毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 奇麗 回味 灑脫 迂回 疾馳 馬蹄 禮貌 拘束
羞澀 摔跤 天涯 清晰 插嘴 分辯 撫摸 介紹 新疆 陷入 熱乎乎 一碧千里 襟飄帶舞 渾黃一體
古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥 匕首 商貿 芝麻 妖嬈 機械 開鑿 巍峨 媒體 猙獰 逞兇 撕扯 效率 貫通 下馬威 精神飽滿 美輪美奐 銀裝素裹 嚴陣以待 始料不及杯水車薪 廢寢忘食
第二單元
牧童 蓑衣 雞籠 蓮蓬 氈帽 卸煤 咀嚼 交錯 幼稚 沙漠 寂寞 棉襖 駝絨 袍子 傻事 胚胎 禍患 滑翔 雙臂 天賦 淘氣 妨礙 豈止 癡迷 厘米 羞愧 幸虧 驅逐 迫害 隨心所欲 運轉自如 絞盡腦汁
螞蚱 櫻桃 蚌殼 瞎鬧 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔軟 柳絮 喧鬧 梳妝 圓滾滾 水墨畫 一動不動
第三單元
侮辱 威風 矮小 冷笑 為難 規矩 招待 囚犯 出息 大臣 柑橘 盜賊 取笑 笑嘻嘻 賠不是 實話實說 面不改色 安居樂業
解釋 負責 完好無損 不惜代價 了如指掌
第四單元
戰役 封鎖 暫時 硝煙 情誼 噩耗 剛強 大嫂 籃子 咆哮 狂奔 獰笑 擁戴 清瘦 沙啞 放肆 豹子 呻吟 胸膛 攙扶 祭奠 亂哄哄 雪中送炭 同歸于盡 深情厚誼 勢不可當 跌跌撞撞
顴骨 兩鬢 斑白 搪瓷 嚴厲 收斂 疙瘩 粗糙 抽噎 紅銹 下旬 募捐 水泵 放棄 籌齊 顛簸 節奏 簇擁 宿營地 青稞面 喜出望外 熱氣騰騰 無邊無涯 昏迷不醒
奄奄一息 迫不及待 辛辛苦苦 一聲不吭
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