2017初級(jí)社工綜合能力模擬鞏固試題
一、單項(xiàng)選擇題
1.下列做法中，屬于社會(huì)工作者對(duì)同事的倫理責(zé)任是( )。
A.自我決定與知情同意
B.溝通與合作
C.共同參與和社會(huì)行動(dòng)
D.教育和培訓(xùn)
參考答案：B
參考解析：社會(huì)工作者對(duì)同事的倫理責(zé)任，主要包括尊重，保密，合作，咨詢，服務(wù)的轉(zhuǎn)介等。
2.在社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)中，關(guān)于服務(wù)對(duì)象自決權(quán)的說法，正確的是( )。
A.當(dāng)服務(wù)對(duì)象不愿自決時(shí)，要為其提供合理的建議，幫助其自決
B.自決權(quán)是服務(wù)對(duì)象應(yīng)有的權(quán)利，任何情況下都不應(yīng)當(dāng)被限制
C.充分尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)，不要對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行干預(yù)
D.當(dāng)服務(wù)對(duì)象不能自決時(shí)，代其完全自決
參考答案：A
3.王女士今年69歲，最近因女兒經(jīng)常去外地出差，感到孤獨(dú)、心煩、憂郁、睡不好覺，于是女兒尋求社會(huì)工作者給予幫助。社會(huì)工作者在與其交談中發(fā)現(xiàn)王女士從小因母親去世、父親再娶而失去關(guān)愛;在39歲生第二個(gè)女兒時(shí)，丈夫常不在家，她也曾出現(xiàn)過心煩、睡眠差，胸部燒灼感，血壓升高的現(xiàn)象。但是，王女士自己并不愿意承認(rèn)，更不愿意多談那段經(jīng)歷，只是強(qiáng)調(diào)身體不舒服等。根據(jù)王女士的這種情況，社會(huì)工作者判斷王女士幼年時(shí)的經(jīng)歷是造成她這種狀況的一個(gè)深層的原因，因此決定依據(jù)( )對(duì)其進(jìn)行治療。
A.認(rèn)知行為理論
B.精神分析理論
C.增能理論
D.系統(tǒng)生態(tài)理論
參考答案：B
4.下列關(guān)于志愿者與社會(huì)工作者的說法，正確的是( )。
A.社會(huì)服務(wù)是社會(huì)工作者的職業(yè)，是志愿者的業(yè)余活動(dòng)
B.社會(huì)工作者是志愿者隊(duì)伍的有機(jī)組成部分
C.社會(huì)工作者和志愿者都必須遵守專業(yè)守則
D.政府和社會(huì)對(duì)社會(huì)工作者要求比較嚴(yán)格，對(duì)志愿者則沒有要求
參考答案：A
5.關(guān)于精神分析理論的說法，正確的是( )。
A.治療師應(yīng)遵循普遍化原則
B.與本我、自我相比.超我遵循現(xiàn)實(shí)原則
C.人的內(nèi)心沖突可能與早期生活經(jīng)歷有關(guān)
D.治療師應(yīng)幫助服務(wù)對(duì)象改變錯(cuò)誤的認(rèn)知
參考答案：C
參考解析：精神分析理論認(rèn)為個(gè)人的問題都來源于內(nèi)在的精神沖突，這些沖突與早期經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，并且潛藏于潛意識(shí)中。精神分析取向的社會(huì)工作應(yīng)遵循：(1)治療過程中堅(jiān)持個(gè)別化原則。(2)精神分析理論強(qiáng)調(diào)要與受助人簽訂治療契約。(3)為受助人提供安全與支持的環(huán)境。(4)精神分析治療采用的基本方法是自由聯(lián)想。(5)在治療過程中治療者要傾聽和理解受助人的想法與感受，要給予支持和接納。
6.學(xué)校社會(huì)工作者小虎發(fā)現(xiàn)有一群初中男生經(jīng)常聚集在操場(chǎng)，欺負(fù)一些體格較差的同學(xué)。小虎計(jì)劃解決這一問題，他運(yùn)用不同的小組工作技巧幫助他們改變不當(dāng)行為。這時(shí)小虎所扮演的角色是( )。
A.使能者
B.協(xié)調(diào)者
C.矯治者
D.教育者
參考答案：D
參考解析：本題考查的是小組工作中社會(huì)工作者的角色。小虎所扮演的是教育者的角色。
7.關(guān)于個(gè)案研究的優(yōu)缺點(diǎn)，下列論述錯(cuò)誤的是( )。
A.有利于客觀、深入、準(zhǔn)確地把握研究對(duì)象的問題、需要及其原因機(jī)制，進(jìn)而對(duì)其全面深入地認(rèn)識(shí)
B.有利于提出有效和具體的處理辦法或解決問題的方案
C.由于樣本很少和對(duì)象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行推論
D.研究可在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)完成
參考答案：D
參考解析：個(gè)案研究的優(yōu)點(diǎn)在于：了解研究對(duì)象各方面狀況，進(jìn)而對(duì)其有全面和深入的認(rèn)識(shí);由于資料廣泛深入，本方法有利于客觀、深入、準(zhǔn)確地把握研究對(duì)象的問題、需要及其原因機(jī)制，有利于提出有效和具體的處理方法或解決問題。其缺點(diǎn)在于：研究需要花費(fèi)許多的時(shí)間;由于樣本很少和對(duì)象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行推論。故D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
8.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)指明了服務(wù)的發(fā)展方向和對(duì)服務(wù)成效的期待，認(rèn)同和實(shí)現(xiàn)服務(wù)機(jī)構(gòu)的目標(biāo)是督導(dǎo)過程的主要任務(wù)。社會(huì)工作督導(dǎo)的根本工作目標(biāo)是( )。
A.為服務(wù)對(duì)象提供有效和高質(zhì)量的服務(wù)
B.提升被督導(dǎo)者的知識(shí)和技巧
C.提高被督導(dǎo)者的工作動(dòng)機(jī)和士氣
D.促進(jìn)督導(dǎo)者本身的自我完善
參考答案：A
9.現(xiàn)代社會(huì)工作形成于( )。
A.17世紀(jì)末18世紀(jì)初
B.18世紀(jì)末19世紀(jì)初
C.19世紀(jì)末20世紀(jì)初
D.20世紀(jì)末21世紀(jì)初
參考答案：C
參考解析：現(xiàn)代社會(huì)工作形成于19世紀(jì)末20世紀(jì)初。
10.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)既為外來務(wù)工人員提供就業(yè)援助，也為其子女提供托管服務(wù)，還倡導(dǎo)建立外來務(wù)工人員社會(huì)保障制度。上述服務(wù)內(nèi)容在服務(wù)對(duì)象層面上發(fā)揮的作用是( )。
A.促進(jìn)社會(huì)公正
B.解救危難
C.解決社會(huì)問題
D.緩解困難
參考答案：D
11.執(zhí)行社會(huì)工作督導(dǎo)的是社會(huì)工作督導(dǎo)者，以下適合擔(dān)任社會(huì)工作督導(dǎo)者的是( )。
A.機(jī)構(gòu)中資深的社會(huì)工作者
B.社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中的志愿者
C.接受過社會(huì)工作專業(yè)訓(xùn)練的實(shí)習(xí)生
D.一線初級(jí)工作人員
參考答案：A
12.( )是感知、記憶、想象力均達(dá)到成熟水平，并進(jìn)入人生最佳時(shí)期。
A.嬰幼兒階段
B.青年階段
C.中年階段
D.老年階段
參考答案：B
13.鐘某最近在工作、生活中遇到很多挫折，他感到壓力極大，在尋求社會(huì)工作者幫助的過程中一直在不停地述說各種各樣的事情，對(duì)此社會(huì)工作者應(yīng)該采用( )的引導(dǎo)性方式。
A.摘要
B.歸納
C.對(duì)焦
D.澄清
參考答案：C
14.機(jī)構(gòu)督導(dǎo)陳明為了協(xié)助小成探索其工作中遇到的關(guān)鍵性問題并加以引導(dǎo)，擬采用“開展話題”技巧。對(duì)此，督導(dǎo)陳明應(yīng)( )。
A.耐心地了解和關(guān)心小成的處境，共同面對(duì)小成在工作中遇到的問題
B.由常見事例談起發(fā)展到特殊問題，用適"-3的提問來確定小成最關(guān)注的事件
C.對(duì)小成的處境給予回應(yīng)，感同身受地表示對(duì)小成處境的了解
D.總結(jié)督導(dǎo)會(huì)談中討論過的事項(xiàng)，鼓勵(lì)小成將討論中的收獲作為工作指引
參考答案：B
15.不屬于社會(huì)工作研究功能的是( )。
A.發(fā)展專業(yè)理論
B.優(yōu)化社會(huì)環(huán)境
C.完善策略模式
D.幫助社會(huì)工作對(duì)象
參考答案：D
參考解析：社會(huì)工作研究的功能有：(1)改善實(shí)務(wù)過程;(2)完善策模式;(3)發(fā)展專業(yè)理論;(4)協(xié)助社會(huì)工作者增能;(5)優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。D項(xiàng)不包括在內(nèi)。
16.澳大利亞家庭與社區(qū)服務(wù)部是( )。
A.社會(huì)福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)關(guān)
B.獨(dú)立的社會(huì)福利行政主管機(jī)關(guān)
C.社會(huì)福利與勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)
D.社會(huì)福利、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)
參考答案：B
參考解析：本題主要考查對(duì)社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的一般類型的內(nèi)容的掌握。澳大利亞家庭與社區(qū)服務(wù)是獨(dú)立的社會(huì)福利行政主管機(jī)關(guān)。
二、多項(xiàng)選擇題
1.服務(wù)對(duì)象說：“我丈夫在家經(jīng)常對(duì)我指手劃腳，好像只有他在外面賺錢養(yǎng)家，看不到我的價(jià)值，經(jīng)常指責(zé)我。其實(shí)我在家?guī)Ш⒆幼黾覄?wù)，也是非常辛苦的，他一點(diǎn)不知道體貼!“下列社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象的回應(yīng)中，符合”同理”技巧的有( )。
A.“您先生是不是脾氣不好，容易發(fā)怒”。
B.“您做的有些事情可能沒有符合您先生的要求”。
C.“您覺得很委屈，因?yàn)槟壬涣私饽膭诶?rdquo;。
D.“您先生在外面5-作辛苦，所以回來發(fā)牢騷”。
E.“您先生不體貼和不尊重您，這讓您又氣又傷心”。
參考答案：CE
參考解析：同理，即社會(huì)工作者把自己置于服務(wù)對(duì)象的處境中，從服務(wù)對(duì)象的角度體會(huì)和理解對(duì)方的各種內(nèi)心感受，做到感同身受。故選CE。
2.社會(huì)工作者采用治療模式開展小組工作時(shí)，實(shí)施的原則包括( )。
A.綜合運(yùn)用社會(huì)學(xué)、心理學(xué)知識(shí)和臨床社會(huì)工作的實(shí)務(wù)方法設(shè)計(jì)小組計(jì)劃
B.帶領(lǐng)小組組員發(fā)展社會(huì)性治療關(guān)系，替代原來的有缺陷的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
C.設(shè)定針對(duì)每個(gè)組員的干預(yù)計(jì)劃，尋找小組共同成長目標(biāo)，實(shí)施整體工作計(jì)劃
D.致力于培養(yǎng)并提升小組組員改變社會(huì)環(huán)境的能力
E.促使組員之間、組員與小組和社會(huì)系統(tǒng)之間相互開放，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)
參考答案：ABC
參考解析：治療模式的實(shí)施原則。
3.社會(huì)工作專業(yè)倫理強(qiáng)調(diào)( )的原則。
A.以服務(wù)對(duì)象的利益為重
B.堅(jiān)持社會(huì)工作者的權(quán)威性
C.堅(jiān)持專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值
D.堅(jiān)持個(gè)人價(jià)值高于專業(yè)價(jià)值
E.堅(jiān)持專業(yè)倫理的權(quán)威性
參考答案：ACE
參考解析：社會(huì)工作是-門應(yīng)用社會(huì)科學(xué)，其實(shí)踐包含特定的價(jià)值觀和信念，它們成為社會(huì)工作者進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的原則和指南。這些就是專業(yè)的應(yīng)用倫理。從社會(huì)工作專 業(yè)倫理內(nèi)容來看，它主要強(qiáng)調(diào)了三方面的基本原則：一是社會(huì)工作者要以服務(wù)對(duì)象的利益為重;二是堅(jiān)持專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值;三是堅(jiān)持專業(yè)倫理的權(quán)威性。
4.在個(gè)案管理過程中，社會(huì)工作者要與服務(wù)對(duì)象一起工作，為服務(wù)對(duì)象提供“全人”服務(wù)，還要確保充分有效地運(yùn)用多方資源，并預(yù)估服務(wù)效果。這些做法體現(xiàn)的個(gè)案管理實(shí)施原則有( )。
A.間接服務(wù)
B.服務(wù)協(xié)調(diào)
C.資源整合
D.遵守計(jì)劃
E.評(píng)估和監(jiān)督
參考答案：BCE
參考解析：個(gè)案管理的實(shí)施原則主要有以下幾個(gè)方面：(1)服務(wù)對(duì)象參與。(2)服務(wù)評(píng)估。(3)服務(wù)的協(xié)調(diào)。(4)資源整合。(5)包裹式服務(wù)與專業(yè)合作。(6)評(píng)估與監(jiān)督。為服務(wù)對(duì)象提供“全人服務(wù)”，體現(xiàn)的是服務(wù)協(xié)調(diào);充分有效地運(yùn)用多方資源，體現(xiàn)的是資源整合;預(yù)估服務(wù)效果，體現(xiàn)的是評(píng)估和監(jiān)督。故選BCE。
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