調(diào)動孩子學習積極性的10個方法
引導(dǎo)語：調(diào)動孩子學習積極性的10個方法，由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)整理而成，謝謝您的閱讀
一、你說我做的游戲
就是互相發(fā)指令，當然是用英文發(fā)，然后對方要快速反應(yīng)并做出來相應(yīng)的動作哈不光練英文還練反應(yīng)呢也是我們的家庭游戲之一哈
二、一人一句編故事
含奇很喜歡故事類型的游戲，于是我就在和她的日常游戲中引入了一人一句編故事的游戲形式，方法就是每人說一句話，最后組成一個小故事開始是和 她一起編中文故事，后來有一天在放學的路上，她自己要求編個英文故事哈，結(jié)果最后是我實在編不下去了，我每說一句都要她來給我糾正錯誤，從那以后我開始堅 定決心要和孩子一起學英文了
三、蹦蹦跳跳學英文
這方法最簡單就是陪著孩子對著視頻邊唱邊跳的，孩子小時候這方法很管用，后來漸漸的新鮮感過去了就用的少了
四、角色扮演最常用
還記得小時候咱女生最愛玩的就是過家家的游戲嗎，我家含奇對這招超級喜歡，從開始學英語到現(xiàn)在始終貫穿著使用這方法，只是扮演的角色每次不同而 已這招很見效，她喜歡的動畫片，都有那么幾集經(jīng)常要求我能陪她對演其中的一些橋段當然我的英語水平有限，可含奇不在乎，我只要在那邊肢體語言配合配 合，她完全可以一人分說兩人的對白哈
五、教學游戲很實用
孩子小的時候大概都比較喜歡當老師，尤其是上了幼兒園以后含奇尤其喜歡模仿著老師的模樣，當然這時候我也就搖身一變成為她的學生了哈扮演 “學生”也是有技巧的，為了試探這“老師”的水平，我有時候還需要裝裝反應(yīng)比較慢什么都不會的“學生”，讓“老師”反復(fù)指導(dǎo)指導(dǎo)，在這反反復(fù)復(fù)的教學中 “老師”和“學生”其實都在鞏固和提高
六、家庭晚會形式也很好，偶爾也可以組織組織
開始孩子是說說英文歌謠，唱點簡單的英文歌什么的，漸漸的隨著孩子的進步，現(xiàn)在還真能用英語講出來些小故事或者朗誦簡單的英文繪本什么的
七、你說我猜
這個游戲非常有助于提高語言思維能力這個游戲的方法就是把含奇的所有的單詞卡片都放在一起，含奇拿一個卡片出來，不讓爸爸看，然后含奇說段話來形容卡片上的詞，讓我們猜卡片上是什么這個游戲非常有助于孩子提高語言思維和使用的能力
八、找字游戲
就是在一堆英文報紙啊廣告之類的資料中，找到某個特定的字開始是找字母，后來是找單詞，再后來是找字母組成一個單詞，現(xiàn)在的形式是找單詞組成一句話
九、畫畫做書的游戲
孩子喜歡畫畫，隨便遇到什么事情都喜歡畫出來，所以我們就引導(dǎo)她自己畫英文書，開始是畫小小的字母卡片，后來是畫單詞卡片，現(xiàn)在都能自己畫英文 書了，把她近期學過的喜歡的東西都畫出來寫上英文注釋，然后再在家人面前大聲地講出來，或者給她自己想象中的小弟弟小妹妹講解
十、詞語接龍
游戲方法同成語接龍，就是用上一個人說的單詞的最后一個字母說出一個新單詞有時候為了降低難度，就是有主題的說，例如，說一個開頭是W的水果啊說一個開頭是M的動物之類的誰最后回答不上對方的提問了，游戲就結(jié)束
這種游戲的技巧是注意目的不是考倒孩子，而是讓孩子在游戲的過程中復(fù)習學過的詞匯同時還要使孩子覺得很有成就感，保持孩子的積極性
其實各種各樣的孩子的玩具也都可以成為學習的道具，就看家長[微博][微博]怎么用心去發(fā)掘，做到在無形中通過各種孩子喜歡的游戲形式，把語言的學習融入到娛樂中
切忌，各種各樣的游戲形式不要流于表面，也不要目的太過明顯地一股腦都壓給孩子，要給孩子一個自主選擇活動的空間，更多的時候是讓孩子來引入， 孩子是主角我們只是配角而且在培養(yǎng)和調(diào)動孩子興趣的時候最有效力的尚方寶劍其實是孩子自身固有的好奇心，家長需要懂得充分利用孩子的好奇心來不動聲色地 調(diào)動孩子的積極性
延伸閱讀：少兒學習英語的常見誤區(qū)
誤區(qū)一：參英語速成班
對策：循序漸進才是真理
誤區(qū)二：背單詞是首要任務(wù)
對策：語言運用和理解能力最重要
專家說，有些家長總是認為校外英語學習課堂的老師如果不經(jīng)常默寫單詞，就是不負責任;在檢查孩子學習成果時也以背會了多少單詞為標準，甚至對幼兒園和小學生也不例外這些家長應(yīng)吸取“聾啞英語”的教訓
對于少年兒童來說，獲取語感，培養(yǎng)興趣，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習慣是最首要的對于小學生和中學生來說，以聽說為主，正所謂要把耳朵“打通”，舌頭“盤活”，培養(yǎng)交際能力的訓練更重要
專家強調(diào)，培養(yǎng)孩子成材，最忌揠苗助長一些學校迎合這種心理，聲稱其可以做到使毫無英語基礎(chǔ)的孩子一年達到高中程度，二年大學程度，三年托福550 分等，專家認為不是這樣的事實上，中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環(huán)境，除了靠日積月累，循序漸進，長期的能力訓練外，無任何捷徑可走當然教學得法，效率會高很多
誤區(qū)三：崇尚全外教教學
對策：中英結(jié)合才是成功之路
一聽說是全外教授課，一些家長會立刻對這所培訓學校刮目相看，覺得檔次高，孩子也一定能學到最正規(guī)、最地道的英語，一步到位但事實證明，并非如此
專家認為，外教上英語口語交流課，對于已有一定英語詞匯積累和基礎(chǔ)語言知識的人來說，是非常必要的，可以學到最真實地道的英語，迅速提高口語交 際能力但如果孩子的詞匯量還在三四百以下，且名詞居多，就沒有太大的必要了因為能夠交談的范圍實在太小，效率太低;因語言知識太少導(dǎo)致的錯誤頻出，也 會貽害未來的學習追求全外教，耗資過多，事倍功半不說，孩子因為能聽懂、能表達的太少，交流的艱難會使他們沮喪也許家長們說：這才有壓力，有壓力才有 動力殊不知，對初學階段的年幼的孩子來說，興趣和信心才是最重要的
對于少兒來說，如果真的要到外面學習英語，最好選擇中英結(jié)合的英語方式，一個外教一個中文助教而且不要硬性最求分數(shù)，要讓孩子在良好的英語環(huán)境中，學得開心玩得放心，那么孩子就會自然而然地會說英語，并且也可以提高語感
誤區(qū)四：“錢花到了就行”
對策：正確的選擇是成功的一半
專家認為，家長在選擇學校時，首先要綜合考慮自己孩子及其學校的情況，確定是否需要為孩子選擇校外英語學習課堂，以及選擇何類校外英語學習課 堂選擇正確了，會使其成為校內(nèi)學習的有力補充，相得益彰;反之，耗時低效，不如不上所謂“錢花到了就行，沒有花錢的不是”不過是有的家長懶得動腦筋的 托詞學校類型選對了，還要考察辦學的質(zhì)量和信譽太多的培訓機構(gòu)難免良莠不齊，僅以賺錢為辦學目的者大有人在，不顧后果，撈一把就走的也不鮮見所以家 長們應(yīng)該慎重地分析比較，選擇社會信譽好，辦學態(tài)度嚴肅踏實，管理正規(guī)，有一定規(guī)模和歷史的培訓學校
誤區(qū)五：家長會英語，可以自己教
對策：營造英語學習氛圍
專家認為，對于大多數(shù)少兒來說，學英語，應(yīng)該有學伴，應(yīng)該在課堂上學
課堂不僅滿足了視覺要求，激發(fā)興趣，而且能培養(yǎng)其觀察能力，拓寬學習渠道，培養(yǎng)合作精神老師所營造的參與，求知和寬松的學習環(huán)境給孩子提供了充分的活動和交流的機會孩子間的互助和競爭也會激勵進取心不僅提高積極性，也能感受到與其他孩子之間的團隊精神
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