如何培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣
鋼琴是一種鍵盤(pán)樂(lè)器，用鍵拉動(dòng)琴槌以敲打琴弦。以下是小編整理的關(guān)于培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，希望大家認(rèn)真閱讀!
一、培養(yǎng)孩子熱愛(ài)音樂(lè)
林華先生認(rèn)為培養(yǎng)興趣這樣偉大的精神力量，要做很多努力，最根本的就是應(yīng)當(dāng)使他們的注意力集中到音樂(lè)本身，從中讓他們認(rèn)識(shí)到，這是一種利用音響符號(hào)組合變化以表現(xiàn)自己情緒的語(yǔ)言。
第一,給孩子聽(tīng)不同情緒、體裁的歌曲
列寧說(shuō)過(guò)“不懂音樂(lè)就不懂生活”，音樂(lè)是人類(lèi)的第二種語(yǔ)言，它對(duì)人的身心具有多方面的影響，對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育期的少年兒童十分重要。我們可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子聽(tīng)不同體裁、情緒的簡(jiǎn)單歌曲，使他們感受到音樂(lè)也是一種語(yǔ)言，是表達(dá)人類(lèi)情感的一種方式，我們可以從音樂(lè)中感受到人們的喜怒哀樂(lè)，對(duì)此，我們可以適當(dāng)給予講解。如《娃哈哈》表現(xiàn)了各族小朋友在一起活潑、歡樂(lè)的景象。《扎紅頭繩》中爹爹給喜兒扎上新扯的二尺紅頭繩后，喜兒高興得唱起來(lái)。而《北風(fēng)吹》則表現(xiàn)的是舊社會(huì)窮人的苦難生活。
第二，“玩”音樂(lè)
家長(zhǎng)不能急于讓孩子坐在鋼琴前，那樣極有可能使孩子以后對(duì)練琴的枯燥乏味感到厭煩，從而排斥并產(chǎn)生逆反心理。我們可以通過(guò)和孩子一起合著音樂(lè)的節(jié)拍做游戲，而拉近他們同音樂(lè)的距離，比如《丟手絹》《小兔子乖乖》《找朋友》等，這對(duì)于啟發(fā)他們表達(dá)內(nèi)心情緒有非常重要的作用。
我們還可以給孩子購(gòu)買(mǎi)一些好學(xué)的簡(jiǎn)單樂(lè)器當(dāng)玩具，如口琴、小鋼片琴、小鋼琴等，引導(dǎo)他們用這些玩具吹出或奏出自己喜愛(ài)的旋律，這樣就使孩子在玩的過(guò)程中與音樂(lè)建立了感情，音樂(lè)是他們的好朋友。
第三，帶孩子去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)
家長(zhǎng)可以多帶孩子聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，教他認(rèn)識(shí)舞臺(tái)上的各種樂(lè)器，并注意聽(tīng)各種樂(lè)器發(fā)出的不同音響。尤其多聽(tīng)鋼琴音樂(lè)會(huì)，逐漸讓他熟悉鋼琴的聲音、喜歡鋼琴，使他產(chǎn)生要彈琴的欲望。我們可以讓他慢慢了解鋼琴這個(gè)“大玩具”也可以歌唱，可以奏出這么美的旋律，也可以表達(dá)我們內(nèi)心的各種情緒，這是演奏者與聽(tīng)者進(jìn)行交流的途徑。
二、教師——鋼琴教學(xué)中的重要角色
第一，建立和諧的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系無(wú)疑對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要，對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣、改善教學(xué)效果有非常重要的作用。小孩子對(duì)感情的反應(yīng)極為敏感，老師過(guò)于嚴(yán)肅會(huì)使他們不敢回答問(wèn)題。只有從孩子的角度出發(fā)，認(rèn)真體會(huì)孩子的感受，才能看到他們的真實(shí)性格，以便更好地挖掘其音樂(lè)才能。老師可以同孩子交談一些孩子感興趣的話(huà)題，讓他覺(jué)得老師不是高高在上的，而是他最親密的朋友。他可以大膽地對(duì)老師說(shuō)出自己心理的感受，這樣，老師可以及時(shí)地了解學(xué)生的心理變化，才能根據(jù)孩子的性格愛(ài)好、身體情況等方面上課。可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的親切感，我們?yōu)槠鋺?yīng)該創(chuàng)造一個(gè)師生心理相融的良好環(huán)境。
第二，教師啟發(fā)孩子要講究語(yǔ)言藝術(shù)
孩子的年齡、領(lǐng)悟能力、反應(yīng)速度等各不相同，教師要根據(jù)孩子的實(shí)際情況循序漸進(jìn)地因材施教，不能因?yàn)楹⒆幽硞�(gè)問(wèn)題聽(tīng)不明白就加以訓(xùn)斥，要考慮一下自己的教學(xué)方法是否合理。教學(xué)語(yǔ)言是傳道授業(yè)的載體，是教師培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力、開(kāi)發(fā)智力的工具，因此，教師在教學(xué)語(yǔ)言上，要講究藝術(shù)性，要充分發(fā)揮自己的想象，用孩子們易于接受的語(yǔ)言，以便集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。
第三，堅(jiān)持給學(xué)生進(jìn)行“示范”演奏
兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大都是感性的，教師“示范”彈奏時(shí)，其優(yōu)美的旋律、抑揚(yáng)頓挫的樂(lè)句、生動(dòng)的音色變化、有韻律的節(jié)奏以及彈奏姿勢(shì)等都會(huì)在不同程度上感染著孩子們，他們會(huì)從老師的演奏中感受到鋼琴音樂(lè)的美。
著名鋼琴教育家、中央音樂(lè)學(xué)院附中鋼琴系凌遠(yuǎn)教授認(rèn)為：“一個(gè)好的演奏家不一定是一個(gè)好教師，因?yàn)樗�必須具備熱愛(ài)鋼琴事業(yè)、關(guān)心學(xué)生、懂得心理學(xué)和教育學(xué)等素養(yǎng)。但真正的好教師必須是一個(gè)好的演奏家。”所以作為教師，要給學(xué)生做好每一次“示范”演奏，堅(jiān)持練琴是很重要的。教師要多示范、演奏，“用音樂(lè)說(shuō)話(huà)”，這種視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的綜合作用使得所教的音樂(lè)“形象化”“簡(jiǎn)單化”，從而提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)兒童的學(xué)習(xí)興趣。
第四，巧留作業(yè)，引導(dǎo)孩子科學(xué)練琴
周廣仁先生說(shuō)：“學(xué)生每周應(yīng)有明確的任務(wù)，這個(gè)任務(wù)的分量要根據(jù)學(xué)生的能力和程度來(lái)定，要恰如其分。要讓學(xué)生通過(guò)正常的努力(每天專(zhuān)心的練1—2小時(shí))在一周內(nèi)能夠比較好地完成。”老師給學(xué)生留作業(yè)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，尤其是那些用功練卻進(jìn)步慢的學(xué)生。如果老師布置得太多，孩子老是練不完、練不好，就會(huì)覺(jué)得學(xué)琴很難，這會(huì)挫傷他的積極性。但是對(duì)于那些能力比較強(qiáng)的孩子，老師要使他有一點(diǎn)壓力感，告訴他曲子應(yīng)該達(dá)到什么樣的要求。學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)對(duì)手指的訓(xùn)練是非常重要的，但對(duì)于年幼的兒童來(lái)講卻比較枯燥乏味，往往不容易收到很好的效果。所以，我們可以把不同的訓(xùn)練內(nèi)容放進(jìn)曲調(diào)優(yōu)美的樂(lè)曲里，或把它們編成兒童熟悉的旋律并配上簡(jiǎn)單的伴奏，這在提高孩子對(duì)音樂(lè)的興趣的同時(shí)，孩子的手指得到了應(yīng)有的訓(xùn)練，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，注意力不集中、好動(dòng)的天性使他們難以較長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持這個(gè)枯燥的練琴過(guò)程。而學(xué)生每周只上一次課，所以教師有必要詳細(xì)地跟家長(zhǎng)講明練琴應(yīng)該注意的問(wèn)題，以便家長(zhǎng)能更好地引導(dǎo)孩子練琴。
三、適當(dāng)?shù)刈尯⒆訁⒓右恍⿲?shí)踐活動(dòng)
第一，增加琴童之間的交流
老師要定期舉行學(xué)生演奏會(huì)或開(kāi)鋼琴小聚會(huì)，讓孩子們互相聽(tīng)一聽(tīng)，引導(dǎo)他們交流一下學(xué)琴的感受。同齡人之間易于溝通，孩子們可以從別人身上學(xué)到對(duì)自己有用的東西。尤其是聽(tīng)到別人演奏和自己相同的曲子或是自己曾經(jīng)彈過(guò)的曲子，他會(huì)特別認(rèn)真地去聽(tīng)，老師可以抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們互相點(diǎn)評(píng)。讓孩子們互相組合進(jìn)行四手聯(lián)彈，有條件的話(huà)可以組織他們彈伴奏或協(xié)奏，這既開(kāi)闊了他們的視野，還提高了他們互相配合的能力。
第二，適當(dāng)參加演出、比賽，增強(qiáng)孩子的榮譽(yù)感
適當(dāng)?shù)刈寖和瘏⒓友莩觥⒈荣悾膭?lì)他們多去想并大膽地按自己的想法去理解曲子并演奏，魯賓斯坦說(shuō)過(guò)：“首先要彈奏樂(lè)譜上所寫(xiě)的東西，如果你把應(yīng)該做的都做到了，然后你還想對(duì)某些方面做一些補(bǔ)充或改變，也沒(méi)什么，你就去做好了。”因?yàn)闃?lè)曲的情緒表現(xiàn)是非常重要的，要讓孩子從小就仔細(xì)體會(huì)他所接觸樂(lè)曲的細(xì)膩的感情變化，這對(duì)他以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)甚至成長(zhǎng)都是大有裨益的。正如鋼琴家戈多夫斯基所說(shuō)：“在鋼琴演奏上對(duì)感情的要求就像對(duì)花的香味的要求一樣。”老師要讓孩子知道這個(gè)道理，無(wú)論在演出或比賽中都努力去想怎樣做好他想要的音樂(lè)，這樣，他就會(huì)喜歡從自己手底下流淌出來(lái)的曲調(diào)，自然會(huì)正常甚至超常發(fā)揮。中央音樂(lè)學(xué)院李斐嵐教授認(rèn)為，孩子參加當(dāng)眾的表演最好是有步驟地?cái)U(kuò)大范圍，最初是給家里人表演，然后可增加一些親朋好友，再由小型演出擴(kuò)大到大型演出。這樣，讓孩子有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程，特別是在第一次上臺(tái)之前，一定要在各方面做好充分準(zhǔn)備，讓他有一個(gè)好的開(kāi)頭。即使彈得不好，不要批評(píng)他，否則孩子會(huì)由于害怕導(dǎo)致以后更加怯場(chǎng)。我們要讓孩子“習(xí)慣演出就如同節(jié)日，演出是自己生活中最美好的時(shí)刻”，這時(shí)他們才能在藝術(shù)上面得到極大的滿(mǎn)足。
總之，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)鋼琴要把培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣放在首位，根據(jù)孩子的性格和特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)其加以引導(dǎo)。興趣是最好的老師。無(wú)論老師、家長(zhǎng)，都要遵循兒童生理、心理的發(fā)展規(guī)律，不能強(qiáng)迫孩子，要知道，培養(yǎng)孩子的興趣是首要的。
【如何培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的興趣】相關(guān)文章：
如何培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣03-30
幼兒的舞蹈興趣如何培養(yǎng)03-20
英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)03-18
如何培養(yǎng)孩子自主閱讀興趣03-30