英語閱讀理解題的技巧

時間：2024-09-14 23:11:36 英語閱讀

英語閱讀理解題的技巧

　　現在的許多中學生害怕英語閱讀，不愿面對它，原因是他們的閱讀能力低。下面是小編分享的英語閱讀理解題的技巧，歡迎大家閱讀！

英語閱讀理解題的技巧

　　一、閱讀測試的基本體裁。

　　初中英語文章的基本體裁有記敘文、說明文和應用文。記敘文通常以記敘、描寫為主要手段，是以記人寫事為主要內容的文章。說明文是以說明為主要表達方式來說明事物、闡明事理的文章。說明文通常以科普知識、體育運動、異域文化、熱門話題等題材文章。應用文是國家機關、企事業單位、社會團體、人們群眾處理日常工作。生產、學習和生活的公私事物，所經常使用的一種文體通常有書信來往，電話留言、廣告、說明書等。選用這些材料不僅能提高測試的真實性，還能通過展示目標語言的現實生活中真實運用來激發學生的學習動機。

　　二、閱讀測試的基本題型

　　初中英語閱讀文章的基本題型有閱讀短文，根據短文內容判斷所給句子是否正確，閱讀短文，在所給ABCD四個選項中選擇問題的最佳答案；閱讀短文，按要求答題，閱讀短文，填寫另一篇短文中所缺信息，這里的信息可能是單詞、詞組，也可能是句子。這一題型難度較大，但答案靈活；閱讀短文根據上下文猜測個別單詞的意思或找出所給詞或短語的同義詞。

　　三、閱讀測試的設題原則

　　1.考查學生在閱讀中準確捕獲信息的能力。這就要求學生通過閱讀，運用自己所學的語法、詞組、短語等方面的語言知識。根據自己的理解，掌握所材料的主旨和大意，選擇正確的選項。

　　2.要求學生既理解具體的事實，也理解抽象的概念，既理解文章的表層意思，也理解文章的深層含義，包括作者的態度、意圖及“弦外之音”。

　　3.要求學生既理解某句、某段的意義，也理解全篇的邏輯關系，并根據以此進行推理和判斷。

　　4.要求學生既能根據材料信息去理解，也能結合自己應有的常識去理解。

　　四、閱讀的一般方法

　　閱讀一般分為快速閱讀和精讀閱讀。快速閱讀就是對文章進行快速瀏覽。讀時精力要集中，但不要注意細節，遇到少數生詞或難懂語法均忽略。重點應放在全文概貌上，緊緊抓住文章的中心思想：既文章的開始段和結尾段，以及各段的開頭句；緊扣文章中多次出現的詞語、句子、數字、專有名詞等。閱讀的最終目的是要得到真正意義上的理解，這是獲取正確答案的基礎。精讀的要求是比較徹底地理解文章的內容，即文章的主旨大意，具體細節、作者的意圖和態度、文章的基本結構尤其是文章中的關鍵詞語，不僅要理解字面意義。而且要看清隱含意義。

　　五、閱讀的有效方法

　　根據中學生的知識水平和綜合能力，適于他們的最基本的閱讀方法為：短文—問題—短文和問題—短文—問題。

　　1.短文—問題—短文。這種方法是先閱讀短文，再讀文中的問題，最后回到短文去尋找答案。其特點是有利于學生把握文章的主旨和作者的態度，有利于解決主體概括、推理判斷和詞義猜測等深層次問題。但閱讀速度慢。學生不能在閱讀時積極主動地預習文章的內容，缺乏主觀能動性。

　　2.問題—短文—問題。這種方法是先閱讀短文中的問題，然后帶著問題讀文章，最后再讀問題以檢查答案。閱讀是學生把精力放在與問題直接相關的關鍵詞語上，找到所需要的信息就立即停止。掃描式閱讀其特點是針對性強，節省時間，可以用來解決事實性和細節性的問題，但是對解決主旨型和推斷性的問題效果不明顯。

　　六、閱讀短文的技巧

　　1.初讀全文。（1）一般應先通讀整篇短文。初步了解短文的整體框架、大衣、及作者的意向并在主要信息及各段中心內容的同時，標出主要內容或有疑問的地方。（2）也可以先快速瀏覽一下文章的題目，明確要求，以便快速閱讀全文時留意或抓住重要材料及關鍵詞語，做到心中有數、有的放矢。

　　2.再讀全文。目的是加深對文章的整體把握以及對文章各段中心內容的理解，進一步思考并初步弄清或解決第一遍閱讀時發現的疑問。

　　3.細讀試答。在認真研讀題目(“題干”和”選項”).明確答題要求的基礎上再細讀短文有關部分以便最后決定答案.這一步至關重要,即要細心又要在整體把握的層面上,上下照應,前后聯系,一般來說試題的先后次序與短文所述內容的次序基本一致的,因而答題應按照試題的次序逐個去做,但也有一些題目的設置與文章的先后順序是不一致的,答題原則是先易后難,不會的題目放在最后做.

　　4.復讀核查。試答完各題之后,再度一遍短文,瞻前顧后地逐一核對答案.在這一步上應充分利用和逐一到各題目之間的相互關聯或對應,要著力抓住起決定作用的關鍵題目.關鍵題目正確與否會引起連鎖反應,影響到讀者對整篇文章的理解與把握因此切莫忽視這一點.

　　提高閱讀能力的最好辦法是不斷的閱讀,要注意把握精讀和泛讀結合起來持之以恒.總之,學生要想在閱讀測試中拿分,就要在平時進行有目的有計劃的分類閱讀.熟悉不同體裁的文章結構的特點和設題手法.合理使用閱讀技巧.同時還要增加生活常識關注熱點事件,注重學科間的綜合知識積累,以達到理解語境;強化語篇和跨越文化意識的目的.閱讀是一種能力也是一門技術是在不斷的實踐中鍛煉出來的!

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