2024年心理咨詢師《健康心理學》模擬真題及答案
在平平淡淡的日常中，我們都經常看到試題的身影，通過試題可以檢測參試者所掌握的知識和技能。你所見過的試題是什么樣的呢？下面是小編收集整理的2024年心理咨詢師《健康心理學》模擬真題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理咨詢師《健康心理學》模擬真題及答案 1
一、單選題
1.Freud強調本能和焦慮，他主張從神經衰弱里分出一個特殊的綜合癥，即焦感性神經癥，下列表述中不符合他對焦慮的分型的是( )。
A.道德性焦慮
B.客體性焦慮
C.心因性焦慮
D.神經性焦慮
參考答案：C
2.下列表述中符合H_selye(1956)提出的“應激”的概念的是( )。
A.是引起焦慮的各種外在刺激
B.是一種特異性變化
C.是機體的一種狀態
D.是外在環境與個人之間的相互作用
參考答案：C
3.關于“應激”一詞，下列說法中不正確的是( )。
A.是引起焦慮的各種外在刺激
B，是一種特異性變化
C.是機體的一種狀態
D.是外在環境與個人之間的相互作用
參考答案：B
4.Akwjs(1967)認為焦慮作為一種精神病理現象不具有( )的特點。
A.焦慮情緒指向未來
B.焦慮是一種情緒狀態
C.焦慮情緒是一種欣快的體驗
D.軀體不適感、精神運動性不安和植物功能紊亂
參考答案：C
5.根據教材中的描述，下列說法中符合煩惱的內容的是( )。
A.煩惱的內容是漂浮的
B.對未來的可能性的恐懼
C.總害怕會出現最壞的結局
D.對過去的事的后悔和對現狀的不滿
參考答案：D
6.介于急性焦慮反應與慢性焦慮神經癥之間的一種特殊臨床表現形式是( )。
A.適應性障礙
B.混合性情緒障礙
C.創傷后應激障礙
D.心境惡劣
參考答案：C
7.關于“創傷后應激障礙”，下列說法中不正確的是( )。
A.是焦慮癥的一種類型
B，精神創傷是異乎尋常的，也就是對幾乎所有人都是創傷性的
C.事情發生后數星期至數月才起病，這種潛伏期是特征性的
D.稱為精神創傷后遲發的焦慮障礙
參考答案：A
8.下列說法中不符合“創傷后應激障礙”的臨床特點的是( )。
A.情感鈍化和回避
B.警覺性過高，易產生驚跳反應
C.反復重新體驗精神創傷的經歷
D.情緒發作來得很突然.是不可預測的
參考答案：D
9.焦慮神經癥的診斷要點是( )。
A.只要具有焦慮的情緒體驗
B.要具有精神科醫生的診斷
C.只要具有焦慮的身體表現
D.必須要有A、c兩方面的特點
參考答案：D
10.關于“激越狀態”，下列說法中不正確的是( )。
A.伴有不快或痛苦情緒的顯著精神運動性興奮
B.對發作經過不能清楚地回憶起來
C.屬于神經癥性的精神障礙
D.比驚恐發作持久的時間長
參考答案：C
二、多選題
1、下述哪些屬于感知綜合障礙?( )
A.思維嗚響癥
B.窺鏡癥
C.視物變大癥
D.“鏡中花”癥
參考答案：BCD
2、思維云集具有下列哪些特征?( )
A.思維有被奪走感
B.不受患者自己意愿控制的思維
C.思維雜亂多變
D.可見于腦器質性疾病
參考答案：BCD
3、妄想具有( )特征。
A.妄想內容是患者特有的
B.是沒有現實依據的設想
C.患者對妄想內容堅信不疑
D.患者自己創新的文字、圖形
參考答案：ABC
4、精神運動性抑郁有以下哪些分類?( )
A.違拗
B.緘默
C.蠟樣屈曲
D.模仿動作
參考答案：ABCD
5、精神分裂癥分為以下哪些類型?( )
A.偏執性精神障礙
B.青春型精神分裂癥
C.單純型精神分裂癥
D.急性精神分裂癥
參考答案：BC
6、精神分裂癥的特征有( )。
A.思維、情感、意志三者不協調
B.行為異常
C.智能多完好
D.心理活動與客觀不一致
參考答案：ABCD
7、偏執性精神障礙的特征有( )。
A.系統性具有個人特色的妄想
B.幻覺持續而嚴重
C.思維、邏輯正常
D.躁狂、抑郁交替
參考答案：AC
8、單純型精神分裂癥的特征有( )。
A.反應遲鈍
B.意欲缺乏
C.情緒冷漠
D.行為異常
參考答案：ABCD
9、情感性精神障礙有以下哪些類型?(
A.躁狂癥
B.抑郁癥
C.躁抑癥
D.術僵
參考答案：ABC
10、輕躁狂癥的特征有( )。
A.情緒高漲
B.語言活動增多
C.精力旺盛
D.強迫動作
參考答案：ABC
11、生理壓力的緩解方法主要有( )。
A.肌肉松弛法
B.自我松弛法
C.深呼吸法
D.限制環境刺激治療法
E.其他方法
參考答案：ABCDE
12、造成心理失常的社會文化因素包括( )。
A.各文化對正常與異常的認定標準不同
B.文化塑造人格，某些人格易患精神病
C.不同文化產生特殊精神病
D.文化變遷易促成精神異常
E.都市文化的'影響
參考答案：ABCDE
13、進行精神治療的藥物主要有( )類。
A.催眠劑
B.鎮靜劑
C.抗抑郁劑
D.鋰劑
E.精神運動興奮劑
參考答案：ABCDE
14、正常情緒的產生通常必須符合( )。
A.由適當的原因引起
B.反應強度適當
C.持續時間有限
D.人的身體狀況
E.社會的要求
參考答案：ABC
三、簡答題
1、模仿法具體方式及注意事項。
參考解析：
具體方式：生活示范、象征性示范、角色扮演、參與示范、內隱示范
注意事項：
1)影響模仿能力的一個重要因素是年齡，通常認為學齡期是模仿能力最強的年齡段。一般來說，模仿法更加實用與年輕的求助者。
2)要強調示范者的作用。示范者的表現是治療成敗的關鍵。示范者的感染力越強、示范者與模仿者的共同之處越多，成績越好。
3)對正確模仿行為的強化，應當事事而恰當。
2、病態人格的特征。
參考解析：
(1)幼年開始，而且一旦形成就比較穩定而且不易改變。
(2)一般說來意識是清醒的，而且沒有智力障礙。
(3)有嚴重的情感障礙，情感不穩定、情感體驗膚淺或冷酷無情。
(4)行為的目的和動機不明確，具有沖動性、攻擊性，損人且害己。
(5)不能從過去的生活中吸取經驗和教訓，缺乏羞愧感。
心理咨詢師《健康心理學》模擬真題及答案 2
1. 韋克斯勒將離差智商的平均數定為100，標準差定為( )。
A.16
B.15
C.14
D.13
參考答案：B
參考解析：韋克斯勒將離差智商的平均數定為100，標準差為15，故選B。
2. 幼兒期兒童的主導活動是( )。
A.飲食
B.睡眠
C.游戲
D.學習
參考答案：C
參考解析：此題考查的知識點是游戲。游戲是幼兒期兒童的主導活動。幼兒的認知.學習.社會化過程多半是通過游戲進行的。故選C。
3. 弗洛伊德將人們防止焦慮的能力稱為( )。
A.防御機制
B.本能動力
C.心理異常
D.快樂原則
參考答案：A
參考解析：“防御機制”，弗洛伊德有時稱為“壓抑”和“克制能力”，是人們為了防止沖突引起焦慮，使自己具有防止焦慮的能力。故選A。
4. 注意離開了心理活動所要指向的對象，轉到無關對象上去的現象叫( )。
A.注意轉移
B.注意分散
C.注意分配
D.注意轉換
參考答案：B
參考解析：此題考查的是注意的特征。注意有四個特征：注意的廣度.注意的穩定性.注意轉移和注意分配。其中，對選擇的對象注意能穩定地保持多長時間的特性叫注意的穩定性。注意維持的時間越長，注意越穩定。和注意的穩定性相反的注意品質是注意的分散，即平常說的分心。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，轉到無關對象上去的現象。故選B。
5. 一般來說，( )之間容易出現近因效應。
A.不熟悉的人
B.上下級
C.第一次見面的人
D.親密的人
參考答案：D
參考解析：本題考查的知識點是近因效應。近因效應是印象形成中易產生的效應之一，指最新獲得的信息影響比原來獲得的信息影響更大的.現象。一般來說，熟悉的人，特別是親密的人之間容易出現近因效應，而不容易或者少見的人之間容易出現首因效應。故選D。
6. 標準十分，平均數為( )，標準差為( )。
A.6，2
B.5，1.5
C.6，1.5
D.7，1.5
參考答案：B
參考解析：常態化的標準分數有標準10分，平均數為5，標準差為1.5;常態化的標準分數有標準20分，平均數為10，標準差為3。這題屬于記憶題。故選B。
7.身體語言包括( )。
A.面部表情
B.身體姿勢
C.妝飾打扮
D.人際距離
參考答案：ABCD
參考解析：此題考查的是身體語言種類。身體語言是非語詞性的身體符號，包括目光與面部表情.身體運動與觸摸.姿勢與妝飾.人際距離等。故選ABCD。
8.測量的主要元素包括( )。
A.事物
B.數字
C.法則
D.描述
參考答案：ABC
參考解析：測量是依據一定的法則用數字對事物加以確定。測量主要包括三個主要元素：事物.數字以及法則，因此選ABC。
9.效標效度的主要評估方法有( )。
A.相關法
B.區分法
C.失誤法
D.命中率法
參考答案：ABD
參考解析：效標效度的評估方法包括相關法.區分法，以及命中率法，并沒有失誤法。
相關法：是評估效標效度最常用的方法，是求測驗分數與效標資料間的相關，這一相關系數稱為效度系數。
區分法：是檢驗測驗分數能否有效地區分由效標所定義的團體的一種方法。
命中率法：是當測驗用來作為取舍的依據時，用其正確決定的比例作為效度指標的一種方法。因此選擇ABD。
10.自我概念的功能包括( )。
A.保持內在一致性
B.影響外貌
C.解釋經驗
D.決定期待
參考答案：ACD。
心理咨詢師《健康心理學》模擬真題及答案 3
1、編制操作測驗的原則有( ABCD)。
(A)明確所要測量的目標，并將其操作化
(B)盡量選擇逼真度較高的項目
(C)指導語要簡明扼要
(D))制訂評分標準，確定記分方法
2、在選擇題目的形式時，需要考慮(ABCD)
(A)測驗的目的
(B)材料的性質
(C)接受測驗的團體的特點
(D)各種實際因素
3、審定試題要注意題目的( ABCD )。
(A)范圍應與測驗計劃的雙向細目表相一致
(B)數量要比最后所需的數目多一倍至幾倍
(C)難度必須符合測驗目的
(D)說明必須清楚、明白
4、測題常見的排列方式有( AC )。
(A)并列直進式(B)并列螺旋式
(C)混合螺旋式
(D)混合直進式
5、預測應注意( ABCD )。
(A)對象應取自將來正式測驗準備應用的群體
(B)實施過程與情境應力求與將來正式測驗時的情況相近似
(C)時限可稍寬一些，最好使每個受測者都能將題目做完
(D)預測過程中，隨時記錄受測者的反應情形
6、測驗指導手冊的內容有( ABCD )。
(A)測驗的目的和功用
(B)編制的理論背景，選材的原則、方法
(C)實施測驗的'說明、測驗的記分標準
(D)測驗的基本特征、常模資料
7、主測者的知識結構是指開展心理測驗工作所必須具備的(AB)。
(A)心理學基礎知識
(B)心理測量專業知識
(C)本行業的從業經驗
(D)職業道德
8、主測者的心理測驗專業理論知識包括(ABCD)。
(A)對心理測驗的特點、性質和作用的認識
(B)對心理測驗局限性的認識
(C)了解測驗的基本特征
(D)熟悉保證心理測驗標準化的必要性
9、主測者必須具有實際操作心理測驗的專業技能和經驗，接受過嚴格、系統的心理測驗專業訓練，熟悉有關測驗的( ABCD )等。
(A)內容
(B)適用范圍
(C)測驗程序
(D)記分方法
10、測驗主測者的職業道德包括( ABC )。
(A)測驗的保密
(B)測驗的控制使用
(C)測驗中個人隱私的保護
(D)對測驗特別熟悉
11、命中率法是當測驗用來做取舍的依據時，用其正確決定的比例作為效度指標的—種方法。命中的情況是指( AD )。
(A)預測成功而且實際也成功
(B)預測成功但實際上失敗
(C)預測失敗而事實上成功
(D)預測失敗而且實際上也失敗
12.要保證測驗具有較高的效度，測驗本身的因素要做到( ABCD)。
(A)測驗材料必須對整個內容具有代表性
(B)測題設計時應盡量避免容易引起誤差的題型
(C)測題難度要適中，具有較高的區分度
(D)測驗長度要恰當，測題的排列應先易后難
13.測驗實施中的干擾因素包括( ABCD )。
(A)主測者的影響因素
(B)測驗情境
(C)其他干擾因素
(D)受測者的影響因素
14.美國心理學家吉賽利(E.E.Ghiselli)提出了如何找出干涉變量的一套方法，它們是(ABC)。
(A)用回歸方程求得每個人的預測效標分數，將該分數與實際效標分數相比較，獲得差異分數D，如果D的絕對值很大，說明測驗中可能存在干涉變量
(B)根據樣本團體的組成分析，找出對照組，分別計算效度，從而找出干涉變量
(C)對于欲測團體，根據某些易見的干涉變量將其區分為預測性高和預測性低的兩個亞團體，對于預測性高的團體，獲得的測驗效度會有所提高
(D)興趣就是干涉變量，去掉對興趣的研究
15.一般來說，測驗的項目分析包括( CD )分析。
(A)大小
(B)范圍
(C)定性
(D)定量
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