教育關(guān)注：中外合作辦學(xué)不能簡(jiǎn)單“拿來(lái)”
“中外合作辦學(xué)國(guó)際研討會(huì)”近日在京舉辦。與會(huì)專(zhuān)家就中外合作辦學(xué)的政策舉措、資源引進(jìn)、人才培養(yǎng)等方面展開(kāi)討論。專(zhuān)家們指出，我國(guó)中外合作辦學(xué)事業(yè)已有了長(zhǎng)足發(fā)展，目前已從規(guī)模發(fā)展進(jìn)入到質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)并重的階段。
相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，1995年，全國(guó)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)只有71個(gè)。20年后的今天，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目達(dá)到2371家。目前，各級(jí)各類(lèi)中外合作辦學(xué)在校生總數(shù)約為56萬(wàn)人，其中高等教育階段在校生約46萬(wàn)人。
廈門(mén)大學(xué)中外合作辦學(xué)研究中心主任林金輝日前在《中國(guó)教育報(bào)》上撰文指出，《中外合作辦學(xué)質(zhì)量建設(shè)發(fā)展報(bào)告(2014年)》顯示，《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校中外合作辦學(xué)質(zhì)量保障工作的意見(jiàn)》正在發(fā)力;中外合作辦學(xué)的工作重點(diǎn)正在實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵建設(shè)轉(zhuǎn)變，從模仿復(fù)制向合作創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，從學(xué)生流動(dòng)向能力提升、聚焦優(yōu)質(zhì)轉(zhuǎn)變。這是中外合作辦學(xué)不同于10年前的新趨勢(shì)。
但相關(guān)專(zhuān)家也表示，在辦學(xué)項(xiàng)目落地過(guò)程中仍會(huì)面臨各種問(wèn)題。基于此，堅(jiān)持引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，構(gòu)建合作共贏的標(biāo)準(zhǔn)就非常重要，只有在立足本國(guó)的基礎(chǔ)上引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，才能推動(dòng)教育教學(xué)改革，建設(shè)一支具有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和才能的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。
上海市教育委員會(huì)國(guó)際交流合作處副處長(zhǎng)周勤健認(rèn)為，要以開(kāi)放促改革，通過(guò)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源推動(dòng)人才培養(yǎng)模式發(fā)展，從而倒逼高效教育改革，促進(jìn)中外合作辦學(xué)的長(zhǎng)足發(fā)展。
中外合作辦學(xué)的發(fā)展中，除了引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，樹(shù)立文化自信，推動(dòng)中華文化走出去也非常重要。
中國(guó)傳媒大學(xué)傳媒高等教育國(guó)際聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)羅青表示，中外合作辦學(xué)需要學(xué)科創(chuàng)新，而非簡(jiǎn)單的“拿來(lái)主義“，必須在文化上能夠堅(jiān)持中西融合的同時(shí)堅(jiān)守中國(guó)文化自覺(jué)，從而更好地將學(xué)生培養(yǎng)成為擁有多學(xué)科思維的國(guó)際化人才。
除了有堅(jiān)定的文化自覺(jué)，電子科技大學(xué)國(guó)際合作與交流處處長(zhǎng)邸愛(ài)英教授還特別強(qiáng)調(diào)：中外合作辦學(xué)培養(yǎng)的國(guó)際化人才除了要具備一般人才的核心能力外，還應(yīng)該有全球性的思維，有學(xué)習(xí)新語(yǔ)言、知識(shí)和技能的開(kāi)放性能力，能夠有對(duì)全球性工作的適應(yīng)性和靈活度，并了解影響人們工作和生活的國(guó)際性事務(wù)知識(shí)。
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