公共英語(yǔ)四級(jí)寫作攻略
公共英語(yǔ)考試現(xiàn)在已經(jīng)開始報(bào)名了，考生也要開始備考了。為了大家更好地備考公共英語(yǔ)，yjbys網(wǎng)小編為大家提供了關(guān)于關(guān)于公共英語(yǔ)作文的詳解，希望對(duì)大家的寫作有所幫助!
一、寫作要領(lǐng)
考生無論遇到哪一類試題，都要仔細(xì)審題，根據(jù)題目的要求確定文章的類型和中心內(nèi)容，并對(duì)你自己熟悉的、可寫的內(nèi)容進(jìn)行篩選、整理、規(guī)劃、列出提綱，這是很重要的一步。提綱列好后，要圍繞提綱內(nèi)容展開說明自己的觀點(diǎn)和結(jié)論，不要在寫作時(shí)拋開提綱。一篇好的作文應(yīng)該具備以下5個(gè)方面：
(1) 內(nèi)容切題，主題鮮明。
(2) 表達(dá)清楚準(zhǔn)確，條理清晰。
(3) 結(jié)構(gòu)完整，銜接流暢自然。
(4) 句法正確多樣。
(5) 用詞恰當(dāng)豐富。
二、方法與步驟
1. 提綱
提綱是寫作一篇文章的詳細(xì)計(jì)劃、安排。提綱準(zhǔn)備的目的是：
(1) 計(jì)劃要寫什么。
(2) 文章的思想的表達(dá)順序。
(3) 如何安排段落。
(4) 使寫作從頭到尾圍繞主題進(jìn)行。內(nèi)容一般用短語(yǔ)和詞。主題、副題表達(dá)先后順序，要用數(shù)字標(biāo)明。提綱內(nèi)容的安排是寫作一篇好文章的關(guān)鍵。
2. 依據(jù)提綱寫作
(1) 初稿
在完成提綱安排后，動(dòng)筆寫作的第一步是打初稿，在寫初稿時(shí)要爭(zhēng)取做到心中有數(shù)，胸有成竹，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)后，能夠按照提綱安排落筆成文，一氣呵成。如果突發(fā)奇想，也可修改提綱，順理成章，但切忌偏離正題。在初稿寫作時(shí)要有意識(shí)加大行距，為文章的修改留有余地。
(2) 定稿及修改方法考試大論壇
在完成初稿后，修改是必不可少的過程。修改文章要注意以下幾點(diǎn)：
① 內(nèi)容是否切題，論點(diǎn)是否鮮明，論證是否合理、嚴(yán)密。
② 段落銜接時(shí)過渡使用是否合理，語(yǔ)句是否通順、有沒有語(yǔ)法錯(cuò)誤，用詞是否恰當(dāng)。
③ 拼寫是否正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、大小寫是否有錯(cuò)誤，有無其他筆誤。
拓展閱讀：寫作指南
(一)主題句作文
試卷上已給出3個(gè)句子，由于它們通常高度概括或凝聚了全段的主要思想或信息內(nèi)容，所以可看成3個(gè)自然段的主題句。考生應(yīng)在主題句的基礎(chǔ)上，用具體實(shí)例未加以擴(kuò)展和襯托，進(jìn)一步闡明和證實(shí)主題句，最終完成一篇文章。考生應(yīng)首先對(duì)主題句做一番認(rèn)真的審視，仔細(xì)考慮文章的安排和布局，不僅要想好每段重點(diǎn)要寫些什么內(nèi)容，還要摸清各段之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，并采用不同的展開方法和選擇恰當(dāng)?shù)倪^渡詞語(yǔ)，這樣寫出的文章既會(huì)有突出的重點(diǎn)，又有連貫性且富有層次感。
(二)關(guān)鍵詞作文
關(guān)鍵詞作文因?yàn)橐呀o出題目，同時(shí)附上若干與主題密切相關(guān)的詞或短語(yǔ)，所以考生不必為文章的思路和內(nèi)容花太多的時(shí)間和精力，而應(yīng)注重文章的篇章結(jié)構(gòu)組織、材料攝取和語(yǔ)言表達(dá)。題目中所列出的關(guān)鍵詞語(yǔ)及提示的情景已向我們指出了文章的大體構(gòu)思思路和可能涉及到的內(nèi)容。因此考生除了對(duì)作文題目仔細(xì)進(jìn)行審查外，還應(yīng)反復(fù)對(duì)這些關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行推敲分類，并依靠自己的知識(shí)和構(gòu)思能力，寫出既表達(dá)了主題思想又包括所有提示詞語(yǔ)且寫作重點(diǎn)明確的文章，寫完之后應(yīng)反復(fù)檢查關(guān)鍵詞語(yǔ)是否全部用上，是否使用得當(dāng)。
(三)情景作文
一般是給出一特定的情景。所給出的情景不是以主題句或關(guān)鍵詞形式出現(xiàn)，而是對(duì)事實(shí)的陳述，將文章的中心思想和信息在提供的情景中加以暗示。
特點(diǎn)是一般沒有標(biāo)題，文章的中心思想和主要信息只是在提示的情景中暗示出來，因此考生必須從情境中去搜尋中心思想，寫出的文章必須切情切景。這兩種作文形式的共同點(diǎn)是都已具備了比較明確的寫作框架，一定的詞語(yǔ)及情景，大家只能在設(shè)置的框架范圍內(nèi)，充分發(fā)揮各自的想象力去發(fā)展段落，但不能脫離所給的詞語(yǔ)或提示的情景去自由發(fā)揮。值得注意的是情景提示有中文和英文兩種，考生既不可照搬英文提示句來作為題句，也不必逐字翻譯中文提示的內(nèi)容，只能按其提供的思齊，選用自己最熟悉而且有把握的英語(yǔ)表達(dá)出來。
(四)圖表作文
圖表作文是借助于圖畫或圖表進(jìn)行寫作的一種方法。它要求作者將畫面直觀的內(nèi)容或表格包含的信息轉(zhuǎn)換成傳神表意的文字形式。
這類文章大多給出標(biāo)題，但文章的中心思想和細(xì)節(jié)是通過圖畫或圖表來表示的。所以寫好看圖作文不僅要求作者有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還要有一定的想象力邏輯思維能力和觀察分析能力。
通過對(duì)圖或表中的數(shù)字或曲線仔細(xì)觀察分析比較之后，尋出有說服力的結(jié)論，進(jìn)而對(duì)事件的發(fā)展趨勢(shì)做出符合邏輯的推斷或預(yù)測(cè)。圖表作文是英語(yǔ)寫作考試經(jīng)常采用的一種較高層次的寫作，具有一定的難度。因?yàn)樗罂忌谳^短時(shí)間內(nèi)應(yīng)盡可能將圖或表所含的主要信息轉(zhuǎn)換成文字材料，而且還由于圖表作文中所列出的表格或曲線具有語(yǔ)言高度凝練，信息容量較大，信息表達(dá)霎中等一系列特點(diǎn)，考生不僅應(yīng)具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且要具有一定的觀察分析能力，豐富的想象能力乖嚴(yán)密的邏輯推理能力。
圖表作文首先應(yīng)說明該圖表反映的總情況，然后對(duì)數(shù)字生行分析比較，歸納出增減變化，最后寫出圖表作者的意圖，得出適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。比較而言，圖表作文對(duì)考生來講較為陌生，如遇到圖表試題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：第一，要透過所列出的數(shù)值或曲線找出帶有規(guī)律性的東西;第二，不必對(duì)各種資料和數(shù)據(jù)逐條描述，要抓住重點(diǎn);第三，掌握與圖表作文有關(guān)的常用詞語(yǔ)和表達(dá)法。
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