公共英語二級(jí)聽力復(fù)習(xí)講義

引導(dǎo)語：下文由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理而成，謝謝你的閱讀。

 

一、正式考試前

 

　　以下為進(jìn)入考場(chǎng)后，正式考試之前的對(duì)話內(nèi)容，考官會(huì)了解你是學(xué)生還是已經(jīng)工作的人員。黑體為考官問話，有時(shí)形式不同，但是內(nèi)容大致相同。

 

　　

　1.問姓名Can I have your name, please?=Could you tell me your name, please?

 

　　Sure. My name is(Chinese name), but you can call me (English name).

 

　　/Sure. I’m(Chinese name), but you can call me (English name).

 

　　或也可以這樣問答

 

　　May I know your name, please?=Are you xxx?=You are xxx，aren’t you?

 

　　Yes. My name is(Chinese name), but you can call me (English name).

 

 

 

2. 打招呼:

 

　　Good morning / afternoon. Nice to meet you!

 

　　Nice meeting you too!

 

　　Good morning / afternoon. How are you doing! / How are you!

 

　　Wonderful! What about you?=Great! What about you?=Not bad! What about you?

 

　　ine! What about you?

 

　　3.向?qū)W生要分?jǐn)?shù)單

 

　　Can I have your mark-sheet分?jǐn)?shù)單please?=Could you give me your mark-sheet please?

 

　　Sure, here you are.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

二、正式考試步驟

 

　　Step 1(2 mins)：初次見面時(shí)向別人提供個(gè)人信息(如姓名、出生地、職業(yè)、家庭等)見后面

 

　　Step 2(5 mins)：根據(jù)信息卡內(nèi)容就具體事實(shí)互相問答。(信息涉及日常生活、娛樂和社會(huì)活動(dòng)。)

 

　　口語考官分別遞給2個(gè)考生卡片A和B。要求兩人用英語交流自己卡上的信息，不得看對(duì)方的卡片，不得使用中文。一個(gè)問另一個(gè)答。考生A需借助信息卡對(duì)考生B提出的任何問題作出簡(jiǎn)短回答。如信息卡不含某一所需信息，考生A可以表示歉意并說明自己不知道，也可以利用背景知識(shí)或想象力提供該信息。

 

　　考生進(jìn)行完四、五個(gè)來回的對(duì)話已經(jīng)獲知卡片內(nèi)容，口試教師要求其停止并按規(guī)定互換身份，利用一套新卡片進(jìn)行對(duì)話。

 

　　建議不要詢問卡片沒有的信息，以免加大難度。

 

　　同時(shí)注意老師在此輪提的要求，中間會(huì)包含1-2個(gè)關(guān)鍵單詞，如果你剛好不會(huì)這個(gè)詞匯，那么正好可以借用這個(gè)詞匯。

 

　　如果考生完成卡上信息，也可自己停下對(duì)話，這時(shí)可以用英語對(duì)考官說，excuse me, sir/Madam, we have finished our conversation. What shall we do next? 不過一般來說考官會(huì)主動(dòng)要求停止。

 

　　Step 3(3 mins)：提供詳細(xì)信息及闡述個(gè)人觀點(diǎn)。教師根據(jù)Step 2向兩個(gè)考生各提出2~3個(gè)問題。因此在上一輪即step2中聽懂對(duì)方提供的信息很重要。

 

　　如果實(shí)在沒聽清，可以要求對(duì)方考生或考官再說一遍，你可以說：May I beg your pardon?可以再說一遍嗎 或Could you please say it a little bit slowly? 可以說慢一點(diǎn)點(diǎn)嗎?

 

　　這種口語考試講究的是合作，不要搞個(gè)人秀。沒有雙方的合作一定是雙輸。建議跟另一個(gè)考生在進(jìn)考場(chǎng)前簡(jiǎn)單溝通下，兩人進(jìn)去后盡量稍稍放慢語速，吐詞清晰。如果對(duì)方?jīng)]明白， 可以用一般疑問句或其他英語方式或肢體提醒他。切記!!

 

 

三、正式考試Step 1 部分可能的問題

 

　　1. Asking for personal information問個(gè)人信息

 

　　 （1）What is your name?

 

　　（2）Where do you come from?/ Where are you from?

 

　　（3）What do you study?

 

　　（4）Which school are you in?

 

　　No.20 Middle School of Changsha

 

　　（1）What subjects do you study?

 

　　English, computer science, math, PE

 

　　（1） What subjects are you good at?

 

　　（2）What subjects do you like?

 

　　詢問對(duì)方興趣愛好：

 

　　（1）What’s your hobby?

 

　　（2）What do you like to do in your spare/free time?空閑時(shí)間愛做什么?

 

　　（3）How do you usually spend your free time? 你怎么打發(fā)業(yè)余時(shí)間?

 

　　回答：

 

　　（1）I like doing sth。

 

　　（2）What I like most/best is doing sth.

 

　　I like doing sth.

 

　　（1）I usually read books/play basketball.

 

　　問朋友信息

 

　　（1）Q1: Do you have any good friends?

 

　　（2）Q2: Who is your best friend? What’s the name of your best friend?

 

　　（3）Q3: Can you describe him/her? 你能描繪一下他嗎?(外表和個(gè)性)

 

　　What is he/she like?

 

　　He is tall.

 

　　（1）Q4: How tall is he/she?

 

　　（2）Q5: What are his hobbies?

 

　　（3）Q6: What kind of friend do you like?

 

　　具體示范朋友信息問答：

 

　　（1）-What’s your friend’s name? -Gao Feng.

 

　　（2）-Which grade is he in? -He is in grade 2.

 

　　（3）-What is he like? -He is tall and black.

 

　　（4）-How tall is he? -He is 185 cm tall.

 

　　（5）-What are his hobbies -he likes playing basketball and running.

 

　　問你的老師信息

 

　　（1）What subject do you like?

 

　　（2）What kind of teacher do you prefer?你更喜歡哪種老師?

 

　　（3）What is he/she like?

 

　　（4）How old do you guess he/she is?

 

　　（5）What is his/her personality?她的個(gè)性如何?

 

　　如何提出問題?

 

　　（1）什么? What 誰? who

 

　　（2）哪個(gè)? Which 怎樣? how

 

　　（3）什么地方? Where 什么時(shí)間? when

 

　　（4）有沒有? Is there/Are there…..? 多少個(gè)? How many….?

 

　　（5）多少錢? How much…?

 

 

四、如何培養(yǎng)聽力能力

1、讀準(zhǔn)語音

 

　　正確的語音是聽音辨音的學(xué)準(zhǔn)讀準(zhǔn)，才能進(jìn)行聽音辨音。因此，我要求學(xué)生每天早晨堅(jiān)持半小時(shí)的聽錄音跟讀練習(xí)，跟讀過程中，只求讀準(zhǔn)語音。隨堂設(shè)計(jì)5分鐘的辨音練習(xí)，形式可多樣化。比如：一生朗讀，其余聽辨有無錯(cuò)音。自制錄音材料，讓學(xué)生辨析相近音。通過對(duì)學(xué)生聽覺的反復(fù)刺激，使學(xué)生的聽覺對(duì)規(guī)范語音形成一種定勢(shì)，從而提高了學(xué)生的辨音能力。

 

　　2、多聽

 

　　多聽是強(qiáng)化學(xué)生聽力的重要手段。但多聽不等于亂聽，聽力訓(xùn)練要有目的，有要求，有檢查，有實(shí)效。所謂多聽，包括教師在課堂上多用英語進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造聽的機(jī)會(huì)和環(huán)境。充分利用錄音機(jī)和錄音磁帶，讓學(xué)生經(jīng)常聽英美人的地道的英語，掌握比較標(biāo)準(zhǔn)的英語語音。讓學(xué)生有意識(shí)地注意同班同學(xué)的發(fā)音，以提高辨音能力。鼓勵(lì)或組織學(xué)生課下收聽適度的英語廣播，收看英語電視教學(xué)節(jié)目，以增加學(xué)生接觸英語的機(jī)會(huì)。

 

　　另外，可針對(duì)學(xué)生在聽力方面所表現(xiàn)出來的一些困難或障礙，有意識(shí)地選擇聽力材料，有目的地進(jìn)行專門訓(xùn)練。比如：為使學(xué)生快速牢固地掌握記憶教材中的重點(diǎn)單詞、詞組或句子，可采用反復(fù)聽寫的辦法，老師用英語讀，學(xué)生寫。這樣，不但訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，還可使學(xué)生直觀地接受詞匯。為提高學(xué)生的反應(yīng)速度，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。首先，幫助學(xué)生克服連讀音，重弱音的問題。教師先講解總結(jié)連讀音的發(fā)音規(guī)律，重弱音的發(fā)音特點(diǎn)和類型，然后設(shè)計(jì)一些例句，讓學(xué)生大量地練習(xí)與模仿。如：連讀音：Look at it， please. Put some of it in the box.重弱音：The dogs are | | in the street. |Yes，we are.|等。這樣反復(fù)地訓(xùn)練，由慢到快，才能逐步提高學(xué)生的反應(yīng)速度。

 

　　3、善聽

 

　　為提高聽力訓(xùn)練的效 果，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性，應(yīng)該把聽力訓(xùn)練變成一種趣味活動(dòng)。興趣濃，才會(huì)有巧法。中國學(xué)生學(xué)英語最害怕的是背單詞，為什么?太枯燥。聽力訓(xùn)練也是一樣，所以，教師應(yīng)該想辦法讓學(xué)生愛聽、想聽。為解了下列辦法。

 

　　第一，情景教學(xué)。記得本人在給學(xué)生講“圖書館”這篇課文時(shí)，我用的是“表演法”。為生動(dòng)逼真起見，我預(yù)先制做了 一個(gè)圖書管理員的服務(wù)牌掛在胸前，自己先扮演圖書管理員，然后給學(xué)生講，“I‘m a librarian.”進(jìn)而用英語給學(xué)生介紹學(xué)校圖書館的概況，讓學(xué)生上前來“借書”。學(xué)生聽得津津有味，參與得也很積極，表演也很投入，興趣大增。隨后，讓學(xué)生互相演練，效果極佳。這樣，不但有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，還提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

 

　　第二，課外興趣小組活動(dòng)。把學(xué)生以班為單位劃分三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展興趣活動(dòng)。教師可幫助學(xué)生設(shè)計(jì)語言情景，比如：?jiǎn)柭罚�看病人等。學(xué)生在興趣活動(dòng)中，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了聽力。

 

　　第三，講故事。愛聽故事可能是很多的人共性，聽英語故事更是別有情趣，因此，學(xué)生特別來勁。每節(jié)課，我都挪出5到10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生講英語故事。這樣天天講，天天聽，學(xué)生的聽力也隨之不斷提高。在開展這些活動(dòng)的過程中，我特別提醒學(xué)生注意辨音。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)音，記錄下來，隨后馬上總結(jié)糾正。這樣，錯(cuò)音不斷減少，聽力卻不斷提高。