雅思寫作低分原因分析
下面，就和小編一起來了解一下雅思寫作低分原因吧，如果考生們在備考過程中發現自己有類似錯誤出現，一定要及時改正，這樣才會有進步的可能喲!
一、輕視小作文
由于小作文占作文分數的三分之一，大作文占三分之二(part 2 carries more weight than part 1)，很多考生都高度重視大作文，卻忽視了小作文的重要性。有些同學平時幾乎很少練習小作文(即圖表作文)，在考場上20分鐘內往往寫不完，結果擠占了大作文的寫作時間。
二、過于依賴作文模板
照搬模板的同學寫作分數基本上都在5-5.5分之間，從沒上過6分。也有一些學生分數上6的，他們的共同特點是沒用模板，自己寫。所以如果希望分數在6分以上的話，最好遠離模板，自己原創。
三、未寫完或偏題
一些考生由于考試的時候沒有控制好時間，作文沒有寫完就交卷了。
這主要體現在兩個方面：
第一、字數明顯不夠。
第二、沒有完整的結尾段。
還有一些考生寫著寫著，一不小心就偏題，甚至跑題。因此要想取得保底的5分，首先要確保按時寫完，而且不能偏題或跑題。
四、思路窄，論證不夠充分
思路窄是很多學生寫作時的常見問題。由于現在雅思考生呈現出低齡化現象，這部分考生人生閱歷淺，對各種社會問題缺乏認識。在考試中，他們普遍面臨對問題本身沒有太多了解，甚至用中文都感覺無話可說。另一方面，有些同學光有分論點，卻沒有能夠對論點進行有效的論證。這些都導致其作文分數不高。同學們在備考雅思寫作的時候，應該注意拓寬思路，多關注新聞和各類社會問題，多積累論點和論據。
五、狂記單詞，很少關注或不考慮單詞的固定搭配
很多考生非常重視單個單詞的積累，但只記憶單詞的中文釋義，使用時也從不重視單詞的詞性、差別及固定搭配。低分考生普遍習慣于根據單詞中文釋義“自由組詞組句”，很少嘗試去記憶并積極使用固定搭配的短語及句型。而純正的英語注重連貫性的語言，考生大量記憶的單個單詞只有被準確且有機地運用在固定搭配中，才能準確地表達意思。
考生只有在寫作考試中靈活、準確地使用固定搭配，而不是機械地堆砌單詞的中文意思，才有可能成功“屠雅”。
六、學語法學得好累，甚至排斥，卻追求“長難句”走火入魔
其實，“語法不好”意味著從未真正懂過這門“學科”。長期以來，為了應付大大小小的英語考試，大家學英語的過程幾乎等同于一個重復背單詞的過程，考完試，大部分單詞也就忘了。
其實，單詞固然重要，但是學習語言不等同于背單詞。語言是思維的載體，語法作為組織單詞的規則，其本質是英文表達規律的歸納和總結，它體現了使用該語言交流的思維模式。學習語法知識不應該是學習英語的目的，很多英語學習者盲目追求語法的復雜度到了走火入魔的程度，卻忘了學習語言的目的是交流。很多考生誤認為雅思寫作考試對語法要求高即為追求語法的復雜度，從而盲目追求所謂的長難句，卻忽略了把話說清楚，清晰準確地表達是運用語言的基本要求。所以要提醒考生，嘗試理解語法規則后面的英文思維，靈活運用英語語法造出簡潔、清晰而準確的句子。
七、默默逐字翻譯心中的中文鴻篇巨著
有時候忍不住猜想，如果不會中文的話，學英語應該會簡單些，母語是在學習英文時，難以拋開的固有思維方式，特別是在謀篇布局時，總不自覺地去使用中文的邏輯結構，然后才慢慢翻譯成英文。殊不知，英語的段落構思特點和中文存在巨大差異，中國人的思維方式是“save the best for the last”，呈環狀發展，而英文的文章，段落呈線性發展，他們更喜歡把重要的東西放在前面說，每一個特定段落的展開通常圍繞主題句，接下來的支持句層層展開并解釋主題句。了解中英文之間由思維方式決定的篇章結構及邏輯差別，是綜合掌握并運用英文的關鍵。
延伸閱讀：雅思寫作備考三步走
第一，學習基本的詞匯和語法
此時的考生對雅思的基本用法還未掌握，因此尚處于基礎階段。這時寫作訓練一般沒有，即使有也只是為練習詞匯和語法服務。這種練習一般說來內容都非常簡單，強調的是學習者所使用的詞匯和語法必須正確。詞匯-----基礎，單詞不可不背，但也絕對不能死背詞匯。在狂背完詞匯的基礎上，盡量到閱讀中去鞏固和體會。
第二，語言和內容并舉
此時的考生已經掌握了該語言的一些基本的詞匯和語法，可以用該語言表達自己的簡單的思想。這時的寫作練習可以達到兩個目的：繼續增強對語言的掌握;用外語表達一定的思想。在具體的學習實踐中，這兩者實際上是不可分的。有許多初三的學生開始用英語記日記，其實他們就正處于這一階段。
當考生對一門外語的詞匯和語法有了一定的掌握，可以用它來表達相對復雜的思想時，就基本進入了第三階段。此時的語言已經不是最大的障礙，如何寫出好的內容成了頭等大事。這一階段的學習者所注重的是如何選材、如何組織文章之類的問題。有人說只有這第三階段的寫作才是真正的寫作。這一說法可能失之偏頗，但成功的寫作是必須達到這第三階段的。
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