雅思閱讀及口語的評分標準

時間：2024-10-21 15:09:37 雅思(IELTS)

雅思閱讀及口語的評分標準

　　導(dǎo)語：雅思考試（IELTS），全稱國際英語語言測試系統(tǒng)，外文名International English Language Testing System，由劍橋大學考試委員會外語考試部、英國文化協(xié)會及IDP教育集團共同管理，是一種針英語能力，為打算到使用英語的國家學習、工作或定居的人們設(shè)置的英語水平考試。下面是由小編整理的關(guān)于雅思閱讀及口語的評分標準。歡迎閱讀！

雅思閱讀及口語的評分標準

　　雅思寫作評分標準

　　首先雅思寫作考試要求在60分鐘內(nèi)完成兩篇作文（Task 1 and Task 2）。寫作中，以移民為主的培訓類（General Training）和以留學為主的學術(shù)類（Academic）試題類型是不同的。

　　Task1(20分鐘，150字)

　　G類：書信類題目，投訴信，請求信，建議信，邀請信等

　　A類：圖表題，曲線圖，柱狀圖等，也有流程圖和示意圖等

　　Task2(40分鐘，250字)

　　A類與G類相同，考生可能需要對某個觀點發(fā)表支持或反駁意見，或者討論針鋒相對的一組觀點，或者解釋某種問題出現(xiàn)的原因并提出相應(yīng)的解決辦法。

　　評分并不是兩部分平均，而是以Task2為主

　　由于考題不同，考量標準也會略有不同。以下是寫作評分標準：

　　Task 1

　　Task Fulfillment (完成任務(wù))

　　G類：書信作文應(yīng)該完成書信的使命，題目里的每一項要求都不可或缺。

　　A類：圖表作文應(yīng)該在對于圖表所給出的數(shù)據(jù)進行分析的基礎(chǔ)上指出圖表的總體趨勢和走向，并點明與總趨勢不相吻合的特殊之處，而且還要有數(shù)據(jù)的支持

　　Coherence and Cohesion (連貫與銜接)

　　文章通過一定的銜接手段(CohesiveDevices)來表明上下文的連貫性(Coherence)。銜接手段，或叫語篇紐帶，經(jīng)常用的有(logical)邏輯、(grammatical)語法和(semantic)語義三方面的連接詞(connectors)

　　Vocabulary and Sentence Structure (詞匯和句子構(gòu)成)

　　文章的語言表達。5分或5分以下的作文一般語法錯誤較多。6分作文則一般沒有致命的語法錯誤，用詞和句子基本準確。而7分以上的作文用詞豐富(Variety)、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜(Complexity)。

　　Task2

　　Arguments (論證)

　　充分并且有力的。需要運用多種論證手法

　　Ideas (內(nèi)容)

　　不要出現(xiàn)跑題的情況。有些學生由于詞匯量有限，導(dǎo)致題目中的單詞不認識；有些學生對于所涉及的題材不了解；有些學生沒有抓住寫作重點，即理解上有偏差。

　　Evidence (論據(jù))

　　關(guān)鍵要合理，并且能夠證明論點，論點要結(jié)合題目和實際情況

　　Communicative Quality (交流質(zhì)量)

　　大體上與Task 1的Coherence and Cohesion相同，也涉及文章中代詞，關(guān)聯(lián)詞，同義反義詞等的運用。

　　Vocabulary and Sentence Structure (詞匯與句子的構(gòu)成)

　　與Task1大致相同。

　　以Task1為例，一名在IELTS學術(shù)類考試中寫作獲得6分的考生，達到這一等級對應(yīng)的寫作水準是：

　　(A)在任務(wù)完成方面，達到寫作任務(wù)各項要求、能確切選擇有用信息進行全面評述、呈現(xiàn)并強調(diào)主要特點或要點，但細節(jié)可能與要點無關(guān)、不恰當或不準確。

　　(B)連貫及銜接方面，信息和分論點安排連貫，論證過程清楚，有效使用銜接手段，但句內(nèi)或句間銜接有錯誤或顯機械呆板，有時指代不清晰或不恰當。

　　(C)詞匯量方面，相對寫作任務(wù)而言，所運用的詞匯量充足，嘗試運用非常見詞匯但有時出現(xiàn)錯誤，拼寫和構(gòu)詞出現(xiàn)一些錯誤，但不影響交流。

　　(D)句式多樣性及語法準確性方面，混合使用簡單和復(fù)合句，語法和標點出現(xiàn)一些錯誤但基本不影響交流。

　　雅思口語評分標準

　　環(huán)球雅思為各位考生整理了考官們的雅思口語評分標準，主要從以下四個方面來評分。

　　流利性與連貫性fluency

　　詞匯多樣性vocabulary

　　語法多樣性grammar

　　準確性發(fā)音pronunciation

　　雅思口語評分標準詳情（按得分分類，及主要國家移民、留學分數(shù)線）

　　9分

　　表達流利，極少出現(xiàn)重復(fù)或自我糾正的情況；出現(xiàn)猶豫是基于思考內(nèi)容，而非尋找合適的詞匯或語法

　　表達連貫，銜接手段的使用完全恰當

　　完全且恰當?shù)卣归_話題

　　準確自如地使用詞匯來談?wù)撊魏卧掝}

　　自然且準確地使用習語

　　自如得體地使用語法結(jié)構(gòu)

　　除了出現(xiàn)英語為母語者也會犯的口誤外，始終使用準確的語法結(jié)構(gòu)

　　準確運用豐富多樣的發(fā)音特點，能表達微妙的差異

　　表達過程中始終靈活地使用各種發(fā)音特點

　　聽者理解毫無障礙

　　8分

　　表達流利，偶爾出現(xiàn)重復(fù)或自我糾正的情況；出現(xiàn)猶豫通常是基于思考內(nèi)容，僅在少數(shù)情況下是尋找合適的語言

　　連貫且恰當?shù)卣归_話題

　　詞匯使用豐富，運用自如及靈活，表達意思準確

　　熟練地使用非常見的詞匯及習語，偶爾欠準確

　　按需進行有效的改述

　　靈活地使用多種語法結(jié)構(gòu)

　　除極其偶然情況下出現(xiàn)的不當或簡單的/非系統(tǒng)性錯誤外，大部分語句準確無誤

　　使用多樣的發(fā)音特點

　　表達過程中靈活地使用多種發(fā)音特點，但偶爾出現(xiàn)偏差

　　表達過程中始終易于聽者理解；母語的口音對聽者理解的影響極小

　　7分(澳大利亞技術(shù)移民分數(shù)線)

　　表達詳盡，并無明顯困難，或不失連貫

　　有時出現(xiàn)與語言相關(guān)的猶豫或出現(xiàn)重復(fù)及/或自我糾正

　　具有一定靈活性地使用一系列連接詞和語篇標記

　　靈活地使用詞匯討論各種話題

　　使用一些非常見的詞匯及習語，對語體及詞匯搭配有所認識，但有時詞語選擇不甚恰當

　　有效地進行改述

　　較靈活地使用一系列復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)

　　雖然反復(fù)出現(xiàn)一些語法錯誤，但語句通常正確無誤表現(xiàn)出6分水平中所有積極表現(xiàn)，但也表現(xiàn)出8分水平中部分積極表現(xiàn)

　　6分(澳大利亞移民、英國留學分數(shù)線)

　　表現(xiàn)出充分交流的意愿，但有時由于偶爾的重復(fù)、自我糾正或猶豫而缺乏連貫性

　　能使用一系列連接詞及語篇標記，但無法保持一貫恰當

　　有足以詳盡討論各種話題的詞匯量，雖然有時使用不當?shù)馑急磉_清晰

　　基本上能成功地進行改述

　　結(jié)合使用簡單與復(fù)雜的句型，但靈活性有限

　　使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)時經(jīng)常出現(xiàn)錯誤，盡管這些錯誤極少造成理解困難

　　使用多種發(fā)音特點，但掌握程度不一

　　展現(xiàn)出某些有效使用發(fā)音特點的能力，但不能持續(xù)表現(xiàn)這一能力

　　表達過程中聽者基本能理解，但部分單詞或音發(fā)音不準確導(dǎo)致有時清晰度下降

　　5分(加拿大移民、新西蘭移民分數(shù)線)

　　通常能保持語流，但需通過重復(fù)、自我糾正及/或降低語速來維持表達

　　過度使用某些連接詞及語篇標記

　　能用簡單的語言進行流利的表達，但在進行更為復(fù)雜的交流時則表達不暢

　　能談?wù)撌煜せ虿皇煜さ脑掝}，但使用詞匯的靈活性有限

　　嘗試進行改述，但有時成功有時失敗

　　能使用基本的句型，且具有合理的準確性

　　使用有限的復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)，但通常會出錯且會造成某些理解困難表現(xiàn)出4分水平中所有積極表現(xiàn)，但也表現(xiàn)出6分水平中部分積極表現(xiàn)

　　4分(英國預(yù)科分數(shù)線)

　　作答有明顯停頓，且語速有時緩慢，出現(xiàn)頻繁重復(fù)及自我糾正

　　能連接簡單句子，但重復(fù)使用簡單的連接詞，有時缺乏連貫性

　　能談?wù)撍煜さ脑掝}，但對不熟悉的話題僅能表達基本意思，且經(jīng)常用詞不當

　　很少嘗試改述

　　能使用基本句型并正確使用一些簡單句型，但極少使用從句

　　常出現(xiàn)錯誤，且會造成誤解

　　使用有限的發(fā)音特點

　　嘗試表現(xiàn)多種發(fā)音特點，但頻繁出現(xiàn)偏差

　　經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)音錯誤，對聽者理解造成一些困難

　　3分

　　表達過程中出現(xiàn)長時間停頓

　　連接簡單句的能力有限

　　僅能簡單作答，且經(jīng)常無法表達基本意思

　　使用簡單詞匯表達個人信息

　　討論不熟悉的話題時詞匯匱乏

　　嘗試使用基本句型，但準確度有限，或依賴預(yù)先背誦的幾句話

　　除預(yù)先背誦的內(nèi)容外，錯誤很多含有2分水平中部分表現(xiàn)以及4分水平中部分積極表現(xiàn)

　　2分

　　大部分詞匯間出現(xiàn)長時間停頓

　　幾乎無法進行溝通

　　僅能說出零散的單詞或預(yù)先背誦的幾句話不能使用基本的句型表達通常無法理解__

　　1分

　　無法進行溝通

　　無可供評分的語言

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