調查報告作文

時間：2021-05-24 20:49:20 調查報告

實用的調查報告作文合集9篇

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的調查報告作文9篇，歡迎大家分享。

實用的調查報告作文合集9篇

調查報告作文篇1

　　《語文課程標準》中說：學生的寫作能力是語文素養的綜合體現。在寫作教學中，應注重培養觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發學生展開想象和幻想，鼓勵學生寫想象中的事物。腦汁，使盡渾身解數湊字數。正是由于這種心理定式，從一開始就制約了學生的思維，因而作文的恐懼心理越來越強烈。在這種情況下寫出來的作文質量必定不佳。經統計分析，

　　學生的作文問題大體可分為如下幾種：

　　一、篇幅短小

　　有相當一部分學生的作文瘳瘳數語，幾行字就是一篇作文。意思雖然說清了，語句也

　　通順，但不能抓住事物的細節作細致地描繪。就好像一幅畫，只有輪廓，沒有血肉，所以

　　總也豐滿不起來。

　　二、缺乏真情實感

　　有的學生景物也描繪了，事情的來龍去脈也寫得很清楚，但讀起來干巴巴的，缺乏情

　　感的滋潤。也不能在作文中體現作者的價值取向和主觀立場，好像只是一個事不關己的看

　　客。這樣的文章必定缺乏感染力，難以和讀者產生共鳴。

　　有的學生雖然也有直抒胸臆的句子，比如：媽媽真偉大！我的老師是世界上最好的老

　　師！等等，但由于在行文中缺乏情感滲透，讀起這樣本該情感充沛的句子，總覺得有些空

　　洞和高調。

　　三、表達不準確

　　有些學生要么重復羅嗦，要么詞不達意，這樣的作文讓作者和讀者的交流受阻。本班

　　就有幾個這樣的同學，作文通篇都是口語，有的字甚至從字典中都找不到，他用拼音代替，

　　都找不到一個合適的書面語來表達。看這樣的文章，如同嚼白蠟，索然無味。

　　四、作文模式化，缺乏個性

　　作文本來是個性化的活動。所

　　謂個性化，就是一個命題或多個命題，全班學生的作文

　　應該是多種多樣的內容和形式，體現出每個兒童不同的心聲和不同的水平。可是平時一說

　　寫作文，學生就搬出作文書，套用模仿，有的甚

　　至是全盤接收；或是老師念一篇例文，有

　　一半學生都成了例文的作者，這樣寫出來的作品千篇一律，毫無新意，更無個性可言。

　　到底是什么原因導制學生失去作文興趣，固化了學生的思維，限制了學生作文能力的

　　提高呢？歸結為以下幾點：

　　一、學生的第二課堂嚴重潰乏

　　除了讀讀教材中的文章，抄抄書本上老師指定的詞句，有相當一部分學生的第二課堂

　　幾乎為零，有的學生甚至沒有一本課外讀物，他們的語言積累很是缺乏。心中無貨，當然

　　下筆無墨了。作文時冥思苦想，也不過瘳瘳數語而已。

　　再者，家長在這方面的引導和交流也非常有限，我曾經做過調查，在家里過問孩子的

　　學習情況，并能主動予以引導的不足

　　10%。

　　（當然這并不能怪我們的家長們，他們要么農活太忙，無暇顧及；要么知識底子不夠，有心而力不足；要么根本就沒有這個意識。）

　　二、作文時缺乏激情投入

　　有些學生作文時缺乏投入感，沒有激情，把作文當成難以應付的差事，從心底厭惡寫

　　作，沒有主動性，沒有心靈參與的過程。作文自然缺乏情感。

　　三、教師指導方法不當

　　有句話說：生活中并不缺乏美，而是缺乏發現美的眼睛。其實學生并非缺乏生活素材，而是由于我們教師教學方法陳舊、單調、程式化，訓練內容枯燥乏味，大大限制了學生的寫作欲望，使他們失去了作文的興趣。有的教師對學生的指導，重在寫作技巧、表達方法上的點撥，對于作文內容卻搞“一刀切”，學生缺乏作文內容的積累和寫作心理的需求。葉圣陶先生很早就指出：寫作的根源是表達的欲望。正如說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。教學教學重點的轉移，忽視了學生表達欲望的激發和積累習慣的培養。

調查報告作文篇2

　　調查時間：20xx年4月4日

　　調查地點：劍門關

　　調查對象：劍門關水質污染情況

　　調查過程：我和爸爸一行人準備到劍門關玩，在去的路上我充滿期待。可是當我們到了劍門關時，一下車就聞到了刺鼻的氣味。我們一看水面，全部被污染了，這水是從哪里來的呢？接著我們看見家家戶戶后面都有個白管子，直接向河里排放污水，泛起白色的泡沫，看起來真惡心，這條河面上的白泡沫就這樣把這雄偉而又壯觀的風景給污染了！

　　我想對這些亂排污水的人說：“劍門關明明是個美麗的地方，你們怎么能這樣呢？難道你們忍心把這個風景區給破壞嗎？”這個這么好的風景被破壞了，難道就沒人管嗎？你們也太荒唐了吧！

　　我現在一想到那條河就非常痛心，連想到爸爸一路上給我說的劍門關的故事和悠久歷史，我們應該想一想為什么那么久的時間能保持到不被破壞？而我們在這么短的時間內就把它給污染了呢？我們應該重新認識到環保是多么重要。

　　我希望下次來能看見這條河清澈見底，空氣清新。

調查報告作文篇3

　　一、問題的提出

　　我在報紙上經常看到有車禍發生，于是，我就對行人過馬路的情況作了一次調查。

　　二、調查方法

　　自己觀察記錄。

　　三、調查情況和材料整理

　　通過我的調查，我發現馬路上，都有許多行人不遵守交通規則而闖紅燈。而且我發現，有些行人竟然一路跑著闖紅燈，好像車輛在他們眼中只是空氣一樣。

　　我總共記錄了291個行人，調查發現，其中有149個行人闖紅燈，他們有的一邊看著馬路上的車輛，一邊不顧紅燈地走著；有的看馬路上一時沒有車輛，就不顧紅燈，闖紅燈；還有的好像視車輛為空氣，一路跑著闖紅燈。還有142個行人，沒有闖紅燈，他們遵守了交通規則，一直等到綠燈才走，不管等多長時間也要遵守交通規則。

　　四、結論

　　馬路上有大多數行人都闖紅燈，有149個行人，有一些人沒有闖紅燈，142個行人，闖紅燈的行人比綠燈才走的人多出7人。這些行人為了節省時間就不遵守交通規則的行為很不好，這樣會害了自己的。我們一定不要闖紅燈，一定要遵守交通規則。

調查報告作文篇4

　　近期，xx市第xx屆人第x代表小組的代表們組成調研組，赴xx區有關單位、街道和社區，就關愛計生特殊家庭工作進行專題調研。調研中，代表們認為，計劃生育作為我國一項基本國策，有力促進了經濟、社會的快速發展和家庭的富裕，與此同時，一些家庭因種種原因喪失子女或子女傷殘，這些計劃生育特殊家庭大多生活困難、精神孤獨，亟需引起社會的廣泛關注。

　　一、基本情況

　　調研數字顯示，目前蜀山區共有獨生子女死亡家庭77戶124人。近年來，蜀山區政府全力實施"生育關懷--計劃生育特殊家庭養老服務"試點工作。作為該項目全國14個試點單位之一，區政府充分發揮計生協會在居家養老服務中的龍頭作用，結合社區志愿者服務體系的不斷完善，全面整合其他社會服務資源，創建一個集平臺化、項目化、信息化于一體的社區志愿服務新模式。20xx年，該區在琥珀、西園、三里庵等3個街道設立"關愛計生特殊家庭"進行試點，20xx年在全區全面開展此項工作，讓失獨家庭老人養老不失愛。

　　二、主要做法

　　一是組建隊伍。明確提出"社會組織進一步、政府職能退一步"的發展思路，以社工為引領、義工為補充，同時積極發揮計生協會會員和志愿者的資源優勢，逐步探索出具有蜀山區特色的，與社區服務、居民自治相適應的社會服務體系。"怡養家園--失獨特殊家庭養老關懷服務項目"以"職業社工基層社區工作者義工社區志愿者"服務模式為主體，充分發揮社會工作者的特長，整合資源，統籌服務，解決城區年滿60周歲及以上的失獨老人所面臨的情感受傷受挫、社會交往封閉、生活照顧缺失等多樣化問題，通過設計"個案服務計劃"、"友好訪問計劃"、"陪伴慰問計劃"、"伙伴互助計劃"、"結對認親計劃"等多個養老關懷服務項目，滿足失獨老人多元化的需求。目前該項目已獲"中央財政支持社會組織參與社會服務項目"40萬元資金資助。西園街道成立我省首家街道級社會工作協會，并被安徽省確立為社工專業人才隊伍建設試點單位，積極與省社工協會、合肥市愛鄰社區教育學院合作開展社工培訓，打造全省首家街道級社工專業人才培訓基地。琥珀街道從最初的3名社工，發展到6名專業社工引領120名網格長、200名義工、1000名注冊志愿者的1個街道級社工服務中心、6個社區級社工服務站、6大分中心的社工、義工服務體系，重點為社區特殊群體提供信息服務、家庭訪視、便民利民、生活照料、文體康樂等一系列無償、低償或有償服務。五里墩街道與社會組織"安徽省社家老年服務中心"共同打造社區居家養老服務平臺，在采集轄區計生特殊家庭的信息之后，街道和志愿隊共同為老人的吃、住、行、醫和文娛提供服務，明確各自職責與分工，做到專職人員持證上崗，呼叫人員24小時在位，服務場所設施齊備、街道幫扶資金到位、志愿服務管理到位。三里庵街道結合轄區計生特殊家庭不同情況，不斷開展創新服務，利用街道的"城市生活e站"、"居家養老指導中心"兩大服務平臺，采取多項服務方式為計生特殊家庭提供幫扶。為規范各類志愿者隊伍的管理工作，各街道社區均建立了監督管理、工作運行、活動獎勵、志愿者服務等信息反饋制度，確保活動有序開展。目前，蜀山區各街道、社區已成立了相應的志愿者服務隊伍15支，志愿者達5800余人。

　　二是搭建平臺。在建立隊伍的基礎上，重點打造四項優質服務：心理撫慰服務。定期組織工作人員上門走訪慰問，開展親情服務，對"特殊"家庭進行" 一對一"心理慰藉，切實幫助解決其心理、生活上遇到的困難和問題，讓他們盡力走出陰影，重新樹立人生信念，健康生活、快樂生活。生活照料服務。動員全區人口計生干部、協會會員、志愿者和社工，積極開展結對幫扶，深入"特殊"家庭，想方設法幫助其解決生活困難。生育關懷服務。對17戶49歲以下的"特殊"家庭，開展"特殊"家庭"再生育全程關懷行動"，為他們提供"一對一"孕前身體健康檢查，再生育指導咨詢、孕期優生保健咨詢及檢查、產后跟蹤隨訪等全程關懷服務。交流互動服務。區計生協組織各種活動為計生特殊家庭搭建相互交流溝通的平臺，實現自我服務、自我扶助、真情互動，起到了事半功倍的效果;為全區30位計生特殊家庭成員贈送了老年手機和話費，并定期給他們發送省計生協制作的手機報《牽手》專刊。街道、社區積極組建腰鼓隊、說唱團，搭建"老有所為、老有所樂"的交流平臺，倡導積極向上、快樂生活的理念，為"關愛計生特殊家庭"活動的開展奠定了基礎。

　　三是突出重點。突出居家養老。建立以街道居家養老服務中心為主體、社區居家養老服務站為補充的養老保障體系，完善各社區日常生活服務平臺，通過無償、低償和有償三種方式為轄區內不同層次、不同需求計生特殊家庭老人提供生活護理、家政服務、優惠用餐、法律援助、體檢義診等服務。突出應急需求。建立計生特殊家庭老人服務需求信息庫，通過街道養老服務信息平臺，及時幫助老人解決就醫、家政等方面的`應急需要。在服務中心內設立了呼叫中心。當老人打進服務熱線時，通過GPS定位功能，電子屏幕上立即顯示出老人的具體位置。動態掌握老人服務需求，及時高效地解決老人遇到突發疾病應對問題。突出公共服務。全區各街道都建立集保健、休閑、娛樂等為一體的"城市生活e站"，為計生特殊家庭老人提供集保健、休閑、娛樂等為一體的多功能活動場所。同時還積極協調駐地單位的體育健身設施、公共文化活動場所免費或優惠向老年人開放。突出活動特色。充分利用人口基金平臺，設立專項資金，從"平安保障"、"緊急慰藉"、"圓夢行動"三方面關愛計生特殊家庭。西園街道創新服務理念，針對一年四季季節變化，分別開展"擁抱春天，綠色出行""繽紛夏日，編制幸福""最美深秋，養身之道""溫暖冬日，愛心永駐"等活動，幫助計生特殊家庭走出生活和心理陰霾，樹立生活信心。

　　三、幾點思考

　　一是不斷創新關愛計生特殊家庭方法和模式。積極探索并逐步拓展、豐富其服務模式，妥善解決他們的燃眉之急和后顧之憂，對于貫徹落實新時期人口計生政策、穩定低生育水平、統籌解決人口問題具有重要意義，更是堅持"以人為本"，構建社會主義和諧社會的現實需要。

　　二是爭取黨政重視，整合資源、優勢互補是開展關愛計生特殊家庭工作可持續發展的有效途徑。關愛計生特殊家庭費時、費力、費錢，要取得成功，離不開黨委政府的重視和支持，離不開社會各界的關心與幫助，離不開制度、物質、技術等多重保障。只有積極宣傳倡導，整合社會資源，贏得政府重視、部門支持、社會參與，為各項工作可持續發展建立有效的體制機制，才能使關愛計生特殊家庭由點及面，朝著系統化、規模化發展。

　　三是要在總結已有經驗的同時不斷創新與完善計生特殊家庭服務模式。過去很長一段時間，各地結合實際情況和需求，因地制宜地開展了許多富有成效的探索，豐富了關愛計生特殊家庭的內涵，創新了方式方法，積累了寶貴經驗。要注重總結、梳理和推廣各地經驗，同時也應站在全局角度統籌思考與謀劃，找準切入點與著力點，不斷創新與完善適應新時期的服務模式。

　　四是要建立一支專業化的、高素質的志愿者人才隊伍。計生特殊家庭的需求包括生活照料、生產幫扶、精神慰藉、權力保障、醫療衛生等多方面，對志愿者的服務水平與能力提出了較高的要求。因此迫切需要加強社工能力建設和師資培訓，幫助志愿者掌握科學實用的服務技能技巧，使志愿者們能夠為計生特殊家庭提供專業、有效的幫扶，為他們解決實際困難。

　　四、建議和對策

　　一是建立計劃生育特殊家庭信息采集機制。人口計生部門要完善全員人口的信息采集、更新與反饋機制，全面準確了解計生特殊人群的規模、年齡構成、健康和生活狀況，定期開展家庭需求調查研究，供政府部門制定規劃、配套政策參考。

　　二是建立具體完善可行的保障體系。加強輿論宣傳，營造關懷關愛計劃生育特殊家庭的社會氛圍，健全規章制度，切實把關懷扶助工作常態化、規范化，真正使計劃生育特殊家庭的困難得到政策和社會的扶助。建議研究制定特殊政策，切實解決計劃生育特殊家庭的現實困難，同時發動全社會共同關愛與幫助計生特殊家庭，按照"政府為主、部門協同、社會參與"原則，構建"以法定政策為依據，以地方政策為重點、以公共財政為支撐、以社會組織為依托"的社會服務保障體系,以幫助計劃生育特殊家庭融入社會,享受改革開放帶來的成果。

　　三是建立全覆蓋的計劃生育特殊家庭養老保險體系。針對計劃生育特殊家庭參加城鎮職工社會養老保險率低下的情況，對計劃生育特殊家庭參加城鎮職工社會養老保險、農村土地養老保險等給予補貼。在計算家庭收入是否符合低保標準時，家庭人口數仍包含其一名子女，并提高其父母享受標準。調整生育保險政策，將特扶對象再生育的有關診療及分娩費用納入報銷范圍。探索與保險公司合作開發新險種，建立家庭自愿、個人繳費、政府補貼的計劃生育特殊家庭養老保險和護理保險制度。

　　四是建立計劃生育特殊家庭綠色就醫體系。向計劃生育特殊家庭發放愛心卡，聯網各公辦醫療機構，為持卡人開放綠色就醫通道，提供掛號、就診、住院等優先服務。為符合條件有意再生育對象優先提供心理咨詢、生育力評估、再生育指導、不孕不育診斷和治療，組織社區衛生服務中心醫生定期上門開展診療和體檢服務。

　　五是認真落實保障服務措施。在養老制度尚不能實現全覆蓋的情況下，加快建設公辦養老機構，優先收養獨生子女老年父母，保障收養計劃生育特殊家庭老年父母。實施獨生子女死亡老年父母比照"三無"人員保障養老，公辦社會福利機構優先解決他們的養老問題，減免或補貼費用，負責收養送終。對計劃生育特殊家庭老人每月增加養老補貼，對自愿入住公辦養老機構的降低收費標準。為符合條件領養子女的幫助牽線搭橋，免除領養手續費。

　　六是盡快建立計劃生育特殊家庭精神撫慰機制。依托便民服務熱線免費提供法律、保健、心理、生活等方面的咨詢;依托居家養老服務中心(站)，建設幫扶行動場所，引導特殊家庭老年人參與各類健身、文娛、游覽和公益活動，對行動不便的老人上門開展醫療服務或陪護到醫院檢查治療。開展志愿者結對服務，成立社區喪葬服務志愿者隊伍，幫助親情送終。與有需求的特殊家庭老人結對，開展生活照料、心理關愛、精神慰藉、物質幫扶、法律援助等服務。組織同伴連心服務，讓有類似情況的同伴相互慰藉，相互幫助走出心靈陰影。

調查報告作文篇5

　　一、調查時間：20xx.4.8——22

　　二、調查地點：中心街以及附近

　　三、調查目的：促進老百姓對正確字的認識

　　改革開放尤其是近年來，我國的廣告業取得了長足的發展。商店的牌匾、店名是一個顧客記住店內特色的標志符號。一個新奇好記的店名，可以讓顧客過目不忘，印象深刻。于是，一些熟悉的名詞被新奇的名稱代替。

　　但是，有很多“隱形炸彈”就藏在其中。隨著社會的發展，一種病毒已經流入我國，這種病毒就叫錯別字。，街頭上、報刊上、影視上，錯別字處處可見。由此可見，社會生活中，錯別字處處可見。中學生書寫錯別字與社會生活中漢字的不規范現象之間有著密切的關系。請看下面一個最新的報道： 2月21日是聯合國教科文組織確定的“國際母語日”。就在國際社會日益強調文化多元、重視母語的今天，《咬文嚼字》雜志公布的一份統計結果不能不讓人對漢語的規范化使用產生擔憂：20xx年某電視臺春節晚會，出現了28處漢語使用錯誤，平均每10分鐘就出現一次差錯。由此可見，社會生活中漢字不規范現象與中小學生寫錯別字之間是互影響的。

　　隨著這種現象的越來越嚴重，人們也開始重視起這件事。城管加大了對錯別字的勘察力度。報刊上的錯別字，讀者可以寫信到報社，許多報社會根據“錯一個字，罰一百元”的制度來處理。高考作文中，錯一個字扣一分。從這些事例中，我們可以看出大家已經對錯別字重視起來了。只要我們每個公民都規范用語，杜絕錯別字，相信不久的將來，街頭、報刊、影視上都會變得文明起來。請大家無論在任何場所都注意自己的言行舉止，規范用語，杜絕錯別字，提高中國人民的全民素質。以實際行動維護城市良好形象，推動文明城市的創建工作。獻出一份力量，文明城市離我們將不再遙遠。

　　四、產生這些錯別字的原因：

　　1.由于讀音相同或相近而造成的

　　2.形近字引起的錯別字

　　3.由于粗心造成的

　　我們提議: 漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產，我們應該像愛自己一樣去愛每一個漢字，正確書寫，合理運用漢字，多了解字的含義，讓漢字發揮其更大的

調查報告作文篇6

　　當前，農村小學生的寫作能力比較差，是由于幾方面原因：

　　一、家長本身文化程度不高，而且一天都忙于生計，沒有時間培養孩子。

　　二、有大部分家長都到外地去打工，家里只留爺爺奶奶照顧孩子，他們更是文化程度有限，更別談培養孩子了。

　　三、農村大部分學生家里條件有限，家長很少買課外書籍，孩子的見識面太窄。這種種原因都使得農村學生說話能力有限，導致學生的寫作能力受制。

　　鑒于此，我們調研人員給六年級學生出了“我的——”這一作文題目，讓小學生練習寫作。在審閱他們作文時，我們發現了一些問題：

　　問題一：作文題材不盡相同

　　我們發現41%的學生都以“我的爸爸”，“我的媽媽”為題材，內容大都是自己生病，爸爸媽媽怎樣著急，怎樣細心照顧自己。下雨爸爸媽媽冒雨送傘。要不就是以“我的老師”為題材，內容都是老師生病了還堅持給他們上課。題材基本一致。

　　問題二：作文內容太“假”，“空”缺少真情實感。

　　我們了解了語文老師，據了解，有大約90%的學生寫作文都從作文書上或是電腦上抄襲或改編。從學生習作來看，也確實發現了這樣的問題，不少學生感情漠然，辭不言情，筆是心非，失真實誠。盡管有的學生寫的是真人真事，但沒有經過自己感情的撞擊與參與，不是自我情感的流露和抒發。

　　問題三：學生寫作時語句不通順，學生寫作時無話可寫，內容太少

　　有32%的學生作文語句不通，如“如果困難找媽媽”。錯別字比較多，例如“一槍熱血”、“重心做”等等。有些學生就只寫了200字左右，對于六年級的學生來說，內容確實太少了。

　　問題四：學生的寫作缺乏創新。

　　有的學生寫的不新鮮、不具體。在描述“我的媽媽”時，很多學生都這樣寫：“瓜子臉，高鼻梁，櫻桃小嘴，烏黑的頭發，一雙水汪汪的大眼睛。”充分說明學生缺乏創新意識。

　　解決措施：

　　一、要培養小學生觀察發現的能力，從三年級起開始寫日記，堅持天天鍛煉，從生活中的小事，一點一滴寫起，不斷積累，不斷感受。

　　二、在作文教學中，應結合農村小學生作文能力的實際，注重培養觀察、思考、表現、評價的能力，鼓勵學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生“寫”的束縛，鼓勵學生自由表達和有創意的表達。

　　1.養學生多說，要培養學生寫的能力，首先要強調說的能力，這是寫話的基礎，有話可說，才有話可寫，說得精彩，才會寫得繪聲繪色。

　　2.學生的閱讀能力，閱讀是寫作的基礎，是獲取寫作范例的重要途徑。“讀書破萬卷，下筆如有神”、“勞于讀書，逸于作文”這是前人在讀寫實踐中總結出來的經驗。

　　3.生多寫。多讀還要多寫，任何技能技巧，都需要反復歷練，寫作也一樣，訓練達不到一定強度或熟練程度，就難奏效。寫作更是一種創新，必須在反復實踐中體味、揣摩才能悟出其中的規律。要養成勤動筆的習慣。滴水穿石，熟能生巧，寫作能力是在不斷實踐中提高的。多讀多寫文自工，只有多寫了，作起文章來才能得心應手。

　　最后，要“要讓學生成為評價的主人”。對于當堂完成的習作，我們經過大量的訓練，摒棄一些把寫作知識模式化的東西，摒棄一些老套路、老結構、老程序，讓學生按自己的認識，較客觀地評價其它同學。教師再適時指導，這樣被評的同學和評的同學都達成一定的共識，從而產生新的價值。真正讓學生達到“我手寫我口，我手寫我心”。

調查報告作文篇7

　　10月4日，是一個陽光明媚的好天氣，下午我和爸爸、媽媽一起去游玩碧洲公園。同時我想找幾位老人了解公園現在和以前的不同，調查它的過去和發展歷程。

　　到了公園，我看到現在的公園好漂亮，兩邊是彎彎整潔的石板路環繞全公園，洲頭還有好大的風帆，洲尾有大大的電子顯示屏，中間還有許多許多的花和草，把公園打扮的美麗極了，真叫人愛不眨眼。而且，還有一個好聽的名字：曾國藩詩文島。

　　看到有兩位老奶奶在聊天，我懷著好奇心走到奶奶們身邊問：“奶奶，以前的公園是個什么樣子，和現在有什么不同？”老奶奶說，小朋友，以前的公園最早是荒島，遍地是草和小樹木，后來改為公園，增加了游樂場地和花草，成了一個收費的小朋友游樂場所。現在呢，可好多了，市委、市政府把它建設成了美麗的休閑地方。我們能天天來散步和呼吸新鮮空氣，還是黨好啊！

　　聽了老奶奶的話，我走在如畫如詩的島上，聞聞大自然的氣息，感受著一份寧靜與美麗，我深深知道，要讓城市更美麗，要讓我們的家更漂亮，我一定要好好學習，為建設祖國而努力。

調查報告作文篇8

　　調查時間：3月17日

　　調查地點：小區

　　調查方法：實地調查

　　調查人：陳欣然

　　鏡頭一：水

　　最近，我經常在我們小區周圍觀察，發現小區有一個人工大池塘。以前池水清澈見底，小魚們在水里開心地游泳，小蝌蚪們在水里盡情地玩耍......但現在人們吃的用的垃圾等都扔在水面上，弄得水面烏黑烏黑的，臟極了！人們原來來到這里恨不得多吸幾口這里的空氣，可現在人們一經過這里就趕緊跑，因為真是太臭了。

　　鏡頭二：地面

　　我走到小區里，有小草、小花多的地方，都會覺得非常臭。原來是寵物狗和貓都會隨地大小便。走著走著就能看見許許多多的垃圾在地面上。原來有的人把喝完的飲料、牛奶瓶子扔在路邊，有的把面包等扔在地上，還有的人把煙扔在地上，看得讓人很煩。

　　鏡頭三：空氣

　　從家門走出去時，人們總是要捂著鼻子和嘴巴跑出去，原來是一些小孩子在草叢里小便，還有叔叔或爺爺抽的煙的味道，有時還有人在燒垃圾，尤其在早晨時最濃烈。總是使人感覺到惡心，想吐。但外面街道還是有新鮮的空氣，因為外面有許多大樹。

　　我覺得這種現象真讓人痛心。大家應該不要再隨地亂扔垃圾了，不要再把廢水排進水池污染水源。在外面給小狗和小貓建造一些大小便的小池子，或者自己帶著垃圾袋隨時清理小寵物的便便。生活中，要自覺把垃圾分類。我想，雖然我們的小區有不足的地方，但如果大家都能自覺起來，從現在行動起來，保護小區環境，會越來越讓人舒適的！

調查報告作文篇9

　　摘要：隨著信息技術的發展和完善，網絡時代已經來臨。“網絡文化”已經成為大學校園中的一種新的文化現象。一些專家學者不無夸張地說，“網絡文化”是繼語言文字的產生和形成，以及活字印刷的發明之后，人類文化發展的第四個里程碑。。網絡信息資源的豐富和交流的便捷，深得同學們的關注和喜愛。然而由于種種原因，網絡也成為一些不法分子散布謠言、歪理邪說、乃至傳播色情信息的工具。

　　一、調查背景

　　如今是二十一世紀，二十一世紀是一個網絡的時代。網絡已經進入各個領域，無論在經濟、政治、日常生活或者軍事方面，都占有極其重要的作用。網絡已成為這個世界上不可或缺的一部分。現在，網絡文化這一新興文化正在我國迅速普及，由于其無論在內容還是在形式上，都迥異于以往所有的文化，這就必然會對傳統文化造成很大的沖擊。現在，網絡文化已經為大學校園中的一種新的文化現象，那么，網絡文化究竟對大學生有什么樣的影響呢?。

　　二、調查方法和過程

　　本次調研我們學習小組采用的是隨機問卷調查為主，訪談和文獻研究為輔的方式.主要包括三個方面的內容:一是大學生上網的動機和意向;二網絡給大學生的生活和學習帶來哪些沖擊和變化;三是大學生對網絡的認識和看法。為了了解這一問題，我們三人組在針對我院的學生進行了一次名為“網絡對大學生的影響”的隨機問卷調查。問卷采取不記名的方式進行發放填寫,以確保問卷的有效性。本次調查總體是我校全曰制普通本專科在校生9982名大學生。分別對大一到大四的學生進行整群隨機抽樣調查，大一、大二、大三、大四各調查25份問卷，其中男的發放52份，女的發放4份。共發放100份，實收98份。回收率98%.此次問卷的目的，是了解網絡給大學生帶來哪些正面影響和負面影響，以引起學校和大學生本人的重視。因而，引導大學生正確地認識網絡和利用網絡。并最大限度地消除網絡對大學生的負面影響

　　三、調查結果與分析

　　【1】、有多少大學生在上網?

　　調查結果顯示，93%的學生上過網，其中有48.3%的學生經常上網，有26.8%的學生曾經上過網，9.3%的學生很想上網，但限于條件而無法實現。此外，還有15.6%的學生對上網持無所謂的態度。

　　當問到什么時候開始上網時，答1997年及以前上網的14%，答1998年上網的 29%，答1999年上網的 51%，答20xx年以后上網的 6% 。在回答“你平均多久上一次網”的問題時，每天的 29%，隔天的 17%，不定期但間隔不長 20%，一個星期的19%，半個多月10% ，一個月以上5% 。60%的學生每周上網時間在8至20小時之間，12.5%的學生每周上網在30小時以上，有極少數學生每周在100小時以上。其中，一周上網時間最長的達138小時。在回答“曾經一次上網最長時間為幾小時”這個問題時，絕大部分學生回答在2-5小時，一次上網超過5小時的學生只有19.1%，有3%的學生最長一次上網在20小時以上。其中一名學生曾經一次連續上網72小時，吃的盒飯和飲料都是網吧老板免費提供的。

　　【2】、大學生喜歡在哪里上網?

　　在回答“最喜歡在哪里上網”這個問題時，有54.8%大學生最喜歡在校園周圍的網吧上網，“網吧的網速快，服務周到，上起網來就是過癮。”一個姓李的

　　大學生是說。有24.1%的學生喜歡在寢室上網，而喜歡在家里和學校實驗室(中心機房)上網的分別占17.6%和3.4%，當記者問及“在哪里上網次數最多”時，有66.4%的學生回答在網吧，有19.5%的學生回答在寢室，而回答在家里和實驗室的分別占10.8%和3.2%。調查發現，有49.3%的學生寢室配備了電腦，有的一個寢室6個人就配有6臺電腦。

　　【3】、大學生上網主要干些什么?

　　由眾多青年組成的大學生求知群體，他們思維活動，創新能力強，他們追蹤現代科技發展，善于應用現代科學知識溶入自己的日常學習與生活之中，這在大學生上網的動機和上網點擊的內容上有比較明顯的表現。

　　在回答上網主要是為什么時(可多選)，收發郵件 156人 78% ,搜索所需資料 68.5% ，看新聞及評論 65% ，發送賀卡58% ，用oicq、icq、mirc聊天識友57% ，下載軟件44.5% ，閱讀文章42.5% ，進聊天室 38.5% ，在線看電影 35.5% ，管理或關注有興趣的論壇(BBS)、貼帖子 35% ，下載音樂34% ，在線玩游戲、純為看新鮮而瀏覽五花八門的網頁 21% ，更新個人主頁 15.5% ，看招聘信息 12.5%，炒股 8% ，投稿7% ，訂購喜愛物品 5% ，在某些社區或網絡城市“存活” 2.5% ，遠程教育、入網校進行電腦知識培訓(如天極網網校)1.5%，收聽廣播1.5% ，嘗試拍賣或交換物件 0.5%。

　　被調查的對象中有62.7%的學生擁有自己固定的E-mial信箱，15.2%的學生設計過個人網站。在調查大學生上網經常瀏覽的網站時(可多選)，娛樂網站 46% ，音樂網站 44% ，賀卡網站 43.5% ，文學網站 39% ，電影網站33.5%，生活服務網站28% ，先鋒另類網站 25.5% ，游戲網站25.5% ，軟件網站 22% ，漫畫網站 21% ，圖片桌面壁紙網站 16.5% ，教育網站 16.5% ，各種個人主頁 12% ，軍事網站 10% ，其他網站6.3%。

　　【4】、網絡對大學生影響有多大

　　調查中，認為網絡只是消遣娛樂的工具之一占 42.5%，密不可分的33%，可有可無18.5% ，說到底我也不知道是些什么的占6% 。認為上網對專業學習有幫助的占37.8%，認為很有幫助占12.6%，認為有一定幫助的占25.2%，只有24.4%的學生認為上網對專業學習和自身發展不利。具體到上網中哪些方面對自己有幫助時(可多選)，60.3%的學生認為上網后增加了獲取信息的渠道，有51.6%的學生認為豐富了信息交流方式，有31.6%的學生認為更有利于自己更全面看待問題，有29.5%的學生認為改變了自己的生活方式，18.6%的學生認為有利于更深入思考各種問題。讓學生估計網上獲取的信息量占自身已有信息的幾成時，52.9%的學生認為占20%左右，28.4%的學生認為占20%-40%，認為占40%-50%的有12.7%，認為占50%以上只有5.7%。

　　(一)正面影響

　　隨著信息網絡技術的發展，互聯網成為了大學生共享與獲取信息資源的渠道，對大學生的思維方式和行為模式都產生了極大的積極影響。

　　1、網絡為大學生開鑿了一個廣闊的信息渠道。

　　計算機網絡的逐步普及，使得大學生能夠從各種網絡上獲得千變萬化的時代信息和人文科技知識，汲取各種知識營養，來發展和壯大自我。如在調查問卷中，學生對“你覺得網絡使你的生活”的回答：開闊眼界，增長知識占52%;有更多的事可做，更充實占27%;浪費不少時間占7%。這一結果表明了網絡對大學生的文化素質的提升有很大的作用。

　　2、網絡為大學生的學習打開了方便之門

　　如今網絡上資源共享越來越多，信息的傳播，文化的交流只在瞬息之間。網絡的開放性和方便性、內容的多樣性和廣泛性，為大學生提供了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了大學生的求知途徑，有助于大學生開闊視野、促進學業;網絡可以為大學生提供一種自由、輕松、沒有壓力的學習環境，有助于大學生培養和發揮創新能力;網絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發大學生的潛力。方便大學生查閱資料，解決學習上的難題。在“你認為網上有你所需要的學習資料嗎”的問卷中，回答：有很多的占75%;有一些的占25%;沒有人認為沒有。又，在“當你學習上遇到困難，尋求幫助的途徑”的問卷中：找同學商量占33%;上網求助占63%;自己獨立解決占4%。這一結果表明網絡對大學生的學習有著積極的作用。

　　3、網絡促進大學生的友情互動，共同提高

　　網絡最突出的優點是它的交互性，它既是信息的載體，又是媒體中介，是人與人之間交流的迅捷通道。現實中人與人之間的關系是相對封閉的，對自己的行為舉止總多多少少有些顧忌。而網絡正好提供了花樣繁多的論壇、聊天室、虛擬社區、情感驛站等虛擬空間使廣大學子網民可以直抒胸臆，發表自己的見解和看法，并充分表達和表現自我，結交各種朋友，相互介紹經驗，共同進步。大學生在網上既可以推心置腹，抒發情感、交流思想和心得，又可以大發牢騷，派遣抑郁，達到緩解學習和精神壓力的雙重功效。

　　4、網絡為大學生指導就業，描繪事業藍圖

　　如今就業問題日趨嚴峻，就業越來越困難。如何在激烈的就業競爭中找到適合自己的工作，是大學生極其關心的熱點問題。這時候，網絡就充當了大學生選擇就業的尚方寶劍。網絡不僅信息量大，功能完備，而且保證所有新的就業信息在一小時內完成真實性、合法性驗證并上傳。它突破了時空限制，可以隨時點擊瀏覽、比較總結，同時網絡招聘范圍廣信息量大，可以有更充裕的時間從網上瀏覽企事業單位的背景和詳細資料及發展演變情況，比現場招聘了解到企事業單位的信息要全面辯證。在“你上網的內容有哪些?(多選)”的問卷中，回答：“聊天交友”96%;“搜索所需資料”88%;“看新聞及評論”60%;“在線看電影”72%;“在線玩游戲”36%;看招聘信息12%。

　　(二)負面影響

　　凡事有利必有弊，網絡也是一把雙刃劍，對大學生既有正面的影響，也有負面的影響。網絡的開放、自由和社會化，使得網絡環境往往較為復雜并缺乏有效的管理和保護，這就造成了大學生在網絡的使用過程中出現了種種問題，(如沉迷網絡、網絡游戲上癮，生活過分網絡化等等)。

　　1、網絡可能使大學生的現實情感萎縮和溝通能力退化

　　在現實生活中，人際關系相當復雜，人與人之間的交流總是小心翼翼的，人與人之間的互相猜忌使得大學生們在很多時候都不敢流露真情實感，而網絡這個虛擬社會為大學生提供了一個廣泛、安全且隱匿的交流平臺，符合大學生們既想坦露情感又懼怕情感受傷的心理。于是大學生強烈的交往欲望促使其迷戀于網絡虛擬社會的溝通方式。

　　學習人際交往和處理人際關系需要時間的投入。但是大學生對于網絡虛擬社會的溝通方式的迷戀，使得大學生在很大程度上失去了與別人交往的機會，減弱了與他人交往的愿望。人際交往的減少很容易加劇自我封閉心理，造成人際關系淡化，導致大學生只滿足精神需求而脫離現實的現象出現。網絡使得大學生的情感得到認同與滿足，使得大學生對網絡有了強烈歸屬感和依賴感.相比之下,對現實產生了厭倦與冷漠，在這種消極的不為世情所動的抵觸心理下,一些學生在真實的交往中感到緊張，不適應，產生對現實人際交往的逃避和恐懼，造成人際關系障礙。

　　2、網絡可能使大學生思維狹隘化、被動化

　　現實世界是包羅萬象的，這是它明顯不同于虛擬網絡的一面。大學生網絡生活的局限性便在于太過感情化、膚淺化和片面化，現實理性思維的話題往往涉及太少。

　　大學生對這社會的認識，往往是僅僅在接收他人給出的信息和觀點，而并沒有充分地消化和體會，也沒有自己的觀點和看法，造成人云亦云的現象，缺乏用理性的視覺來審視問題和現象的鍛煉，這必將導致大學生個體思維的片面化和被動化。

　　3、大學生溺網

　　大學生自由支配的時間較多，一些大學生平時下午和晚上經常上網聊天或玩游戲，真正在網上學習的寥寥無幾。網絡以其高度的開放性和兼容性，在帶來知識和便捷的同時，也充斥了不少思想頹廢甚至反動的內容和論調，而大學生正處于人生觀和價值觀尚未定型的重要轉折階段，對事物的辯別力和判斷力往往不足，且大學生對新新事物都會有強烈的好奇心，使得他們自身意識形態受網絡異樣不健康信息的侵蝕，進而無法把持自己，造成惡性循環。在問卷“你平均每天上網的時間是多長”中，回答：1小時以下占25%;1-2小時占37.5%;2-5小時占29.2%;5小時以上占8.3%。結果表明長時間上網的人雖占少數，但也說明了大學生溺網的現象的存在。

　　4、網絡可能使大學生的法紀觀念淡化

　　網絡是一個虛擬的世界，對于個人的信息有很大的隱蔽性。這樣的隱蔽性使大學生不需要真實的姓名、身份，可以隱瞞性別、年齡、身份，在虛擬的空間里與人交往沒有責任也沒有義務。故此不少大學生在網上謊話連篇，并以說謊為樂事。大學生在網上經常這樣缺乏責任感、不誠實，極不利于大學生道德意識的形成和道德行為的培養，勢必降低了大學生的思想道德素質，淡化法紀觀念。部分大學生在不受任何監督的情況下，棄倫理道德于不顧，自由發布一些暴力、色情等垃圾信息。甚至有些大學生為了表現自我能力的卓爾不凡，不惜作出破壞他人數據信息系統的違法行為，造成大學生“互聯網犯罪”的事件。

【實用的調查報告作文合集9篇】相關文章：

實用的調查報告的作文300字合集八篇07-30

實用的調查報告的作文300字合集8篇07-28