感召美術設計教育中的情感回歸論文
一、以人為先
在美術教育中，注入人性化的情感，就是要為人們著想、替人排憂解難、從而提升生活的品質。這種以人為主，天人合一的教育理念、已成為當代美術教育的主流思潮，匯集成了美術設計永恒的主題。我們提倡人性化的美術教育，絕不僅是從概念到概念的紙上談兵，而是建立一種教師與學生之間平等協調的溝通渠道，應具有親和性、情感性、生命力從而有利于人與人之間的信賴與和諧關系的形成，關愛所有的人。美術教學本來就是一門探及人們內心世界、觸及心靈深處的特殊行業。此外，人性化的美術教育體現出對學生個性化、親和性、大眾化、情感化、形式化甚至人類與自然環境關系化的同時，更應強調“天人合一”的人性回歸。美術教育是隨著時代的進步而不斷更新，人們呼喚保護綠色的家國，于是“綠色設計”呼之欲出。當代所提出的綠色設計不僅關注人的價值，更關注自然價值，它力求于人與自然的生態平衡以及人與自然的和諧發展，重新喚起了社會責任心的回歸。
二、以文抒懷
對于美術教育而言，倡導人文關懷更是其治標治本的有效途徑。而人文關懷就是更加注重歷史文化、民族精神、社會習俗和宗教信仰。美術教育從其產生開始就與文化密不可分。它是人們賴以生存的衣食住行等物質財富與藝術、哲學、宗教、文學、科學等精神財富兩方面的總和，并以其獨特的表現形式，承載文化觀念，傳播文化信息。美術設計是一種文化，是各個時期信息反饋的總和，使人們的生活質量得到提高，最終還將改變人們的文化環境和藝術氛圍，形成一種文化現象，被人稱為“設計文化”。設計文化的形成，離不開文化的設計與滲透。信息時代的到來改變了人類社會的技術特征，同時又對人類文化的各個方面產生了深遠的影響。在當今社會，依托本國的文化特色，呈現出美術設計獨特的個性特征，會給設計產品帶來更高的附加值。
三、以情感人
情感是人對周圍的事物與自身需求之間所存在的關系的反映，即人對客觀事物是否符合自身需要而產生的一種體驗。因而，情感中的喜、怒、哀、樂的心理表現，是伴隨著人的立場、觀點和生活經歷為轉移的。美術設計要實現良好的傳播效果，就不可忽視這個人類最為敏感的重要領域）情感，應該注重挖掘和引發人情、人性因素，也就是我們常說的：“人情味”。中華民族是一個極富人情味的民族。自古以來極崇尚“中和之美，以和為貴、和氣生財”以及“家和萬事興”的古訓，特別注重對“敬老愛幼、團結互助、合家團圓”等基本觀念的渲染和弘揚。事實上，這種人情味構筑了我們強大的祖國興旺，人們正處于祥和安康之中。據一項有趣的調查顯示，國際性視覺藝術中情感訴求占絕大多數，這似乎證明了情感比信息知識更易于跨越國界。因此，情感訴求將越來越被人們期待成為一項娛樂活動。現實生活中，這種人情味通常具有的感情或人之常情，而在美術設計中，這種人情味則建立在觀者與設計者之間情感共喻的基礎上，引申為“情感設計”。所謂情感設計，指通過各種文字與感官上的形狀、色彩、肌理等造型要素，并將人們的情感融入設計中，在觀者閱讀過程中激發他們的聯想，隨之產生共鳴，以獲得精神上的愉悅和情感上的滿足。惟有深入仔細地尋求最能引發觀者情感共鳴的觸發點，才能植根于他們心靈之中。
四、以趣引人
“趣”可分解為情趣與趣味，情趣即意趣、性情和志趣。趣味指的是情趣與意味。情趣與趣味是存在于人靈魂深處的用于欣賞美發現美的特殊情感，當人們用這種特殊的趣味感受大自然和藝術中的美時，就會隨之產生一種特殊的愉快感情。趣味是因人類靈魂而喚起。而趣味的高低，往往與人類社會某個時期的政治、文化、經濟的發達與不發達有關，與人的文化品位和內在素質有密切聯系。趣味的時尚性在設計中有舉足輕重的地位，它是巧思的結果，在表現手法上離不開寓意、幽默、夸張、抒情等手段。美術設計中的趣味性，主要是指形式美的情趣。這是一種活潑性的視覺語言。如果主題本無多少精彩的內容，就要靠制造趣味取勝，往往其戲劇性、故事性、娛樂性越強，越能增強其趣味性。設計充滿趣味性，使主題內容如虎添翼，起到了畫龍點睛的傳神功力。因此，設計者肩負著人類審美趣味的導向，其本身對趣味的把握成為當前藝術修養的重中之重。
五、以美示人
在更富挑戰性和競爭性的時代，審美已轉化為人的一種文化心理狀態，一種生存形式。我們通常說的美感，其實就是審美的情感。概言之，審美是一種人生的觀念、一種個人習慣，是對生活的態度。在人們物質生活和文化水平都有了極大提高的當下，人們的審美意識也在不斷增強。這就要求設計者對周圍事物具有更加敏銳的觀察能力，靈感的不斷閃現與激活，抓住生活中美的事物進行藝術概括、提煉。審美還要依附于豐富的想象。審美想象力是對要表現的美好事物進行創造性加工從而形成審美意象的能力。由此，我們不難得出：在人類文明的過程中，繼承民族的審美文化遺產，探討中國美學的發展規律，倡導人性化的復歸，激活潛在的情感基因，不僅可以提高我們自身的審美文化修養，而且對于美術教育與設計都有著廣泛而深遠的意義。
【感召美術設計教育中的情感回歸論文】相關文章：
教育需要慢的回歸論文12-03
公共藝術教育異化現象及回歸論文11-14
美術設計中的文化藝術述評論文11-17
淺談英語教育中的情感教學論文11-22
活動中的情感效應初等教育論文12-12
初中物理教學活動中的情感教育論文11-21
電腦美術設計工作中的問題探究論文11-11
情感教育論文11-24
中學語文教學中的情感教育論文12-02
計算機美術設計與傳統美術設計論文11-30