教師給小學生畢業留言

時間：2022-10-15 12:02:02 畢業留言

教師給小學生畢業留言

　　教師畢業留言寫作注意事項：

教師給小學生畢業留言

　　一、鼓勵與鞭策是老師給學生留言內容的主旋律

　　學生畢業之后，或一帆風順，或一路坎坷;或大獲成功，或屢遭挫折，老師都要能夠在留言中給予啟迪和鼓勵。所以，老師的留言應當高瞻遠矚，未雨綢繆：在沖動的時候，它能使學生冷靜;在迷惘的時候，它能使學生清醒;在成功面前，它能讓學生不驕不躁;面對失敗的打擊，它能給學生以勇氣和信心。因此，在題寫畢業留言時，老師應該用積極向上的語言去激勵學生，如： “假如生活是一條河流，愿你是一葉執著向前的小舟;假如生活是一葉小舟，愿你是個風雨無阻的水手”;用深刻睿智的語言啟發學生，如：“希望是堅韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上它們，你可以登上永恒之旅，走完全世界”;用飽含期望的語言鞭策學生，如：“你是我一線永遠的眺望”等等。總之，老師的留言必須給學生以銳意進取的精神力量。如果老師給學生留言不注意內容的積極健康，寫下一些貌似超脫實則消極的句子，如：“人生如夢”“金錢萬能”之類，就會對學生產生不利的影響，甚至有可能把學生導向誤區。同時，老師的留言還應當有真摯的感情，不能擺出一副冷冰冰的說教的面孔，否則，不僅達不到鼓勵和鞭策學生的目的，反而容易引起學生的反感，影響老師在學生心目中的形象。

　　二、不拘一格是老師給學生留言的風格特點

　　由于青年學生性格活潑、思想活躍，單一的風格與呆板的形式不是他們所歡迎的。所以，老師的留言應該根據學生的這一特點，力求有多種多樣的形式，如詩歌式、散文式、格言式、對聯式、等式式、謎語式、書畫式等等，同時在風格上也應富于變化。例如，慷慨時像大江東去，使人振奮——“跌倒了，爬起來。用行動去證明那個閃光的句子：跌倒的是軀體，不倒的是信念。”婉約如春風化雨，浸潤心田——“不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。”莊重典雅如古老殿堂中傳來的美妙音樂——“請記住：德為才之帥，才為德之資。”幽默詼諧一如朋友間輕松的調侃——“你轉身離去，我留下吧。”明白而不膚淺——“什么是路，路是從只有荊棘的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來的。”(魯迅語)含蓄但不晦澀——“所有關于海的歷史都是風浪寫成的”等。這樣，只有不拘一格的形式和風格，才能使老師給學生的留言容易被學生所接受和珍愛，才能發揮出其應有的教育功能和獨特的審美價值。

　　三、因人施“言”是老師給學生留言應注意的問題

　　老師為學生題寫畢業留言應該因人而異，切忌不分對象，千篇一律。根據學生的不同情況，如性別、個性、年齡、籍貫、興趣、志向、特長乃至長相等的不同，老師留言的內容與風格都應有所變化。例如給男生，可寫：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此所謂大丈夫。”給女生則可寫：“不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。” 給內向的學生可提示一句：“沉默但不能沉沒。”給自卑的學生則可鼓勵他：“自卑如受潮的火柴，難以點燃青春的火焰。”對于那些自以為是的學生可用“選擇最好的未必是最好的選擇”的句子去啟發，對那些自暴自棄的學生則宜用“廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因為它經得起痛苦的磨煉”之類加以鞭策。學生名金鳳的應鼓勵她成為“山溝里飛出的金鳳凰”，學生有生肖屬馬的要激勵他成為“永遠奔騰的千里馬”……就像平常的教育，如果老師的留言能夠因人施“言”，有針對性，其教育效果自然是不言而喻的。

　　給學生題寫畢業留言可以說是老師給學生上的“最后一課”，老師們如果上好了這一課，學生定會受益匪淺，終身難忘。

　　教師給學生的畢業留言范例欣賞：

　　路上有礫石泥塊，我們去清理;路上有雜草叢棘，我們去清除;路上有坑坑洼洼，我們去填平――人生之路，要用我們雙手去開拓!

　　青春的陽光，照亮了我們追求的方向，讓我們認準目標，展翅奮飛，為給未來增添一片美麗的華光而努力……

　　愿我們做那不顯眼的細小的石子，去鋪設祖國千里萬里的金光大道。

　　帶著稚氣，帶著驚異，帶著迷惑，帶著理想，帶著自信 …… 我們一起迎接著人生最美好的青春時光。

　　一個人努力的目標越高，他的才能發展得越快，對社會的奉獻也就越多。

　　我們是幸運的，逢上這好時光;我們有靈氣，去把握時機，未來在我們身上。

　　人生之路，仿佛環形的跑道，終點和起點在一起：舊的終點，就是新的起點。終點為昨日留下記錄;起點，預示著更美好的明天。

　　立志、勤學、追求、創新，這些都是美妙的音符。把它們和諧地組合起來，就能譜寫出一支青春之歌。

　　鮮花絕不嘲笑蓓蕾的細嫩無華，因為含苞才能怒放，才會有滿園春色。

　　這臺階有多高?我們不知道，但我們沉著地跨越，毅然地跨越，把那舊日的臺階留在身后。