辯論賽觀后感

時間：2024-07-23 13:11:11 辯論賽

辯論賽觀后感

　　當我們觀看最新的高水平影片時，能夠給我們不少啟示，觀后感就是把我們觀看過程中的所思所想寫下來的文章。在寫觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編為大家整理的辯論賽觀后感，歡迎閱讀與收藏。

辯論賽觀后感

辯論賽觀后感1

　　在歷史長河中英雄輩出，到底那些人是真正的英雄呢？到底什么樣的英雄能受到萬人追捧呢？應不應該以成敗論英雄呢？

　　首先，很多人都認為成敗是一個判斷英雄的關鍵詞，歷史也往往是向著成功者的`。成功，便是英雄；失敗，不是英雄。當你在賽跑時，歡呼聲、吶喊聲總是為成功者響起，攝像師的鏡頭也會緊緊追隨為成功者的身影。這種成功者難道不是英雄嗎？

　　其次，自古以來，成功者都是衡量英雄的重要標準。“生當作人杰，死亦為鬼雄。”項羽和李清照都贊同我方觀點。關羽華容道放曹操，諸葛亮便要殺了他，可見諸葛亮對成敗的重視。

　　然而，可能有人會說，失敗者難道不是英雄嗎？岳飛抗金卻被殺害，他就不是英雄嗎？文天祥失敗了，他也不是英雄嗎？我不贊同失敗者，但并不代表我輕視失敗者。我認為失敗者不應該放棄，而是將成功變成一種信念。只有不斷追求成功，英雄才能涌現，社會才會進步。

　　綜上所述，我堅持認為成敗是英雄的度量衡，只有用成敗議論英雄才能更好地詮釋英雄。

辯論賽觀后感2

　　有人說，偉人是英雄；有人說，敢于奉獻的人是英雄。自古以來，人們對英雄的認知各不相同。那，究竟什么是英雄呢？

　　應以成敗論英雄，是我的觀點。因為，一件大事的成敗是最考驗人的，而那些成功并受人尊敬的人無一不是英雄。

　　以歷史為例，我們都知道大禹治水這個故事，之后被禪讓為王，只因為他治水成功。可再一看禹的父親鯤，同樣是治水，為什么父親卻被處以死刑？原因只是父親治水失敗。

　　再以我們中國偉人為例。為什么毛主席會被人銘記于心？因為他成功地解放了中國。為什么無名烈士會被我們敬稱為英雄？因為他們不惜犧牲自己的生命，為我們開辟未來，并且最后成功了。沒有人是會盲目地崇拜一個人，也沒有人會盲目地以一個人為恥。

　　有人會說，不應以成敗論英雄，因為人人都可以是英雄。我們不妨設想，如果人人都是英雄會怎樣？我們尊敬英雄，我們學習英雄，我們視英雄為榜樣，我們視英雄為動力。如果人人都是英雄，那就沒有英雄；如果沒有英雄，社會就會動蕩。

　　一件大事的.成敗是考驗人的，而那些英雄的成功也是英雄的最好證明。所以，我們應以成敗論英雄。

辯論賽觀后感3

　　小學生們在放學、放假的時候，都沒有手機玩。家長們說玩手機會影響學習，會傷害視力。但是，現在是網絡時代，孩子不能完全不去接觸。那么，小學生可以擁有手機嗎？

　　正方：小學生可以有手機。

　　1、現在的`小學生放完學以后也不是不能玩手機，但是要自己適量地玩，不玩很久就可以了。

　　2、玩手機可以讓小學生們學習壓力變小，就不會有學習的痛苦。可能還會讓小學生喜歡學習，讓學習變得更輕松，提升學生的思考能力。

　　3、玩了手機也不一定會學習差，而且有了自己的手機也不一定就是玩呢，學生可以看天氣，看時間，使用更多的其它便捷功能。

　　反方：小學生不能有手機

　　1、如果學生趁父母不注意就玩手機，一有空就玩手機，這樣學生就會沉迷手機，思緒全被手機占領，影響學習生活。

　　2、很多孩子會不停地玩，玩到沒電也不肯放手。長時間地看著手機屏幕，對眼睛有影響。

　　3、不玩手機不一定就是好學生，但是玩手機的就一定不是好學生。所以，給學生買機是錯誤的。

　　如果學生一直玩手機可能就會變成差等生。小學生要勞逸結合，要適量使用手機，不可以多玩，這樣就不會讓學生壓力變大。

辯論賽觀后感4

　　這個星期五我們終于如愿以償的展開了第二次Happy星期五，這次我們的主題是辯論賽，分為正反兩方，正方覺得應該和不同于自己品性的人交朋友，而反方覺得不應該和不同于自己品性的人交朋友。

　　我身為反方的一員，自然是覺得不應該和不同意自己品性的人交朋友，畢竟不同的人性格不同，思想不同，想法不同，興趣愛好不同，如果一個非常正直，善良，有愛心的人，和一個惡毒，頗有心機的人做朋友，可能那個善良的人會被帶偏，變得不再善良……

　　有一個真實的案例，一位年輕小伙和一個犯過罪的大叔是好朋友，他們經常一起玩，有一次大叔和小伙一起去酒吧，大叔教其喝酒，不曾想，在喝醉之后居然因為與其發生沖突，將其打死。

　　這是一件多么可怕的事情，如果當初沒有選擇與他做朋友，或許就不會喪失性命。

　　而正方的想法確實是這樣的：與自己品性不同的人交朋友，可以擴大自己的交際圈，互相幫助，一同成長，對雙方都有好處。

　　這次的`辯論賽，進行的非常熱烈，大家都積極發言，說出自己的想法，思維邏輯很緊密，都各持己見，我也不知道到底是哪方贏了，但大家都說的很好。

　　這節語文課又給我留下了深刻的印象，很喜歡這樣子的上課方式，大家都很活躍，沒有死氣沉沉，是一件非常不錯的課，相信未來的我回想起這節課一定會記憶猶新的！

辯論賽觀后感5

　　今天下午，我們班舉辦了一場別開生面的辯論賽。我們的辯題是：孩子獨自出遠門好/不好？我是正方的第五辯手，我方的觀點是贊同、鼓勵孩子獨自出遠門，接受鍛煉。

　　激烈的比賽開始了！我方一號選手陳志豪，以迅猛之雷速打了他們個”當頭炮“，隨后反方1#辯手李慕子閃亮登場，她以國家未成年人保護法為例，把陳志豪問的張口結舌，被PK了下去。我方2#種子選手熊子萱和孫堯對辯，他步步緊逼、一點也毫不含糊，使出了自己的殺手锏，把我方的氣勢給壓了下去，此時我有點坐不住了。突然，反方翟顥鈺向我提出挑戰，我開始有些緊張，但后來越來越輕松，越說越激動，神采飛揚，一次又一次地擋回敵人的炮彈，為我方贏得了一次又一次的'掌聲，打了反方個措手不及！

　　到了最后，我們爭論得不可開交，個個面紅耳赤、滔滔不絕，屋頂仿佛被我們掀翻了。此時，我們的語文老師宣布辯論結束，統計成績，我們的心都提到了嗓子眼上，很遺憾的是我們以2分之差輸給了反方，但經過了這場辯論賽，使我積累了很多經驗，下次我堅信，我們一定能獲勝。

　　這次辯論會，我沒有想到這么激烈，希望以后老師能多組織這樣的比賽！提高我們的口頭應變能力！

辯論賽觀后感6

　　在現在這個社會，每個成年人都有一部手機，有許多小學生也想擁有一部手機。那么，小學生應該擁有一部手機嗎？

　　正方：小學生應該有一部手機

　　1、應該擁有一部手機。因為在疫情居家隔離的這段時間里，小學生要用手機看網課，看班級群里老師布置的作業、發布的信息等。如果小學生沒有一部手機，就會導致錯過老師發的那些重要信息，甚至會導致后面的學習根本跟不上。

　　2、手機上有很多很好的科學實驗，我們還可以在網上學到很多的知識，這樣既讓我們養成愛動手的好習慣，也可以豐富我們的知識，開闊我們的視野，讓我們學到許多課本上學不到的知識。所以，我覺得小學生應該有一部手機。

　　3、如果父母不在家的話，還可以用手機和我們進行遠程聯系，拉近彼此的距離。所以，我覺得小學生應該擁有一部手機。

　　反方：小學生不應該有一部手機

　　1、如果小學生上課的時候玩手機呢？那樣的話不就更跟不上了嗎？再加上現在有電視投屏，即使家長不在家，也可以把網課內容投到電視上。所以，我覺得小學生不應該擁有一部手機。

　　2、如果有的孩子不自覺，在晚上熬夜玩手機，導致第二天早上注意力不集中，所以我支持反方的'觀點。

　　3、萬一小學生遇到網絡詐騙呢？如果上了騙子的當，就會造成經濟上的損失，所以我也支持反方的意見。

　　手機對我們有利有弊，做到合理安排時間，會將手機對我們的好處最大化。

辯論賽觀后感7

　　在上周我們進行了辯論賽，我是辯論賽的主席也同時是反方的主席，我喜歡這場辯論賽，因為同學們都非常的和諧，而且大家都非常熱愛這場比賽，都用盡全力的去對抗自己的對手。即使大家沒有辯論的`像正規選手一樣，但是我們都用盡了全力

　　這場比賽也不是很專業，我們也就準備了一個星期左右，但是我們大家都非常努力，我也很喜歡這樣的比賽，當比賽開始的時候大家都信心滿滿，大家手上都有很多的小指條，雖然大家沒有做得非常好，但這場比賽過后，我們大家依舊很開心，我們準備了一個周有正方和反方我們做作業的時候誰都不看誰的，但我覺得比賽友誼最重要

　　我們的比賽一開始雙方都準備好了，也有很多老師來觀看我們的比賽。首先是一遍，準備了他們的演講稿，他們也都是信心百倍講的那是一級棒當我們的二辯開始的時候。所有人都在為他們加油打氣，我們的觀點是海因銀子不應該偷藥當雙方辯論的時候，我發現大家不再像朋友一樣，而都是一名一名的辯論賽小選手我和正方的主席一起演講，到最后老師講的時候，我發現比賽沒有這么重要，還是友誼第一當然，我們都是朋友，誰都不希望在辯論賽的時候吵架，我們過完了辯論賽還是好朋友。

　　所以我覺得辯論賽非常有趣，不僅收獲到了知識，我還明白了，比賽不是這么重要。

辯論賽觀后感8

　　魯迅曾經說過：“書籍是營養面包。”可是也有人說“開卷未必有益。”所以我們舉行一場‘開卷是否有益’的辯論賽。

　　我們組抽到的是反方，我心想：“哎呀，這下完了！人人都知道開卷是有益的，我可怎么說呢？”黃老師手一揮，激烈的辯論賽開始了！正方的一號辯手胸有成竹地站起來說：“我認為開卷有益，因為史美爾斯說過：‘好書是生活中最寶貴的財富之一。’愛因斯坦不就是一個很好的例子嗎？”話音剛落，我方的一號辯手徐康綺不慌不忙地說：“我反對正方的意見，因為看書會使我們很不靈活，很死板，沒有活動時間，閉門造車不就是一個很好的'例子嗎？”正方二號辯手立刻反駁：“我反對。開卷當然是有益的。王充是《論衡》的作者，他本人一生讀了一萬三千多卷書，成為一代名人。”話音剛落，我就迫不及待地說：“我反對正方的意見，我認為開卷未必有益，有些同學看了《爆笑校園》那種不良書籍，反而對身心有害。”“我反對……”，就這樣你一句我一句，斗得不可開交。接下來是自由辯論，雙方個個使出渾身解數，你看同學們有的昂首挺胸，有的勝券在握，有的氣勢逼人……現在氣氛既熱烈又緊張，臺下的觀眾看的津津有味，有的紛紛議論，恨不得沖上來，發表自己的觀點。

　　這是一次既緊張又激烈又精彩的辯論賽！

辯論賽觀后感9

　　一周一度的辯論賽又來了啦，本周周一就是我們一次最特別的總決賽。本來每一周一次，可是總決賽本來是前幾周就開始的，因為疫情我們要上網課，所以我們等到了好幾周才開始總決賽。等到開始后我看見了一個銀光閃閃的'獎杯，那邊還有8個選手和2個主持人在講臺上面。

　　辯論賽開始了，題目是輔導班利大于弊還是弊大于利。正方和反方輪流發言。在場上的每一個選手都會發言，而且他們說的話都是有理有據的。每一個參加辯論賽的選手都會有一份閃閃發光的獎杯，這份獎杯等于每一個參加辯論賽的人的努力和信心，這才是姜老師教出來的好學生。

　　姜老師選出來的人也是他們的能力，想象力，選出來的。勝者是反方。敗的人也有獎勵，因為如果他們花了好多心思寫稿子，都是被選出來的。勝者有獎杯，獎杯上有個大拇指，那也代表著你的語言能力很好，比別人好一些。等你得到了它，再次加油努力就可以得到比它更好的東西。會更上一層樓。

　　這次比賽讓我收獲了很多，我可以自信地站在臺上，大膽地發表自己的言論。也許和別人比，我還不夠優秀，但我超越了自己，我也是勝者。

辯論賽觀后感10

　　人們常說：“開卷有益。”也有人說：“開卷未必有益。”為了辯論一下這個問題，我們開展了一次別開生面的辯論會。

　　在同學們的熱烈掌聲中，辯論會拉開了帷幕，我是在反方。首先，正方的迪迪走上了講臺，激動地說：“我認為開卷有益，因為知識都要從書中得到，如果你不看書，那么你的'知識就很稀薄，當你要用時，就只能用你掌握的那算一點點東西。”這時，正方響起了熱烈的掌聲。可是，掌聲還沒有停，反方的小趙站了起來，走上了講臺，說：“那么，我們不都成了書迷，那在電視、電腦等電子產品上也可以獲得知識，而且還環保呢。”這時，反方響起了雷鳴般的掌聲。

　　接著，反方的小候，沖上了講臺，振振有詞地說：“如果都從這些電子產品上獲得知識，那視力不會下降嗎？如果下降到2500度，不是成了瞎子？所以，還是多讀書好。”話音剛落，反方思考了一下，小梁站了起來，好走上了講臺，說：“讀那么多書，一定會讀到壞書，讀了壞書，是不是毀了一生？”之后，又有幾個同學搶著去講。

　　這時，主持人說：“反方獲勝，我們開心級了，這次辯論會，讓我得到了選書的方法，和怎樣避開壞書。

辯論賽觀后感11

　　今天，我們班舉行了一次辯論會，這次辯論是關于開卷有益和開卷未必有益。我方是正方，觀點是開卷有益，一聽名字就知道比開卷未必有益好說，我暗暗自喜。

　　一上課，老師說：“對于開卷有益和開卷未必有益的辯論會正式開始。”我方的劉朝杉同學就先發制人說：“古人云，開卷有益。確實，博覽群書能使人擁有高深的學問，能言善辯，受人尊敬。”我一聽到劉朝杉同學說這么多，而且還非常的高深，心想反方一定答不上來。

　　可是就在心中暗暗自喜的時候，反方的.紀心月不甘示弱，立刻反駁說：“古人云，百無一用是書生。”聽到這句話，我方鴉雀無聲，一句也答不上來，我心里在想就快要輸了，急得我頭上都冒汗了。可是就在這時，我方的佴逸軒立刻給反方潑了一盆冷水說：“縱觀古今中外，哪個名人不是飽覽詩書的。”

　　就這樣你一言我一語，唇槍舌劍，互不相讓。正方和反方爭辯的焦點一直圍繞“開卷是否有益”的話題展開著。

　　最后老師說雙方打成平局。這次辯論會讓我明白了一個道理：要多讀書，但是要選擇性地讀書。

辯論賽觀后感12

　　我們辯論會的主題是“開卷有否有益”。我方的觀點是“開卷有益”。反方的觀點是“開卷未必有益”。

　　在這次辯論賽中，有一個讓我記憶猶新的場面：每當一方同學說完，另一方幾乎所有同學全部“呼啦”一下像安了彈簧一樣從座位上蹦起來，搶著發言。像爭食的小鳥，生怕沒有自己的那一份。

　　辯論賽開始前，我還覺得：反方有什么可說的。但辯論會開始后，我才發現：哇!原來反方的那么多觀點可以反駁我們呀!

　　我覺得在這次辯論賽中，反方副辯唐瑞說得挺好的。他一次又一次的質疑甚至是我們有點措手不及。在自由辯論的環節中，唐瑞提的一個問題讓我印象深刻：“既然正方覺得開卷有益，那們我想問，如果一個自制力差的小朋友迷戀上言情小說這些不好的書籍，那他不是就會被教壞嗎?”

　　我覺得開卷是有益的'。因為世界上所有的作家、大文豪都是非常愛讀書，視書比自己的生命還重要。不光學文科的人愛讀書，學理科的人也非常喜愛讀書呢!華羅庚開卷，獲益甚多。他寫過幾百首詩詞和散文。初中畢業時，就寫出數學論文，論文指出了著名蘇家駒教授《代數的五次方程式之解法》的錯誤。所以我覺得開卷是有益的。

　　這次辯論賽，讓我收獲了許多。我知道了一個事物的好與壞并沒有絕對的標準。事物都有它的兩面性。我們完全可以從另一個角度去思考問題。

辯論賽觀后感13

　　俗話說得好：燈不挑不明，理不辯不清。今天，一場別開生面的辯論賽即將在我們班拉開序幕，主題是：開卷是否有益。

　　老師一聲號令，教室里彌漫著火藥味。我方觀點：開卷有益。正方一辯手說：“讀書破萬卷，下筆如有神。讀書是好事，反方辯友怎么會說是壞事呢？”我們一上來就給他們來了個下馬威。

　　“但有些漫畫打打殺殺，也算好書？”反方二辯手說。這時，我暗暗跟自己說：“加油！胡皓天，千萬不能輸給他們呀！”

　　突然，正方二辯手——我，“騰”的一聲站起來，不甘示弱地說：“只要我們看那種有營養的書，并掌握好看書的時間就可以了。而且劉向說過‘書猶藥也，善讀可以醫愚。’讀書是一劑可以醫治愚蠢的良藥，也是一把通往知識大門的鑰匙……”

　　就這樣，我們舌蒼唇戰，你來我往，關鍵時刻兵來將擋，水來土掩。直到“戰火”平息之時，我們卻打成了平局。下面在座的`同學響起了雷鳴般的掌聲。這就是這場辯論賽精彩之處最好的詮釋。

　　這，實屬一場激烈的、有意思的辯論賽，您覺得呢？

辯論賽觀后感14

　　如果你走進我們學校五（2）班，便會聞到一股緊張的氣氛，因為這里馬上要舉行一場關于“開卷是有益還是無益”的辯論會。

　　上課的音樂鈴聲響了，我們尊敬的老師宣布：“辯論會正式開始。”作為正方的支持者，不免為辯手感到緊張，正方的辯手是小濤，反方辯手是小欣。首先雙方表達了各自的觀點，然后開始了辯論。我方的小濤定了定神，開始了陳述：“我認為開卷有益，書不是總是被人們稱為‘人類進步的階梯’，還被人們稱為‘精神的糧食’等等。”他侃侃而談，論據有力，同學們給予他熱烈的掌聲。

　　之后，反方辯手小欣表情鎮靜地說：“有的同學看了一些不健康書籍，導致自己誤入歧途，這有好處嗎？”她據理力爭，反方的支持者聽后更是信心百倍，因為她提出的問題似乎不可辯駁，我不禁為我方辯手捏了把汗，但看見我方的辯手胸有成竹的上臺，我心中的石頭緩緩落下。他有條理地表達了他的觀點：“只要到正規的書店購買等。”我方支持者連聲叫好。

　　同學們都屏氣凝神地注視著對方的`辯手，空氣似乎凝固了。雙方都非常緊張，錯誤也多了。我方不斷抓住對方的漏洞進行反駁，對方也不斷抓住我方的破綻進行反擊。雙方唇槍舌劍，各抒已見，猶如一場激烈的戰斗。整個辯論會時而緊張，時而輕松，有時雙方跑了題，同學們哈哈大笑。

　　辯論會雖未分出勝負，但這并不重要，最重要的是通過這次活動，讓我知道不要看不健康的書籍，還鍛煉了口才能力，真是一舉兩得！