開(kāi)卷是否有益辯論賽作文【匯編5篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的開(kāi)卷是否有益辯論賽作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
開(kāi)卷是否有益辯論賽作文1
我們班舉行了“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)，會(huì)后，我認(rèn)真的想了很久，我認(rèn)為開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)的是什么卷。如果片面理解“開(kāi)卷有益”，認(rèn)為一切書(shū)都去讀，而不去取舍，不問(wèn)內(nèi)容，讀了就有益，那我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是不對(duì)的！
讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操，開(kāi)闊視野，啟迪智慧，修養(yǎng)身心，還能提高我們的寫(xiě)作能力，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。我認(rèn)為：如果所有卷都開(kāi)，那就未必有益了。
開(kāi)卷不一定有益，假如你讀了不健康的書(shū)，就會(huì)造成損害，現(xiàn)在我們的同學(xué)們中有個(gè)別的特別喜歡看《知音漫客》，有時(shí)竟達(dá)到了廢寢忘食的地步，結(jié)果他們上課時(shí)也一心只想著書(shū)中的情節(jié)，沒(méi)心思聽(tīng)老師講課，那開(kāi)這種卷一定沒(méi)有好處。
我們看書(shū)，要有選擇性地看。對(duì)于那些不健康的，對(duì)我們沒(méi)有大幫助的書(shū)，就不要去看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對(duì)我們學(xué)習(xí)、生活都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，這樣才會(huì)進(jìn)步；否則看不好的.書(shū)，當(dāng)然就是交了不好的朋友，那樣你就會(huì)近墨者黑，也會(huì)變得不好了。所以，只有看好書(shū)才會(huì)對(duì)你有益。因此，我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益是有條件的，要開(kāi)好書(shū)，要適時(shí)地看，才會(huì)有益。
開(kāi)卷是否有益辯論賽作文2
教室里，同學(xué)們猶如上了發(fā)條一樣，越爭(zhēng)越激烈，他們到底在爭(zhēng)什么呢？
原來(lái)，同學(xué)們正在進(jìn)行一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。我方1辯胸有成竹地站了起來(lái)，看來(lái)他是有備而來(lái)，他神情嚴(yán)肅，炯炯有神的目光直射反方1辯，我仿佛聞到了一股濃濃的`硝煙味。我方1辯開(kāi)始打開(kāi)話(huà)匣子：“我方認(rèn)為開(kāi)卷是有益的，杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’……他越說(shuō)越激動(dòng)，一個(gè)個(gè)“原子彈”投向反方1辨，聽(tīng)得他橫眉怒目。我方1辯終于講完，反方1辨聽(tīng)了陳同學(xué)的話(huà)，眉宇間燒起一團(tuán)火焰，心一急，張開(kāi)口舌頭就打結(jié)了，斷斷續(xù)續(xù)，疙疙瘩瘩，好不容易說(shuō)完了。
比賽進(jìn)入了白熱化階段，我方2辯來(lái)勢(shì)洶洶，先發(fā)制人，他“嗖”地一下站起來(lái)，眼睛瞪得如銅鈴一般，雙眼變成了逗雞眼，一手拿著稿子，大聲說(shuō)道：“一派胡言！”那聲音猶如山崩地裂，仿佛整幢教學(xué)樓都在顫抖。坐在他旁邊的我被他的“河?xùn)|獅吼”嚇得魂飛魄散。他面紅耳赤，青筋暴跳，說(shuō)話(huà)的速度如同閃電般快，把反方說(shuō)得目瞪口呆，我方暗自高興。沒(méi)想到反方2辨立刻站起來(lái)：“你拿刀殺了人，難道怪刀嗎？”說(shuō)完，一陣掌聲如雷聲般響起。
到了總結(jié)時(shí)刻，我們的心里如同十五個(gè)水桶打水——七上八下，終于，主席一聲下令：“今天辯論賽獲勝的是正方！”正方的同學(xué)不約而同地跳了起來(lái)，像打了勝仗般大聲歡呼。
開(kāi)卷是否有益辯論賽作文3
今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)。
主持人曹清甜說(shuō)：“人們都說(shuō)：‘開(kāi)卷有益。’但有的人卻說(shuō)：‘開(kāi)卷未必有益，看了不健康的書(shū)反而有害。’現(xiàn)在1、2組是正方，支持開(kāi)卷有益;3、4組是反方，支持開(kāi)卷未必有益。讓我們來(lái)開(kāi)一次辯論會(huì)吧!”
正方先說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)生活的源泉。讀書(shū)能讓人增長(zhǎng)知識(shí)，使人明白許多道理，所以開(kāi)卷有益。”
反方反駁道：“讀書(shū)不一定都有好處。當(dāng)今社會(huì)上出現(xiàn)了一些黃色、盜版的`書(shū)，看了那些不良的書(shū)，會(huì)把我們引入歧途。所以，有時(shí)開(kāi)卷未必有益，反而有害。”
雙方爭(zhēng)論得不分上下。正方又舉了一個(gè)例子：馬克思開(kāi)卷，受益良多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命中有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現(xiàn)。他為了寫(xiě)資本論，讀了自藏書(shū)一千多本，還到大 英博物館里看了三間房子的書(shū)。這時(shí)，課堂上響起了雷鳴般的掌聲。
下課鈴聲響起，主持人宣布：“辯論會(huì)到此結(jié)束。”通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了：雖然大多數(shù)的書(shū)都是好的，但“樹(shù)大有枯枝”，總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書(shū)，才能做到真正的“開(kāi)卷有益”。
開(kāi)卷是否有益辯論賽作文4
今天，我們班里舉行了一次主題為“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。在這次辯論賽中出現(xiàn)了兩位鐵快嘴，這兩個(gè)人都是女將，一個(gè)是我，另一個(gè)是王慧。
當(dāng)聽(tīng)到主持人的話(huà)語(yǔ)時(shí)，這場(chǎng)辯論賽就很快地開(kāi)始了。我們正方的觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”。我站起來(lái)向反方說(shuō)：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野。毛主席就是因?yàn)槭熳x兵書(shū)，才可以讓新中國(guó)成立。”我很快的說(shuō)出，反方還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，可“鐵快嘴”就聽(tīng)出來(lái)，于是，她很快的說(shuō)出一些有關(guān)看了不利于健康的書(shū)而走上不歸之路的`人。還好我聽(tīng)出了一些漏洞。反駁說(shuō)：“我們要像冰心說(shuō)的，讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)是有選擇的。”王慧頓時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這時(shí)反方改變了話(huà)題，說(shuō)“多看書(shū)會(huì)造成眼睛近視。”還好，我找到了關(guān)于預(yù)防視力下降這個(gè)問(wèn)題的方法。我站起來(lái)說(shuō)：“我們可以每到半個(gè)小時(shí)就向遠(yuǎn)處看一會(huì)，如果掌握不住時(shí)間的話(huà)就可以定一個(gè)鬧鐘提示。我們是五年級(jí)學(xué)生了，是會(huì)有自控能力。”王慧再次轉(zhuǎn)話(huà)題說(shuō)：“我們又不會(huì)選擇書(shū)，又分不清楚書(shū)的好壞。”我輕輕一笑站起來(lái)說(shuō):“我們多讀書(shū)便可以去判斷誰(shuí)是誰(shuí)非，判斷書(shū)的好與壞；我們語(yǔ)文書(shū)中課文篇篇都是佳章，那我們不就讀了許多佳作，就會(huì)判斷書(shū)的好壞了。”最后，我們正方贏了。
最后老師總結(jié)出說(shuō):開(kāi)卷有益，但要讀好書(shū)，取其精華……這些話(huà)語(yǔ)讓我深記在心。同時(shí)兩位“鐵快嘴”的辯論，讓我開(kāi)心，快樂(lè)。
開(kāi)卷是否有益辯論賽作文5
今天上午第三節(jié)課，我們班開(kāi)展了一次關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽，賽前同學(xué)們先分成了正、反方兩隊(duì)。我是反方的主辯手。激烈的辯論賽馬上就要開(kāi)始了，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，拭目以待。
上課了，姜老師一聲令下辯論賽便開(kāi)始了。對(duì)于反方的主辯手我來(lái)說(shuō)不免心中有些激動(dòng)和緊張，因?yàn)閷?duì)方的陣營(yíng)中不乏高手，他們似乎很有信心。當(dāng)然我也做了充分的準(zhǔn)備，我們決心以多勝少。
首先敵方四位辯手開(kāi)始陳述他們的'觀點(diǎn)，有的說(shuō)開(kāi)卷有益，理由是不看書(shū)怎么學(xué)到知識(shí)，有的用一些古人的學(xué)習(xí)故事來(lái)證明開(kāi)卷是有益的。然后便輪到我和我的戰(zhàn)友開(kāi)始辯論了，當(dāng)我站起來(lái)時(shí)，心里象揣了一只小兔子怦怦直跳。我先發(fā)制人，用二戰(zhàn)中的故事來(lái)證明了我的觀點(diǎn)。我講完后教室里響起了熱烈的掌聲，只見(jiàn)有人點(diǎn)頭，有人小聲議論。等我們四位辯手都講完后，我們四位小伙伴相互擊掌加油。我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，心里暗喜，覺(jué)得可以完勝對(duì)方了。
這時(shí)對(duì)方又提出了新的問(wèn)題……辯論雙方提出的觀點(diǎn)越來(lái)越尖銳，辯論越來(lái)越激烈。同學(xué)們都屏氣凝神地注視著雙方辯手。雙方都非常緊張，我方不斷抓住對(duì)方的破綻進(jìn)行反駁，對(duì)方也不斷抓住我方漏洞進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌劍，各抒已見(jiàn)，好像一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。
下課鈴響了，姜老師對(duì)辯論賽做了總結(jié)，由于我方的辯論總是被對(duì)方帶著走，這次辯論賽對(duì)方以微弱的優(yōu)勢(shì)贏了我們。但是我覺(jué)得輸贏并不重要，重要的是通過(guò)這次比賽我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了口才。
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