關于一次辯論賽作文匯編八篇
在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的一次辯論賽作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次辯論賽作文 篇1
今天陽光明媚，我們班正熱火朝天地舉行著一場辯論賽。
老師笑呵呵地走進教室，對我們說：“書中自有黃金屋，書中自有千斤黍……今天我們來舉行一場辯論賽！題目是‘開卷是否有益’。一二組為正方，觀點是‘開卷有益’，三四組為反方，觀點是‘開卷未必有益’�！�
我們聽了可高興了，因為我們是正方，對這個辯題還是有把握的，而反方卻唉聲嘆氣，因為這次辯論對他們來講，還是有些難度的。
老師一聲令下，代表比賽已經開始。我方的馬暢大聲呼喊，希望老師能夠點他回答。老師終于點到了他。馬暢眉飛色舞地說：“書讀多了長大好找工作�！狈捶降膮谓疰眉鼻械卣f：“書讀多了會變成書呆子�！边@句話很不符合常理，但還是被認可了。
我靈機一動，想到了一句名言，便說：“讀書可以醫愚。”“對，”老師說，＂這句名言可以當作一句很好的辯解句呀，怎么就沒人想到呢？＂不知反方是誰喊了一聲：“書不能滿足人的娛樂�！蔽蚁耄盒υ挄梢园�。但這句話仍被認可。
讀書讓人愉快、讀書能增長知識、讀書能指導我們的生活、書籍可以帶來財富、書中有很多科學知識、讀書可以提高閱讀能力和寫作能力。我方后面幾句辯解句說得非常好！
書讀多了會近視、內容不健康的書有害、沉迷書籍影響上課、盜版書錯誤多。反方后面幾句辯解句也說得很好！
老師聽我們一一講完，說：“好，下面進行反駁�！�
首先是反方反駁我們。有人說：“讀書并不能讓我們愉快，有些書是很傷感的�！边�有人說：“讀書并不可以帶來財富。”我方有兩個觀點很難反駁，反方竟然放棄了這兩次的反駁機會。
輪到我們，就在第三條：書讀多了會近視。我們卡（qiǎ）住了，無法再進行反駁。就在老師準備宣布反駁失敗時。我方的馬暢高興地說：“我還有，我還有�！焙孟窈苡邪盐账频摹！皶x多了，之所以會近視是因為讀書方法不正確。如果讀書方法正確的話，就不會近視�！�
老師宣布：“反駁成功！”
第四條：內容不健康的書有害。我心想：既然是不健康的書為什么要看呢？我將這個想法大膽地說了出來，反駁成功！
最終，老師宣告正方勝利。我們歡呼地跳了起來。這場辯論賽，使我明白了讀書的好處無限多，但讀不好的書壞處也是有的。就像古人的那句話：讀萬卷書，行萬里路。
一次辯論賽作文 篇2
今天，我們班展開了一次《開卷是否有益》的辯論賽。我是正方“開卷有益”的辯手，梁詩婷是我方的組長，黃思晨、張果、黃怡欣等都成了我們一方的辯手。王若愚代表著反方：開卷未必有益，成員也有八個。辯論會馬上開始了，我們坐在臺上，都很緊張，畢竟這是我們第一次參加辯論賽啊！
辯論開始了，首先是組長們發言，大家表明了了各自的立場，只見反方有些辯手還準備了稿子，看來是有備而來，而我們正方全都拿了稿子。反方有些強勢，我方相比之下顯出了弱勢。輪到我辯論的時候，我有些不知所措，不知是緊張，還是因為沒有準備好。我一站到講臺上，看到大家那直直的眼神向我射來，就像被電到了一樣，兩腿直發抖，腦袋一片空白，說話也說不清楚了，緊張得嗓子眼快蹦出來了。最后，我也不知道自己說了些什么，就下臺來了。反方成員上去之后，說話很是流利，頭頭是道。我暗暗地責備自己，怎么會這樣呢？實在是太沒用了，連說話都說不清。我暗想：我以后一定要多多練習，放松自己，這樣就不會感到害怕了。
辯論結束了，老師宣布了反方勝，頓時我感到很難過，覺得自己做錯了事一樣。但是黃怡欣安慰我說：“沒關系，我知道你是緊張，這并不是你的錯，我們都一樣緊張！”聽到這句話之后，我感到那種難過、失落的情緒像石頭一樣落了地，頓時輕松了不少。
一個人可以被毀滅，但絕不能被打敗，經過這次失敗的辯論經歷之后，我相信自己會成長起來，下次一定能做得更好的。
一次辯論賽作文 篇3
在9月14日里，人民小學的班級，都在安安靜靜地上課，但唯獨220班很熱鬧，原來他們班在舉行一場“開卷是否有益”的辯論賽。
辯論賽開始了，正方一號辯手闡述了自己的觀點，證明“開卷有益”，反方派出了一名辯手來反駁正方，他走上講臺，用洪亮的聲音，把正方氣勢比了下去，正方辯手不服氣，便于他你一言，我一句，爭得熱火朝天，突然正方一時語塞，說不出話了，我作為正方的五號辯手，心里急得像熱鍋上的螞蟻，我想舉手，但我沒有勇氣。這時我們的救命稻草來了——于老師。
于老師幫我們反駁了他們一句，他們被反駁得啞口無言，當我們要提前慶祝勝利時，反方又有一位辯手走上講臺，反擊正方，這時，正方的三號辯手站了上去，讓我們看到了勝利的曙光，希望他能為我們力挽狂瀾，可是他也沒有為我們反敗為勝，結果很明顯，反方是最后的贏家。
辯論賽結束了，我在上臺反駁的辯手身上看到了我不足的地方，那就是——勇氣。
一次辯論賽作文 篇4
“我反對！”
一場激烈的辯論賽正在進行中。
剛開始大家都鴉雀無聲，后來慢慢的進入佳境，大家的話匣子都打開了，便你一語你一言我一語的辯論了。
起初只有我和童樂一直都在辯論。他覺得寫作太需要技巧了，因為我們來這里學習就是要學習寫作技巧。而我想起我二年級那會寫的作文，根本沒有什么技巧，同樣寫得很好，還被老師表揚了。所以我認為寫作是不需要技巧。我耐著性子等他發表完觀點，立刻反駁他：“我認為如果運用了技巧的話，那么就會影響你抒發你最真實的感情。要知道，老師上課一直強調寫作文要有真情實感，真實的感情是最樸素的，根本不需要技巧。你們看我們很多好的文章都是以情動人，不是以技巧動人的�！�
但童樂卻大聲反駁道：“寫作技巧并不妨礙抒發最真實的感情，有時候還會因為用了技巧，使得情感的表達更加真摯。我們學習的《慈母情深》不就是這樣的嗎？”
就這樣，我們兩個因為這個爭吵得面紅耳赤。就當我們兩個激烈的辯論當中，特別想有隊友來救援，可是，那些吃瓜的隊友們一直不理我，一直坐在旁邊一言不發，聽得津津有味，好像是在聽我們說書一樣，完全不把自己當做辯論選手，我內心那個崩潰呀，真是不怕神一樣的對手，就怕我身邊這一位一樣的隊友啊。我太難了。
但是這次辯論賽真的是既好玩又刺激，一方面我得專注聽對方的論述，另一方面我要快速地搜集我頭腦里的素材和觀點，進行反駁。剛開始的時候我以為穩贏了，但是沒想到對手也是很有實力，思維轉動非�？臁Ｎ液芏啻卧谵D述的時候，還有點不夠流暢。幸好之前媽媽讓我看來辯論賽，我掌握了一些技巧，還是很有幫助的�？磥碚娴南駤寢屨f的那樣：功夫在平時！
一次辯論賽作文 篇5
“開卷有益！”
“不！開卷未必有益！”
五年一班的教室傳來了一陣陣激烈的爭辯聲。原來大家正在準備辯論“開卷是否有益”這個話題。
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“首先，我們先分出正方和反方�！标惱蠋煷舐曊f道。還沒一眨眼的功夫，班上同學幾乎都坐到了反方組。我本來想去正方——“開卷有益”那組的，但看到這樣的情形，我開始打退堂鼓了。在我陷入矛盾時，有幾位同學自告奮勇去了正方組，我又和幾個同學一起過去，增加了人數。雖然我們的人數比他們少，但我們個個信心滿滿，戰斗力爆表。
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“現在——辯論賽開始！”陳老師說，“首先，有請王孟騫同學發言！”王孟騫說：“我認為開卷有益。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。多讀書，就會增長知識，如果沒有知識，我們怎么分辨誰是誰非呢？”反方立刻提出了異議：“有些人喜歡看漫畫、武俠小說，看得走火入魔，沒有心思學習，成績一落千丈。所以，開卷未必有益！”就這樣，大家你一言我一語地激辯起來。
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正當我們討論得激烈的時候，下課鈴聲響了。本來我想丟出“子彈”的，老師卻讓我們停了下來。他公布：“本次辯論賽反方組勝出！”我們正方組不服地叫嚷著：“那還不是因為下課了！不然我們還有更有力的理由來反駁！”
這次辯論賽讓我意猶未盡！
一次辯論賽作文 篇6
秋天到了，白云快快的飄走了，風急匆匆的吹過，刮落了一片片的樹葉，一片又大又黃的樹葉落到了502班的教室，他看見了502班激烈的準備，緊張的抱緊風婆婆飄走了。
在502班的教室里，辯手們緊張的背臺詞，互放大話，觀眾們正在激烈的討論誰會贏，誰都說自己那方會贏，現場十分熱鬧。
“準備結束”，主持人韓老師喊道，“我現在宣布，辯論賽現在開始！”于是辯手們便開始激烈的辯論了。
正方說：開卷有益。反方說：開卷未必有益。
他們各抒己見，相爭不下。
“假如讓那些連心智都沒有長好的人看了不益的書，那可怎么辦？”
“現在的學生看的書都是由家長挑選的，所以不會看到這些不好的書。”反方剛問完，正方立刻回答，他們本來想打個對手，對方措手不及，可沒想到反方早有準備。
“可在小賣鋪那些包裝好的書里，家長也不可能會知道它是好是壞呀！”這下可把正方問住了�？刹坏绞�，正方又機智的回答，“反方對手們，你們這么聰明機智，難道不歸功于書嗎？要不是因為你們天天讀，你們能如此聰明嗎？”正方本來想把反方也問得啞口無言，沒想到反方立刻回答：“請注意，我們的觀點是開卷未必有益，而不是完全無益�！边@下倒好，正方又被問到啞口無言了。
觀眾們一起鼓掌，為反方吶喊助威，雙方辯手更加氣勢如洪，仿佛沒有哪一方會勝似的，看到這樣的場景，我心里就像打了17個鼓——七上八下。
“停！”主持人喊道，“現在我宣布，自由辯論賽時間到，請雙方作小結�！庇谑请p方氣勢如虹的做小結。正方還是認為開卷有益，而反方呢，還是認為開卷未必有益。辯論賽結束了，大家都期待著看著韓老師——“今天雙方辯手表現的都很精彩。其實開卷是否有益，還得看開卷人，我們要在正確的時間看合適我們的書，那么開卷必定有益”，教室里再次響再次響起熱烈的掌聲。
一次辯論賽作文 篇7
“這次辯論賽的主題是——開卷是否有益，本次辯論賽的要求是要各持己見，雙方相互尊重，還要以理服人。好，現在請正方一辯手——蔣宇萌來發表正方的意見。”奚老師在臺上宣布著，一場激烈的辯論賽拉開了帷幕。
蔣宇萌“嗖”地一聲從座位上跳了起來，還居高臨下地環顧了一下反方，好像已經勝券在握，那氣勢，好像要把我們吃掉似的。得意什么，還沒分出勝負呢！“開卷有益是宋太祖說的······”她說得胸有成竹，我真擔心曹蘊會招教不住。蔣宇萌還沒坐下，我們反方的一辯手曹蘊立刻站起來反駁：“有些不健康的書看了后會使很多年輕人走上犯罪之路······”看來我的擔心是多余的.，曹蘊說得頭頭是道�！澳切┛戳藟臅呱戏缸镏返亩际切乃疾徽ぁぁぁぁぁぁ闭降那恿仗咸喜唤^地講了起來。心思不在，我嘀咕著，那不一定是所有人都心思不在呀！哈！我找到了她的漏洞了，應該在自由辯論的時候好好將他們一軍。
接下來是更激烈的自由辯論時間了，正反雙方相互對峙，教室里充滿了火藥味兒，大戰一觸即發�！拔曳秸J為開卷一定是有益的······”正方辯友一坐下，曹蘊立馬“反唇相譏”“市面上有很多不健康的書，這樣也算有益嗎······”大家唇槍舌劍，你不讓我，我也不讓你，你一言我一語地辯著，戰爭進入了白熱化階段�！半y道一個人拿著刀在街上亂砍人，是刀的錯嗎？”陶琛琪咄咄逼人的話讓我們有點兒應付不住了，眼看正方就要揚眉吐氣了，幸好董逸帆擋住了著一波“洪水”······
最后，老師做出了總結：“辯論雙方準備充分，有理有據，我們的辯論賽很精彩！但召開這次辯論賽 的目的是為了告訴你們應該開怎樣的“卷”，以后，我們要有選擇地看書！”
我們反方因為準備充分，有理有據，占了上風，大家都歡呼雀躍。正方卻像斗敗了的公雞，垂頭喪氣。這真是一次難忘的辯論賽！
一次辯論賽作文 篇8
早上，我們圍繞"開卷有益,還是開卷未必有益，'這個主題展開了一次辯論會，我的觀點是開卷有益。
辯論會正式開始了，主持人的觀點是："開卷未必有益。'同學們情不自禁地爭著站了起來反駁了主持人的話。
首先一個女同學說："高爾基說過，書籍是人類的階梯。'多讀書，就會增長知識，愛迪生就是一個例子，他讀了許多書，從中得到了啟示，又進行了大量的實踐，才發明出電燈來。
主持人說："一些漫畫書之類的小說,還有一些不適合我們的書,如果多看，嚴重的話，會導致小學生走進一條不好的路，輕的話，會使我們的成績一落千丈。這時我們就問主持人："你看過武俠小說嗎?如果你沒有看過，為什么一口咬定這些書會使我們走進一條不可收拾的路呢?
我想了想，覺得如果我們讀了一些書，覺得這些書不會對我們造成影響，就一定可以讀。
開卷有益的由來是宋太祖說的。
同學們又開始想如何駁主持人的話了。
頓時教室里的氣氛又開始熱鬧起來,同學們七嘴八舌地問主持人這個，那個，真是熱鬧極了，至于臺下的觀眾也開始緊張了起來。因為,眼看就要分出勝負。
這時老師說了一句話，“正反方都有道理，只要我們會判斷這本書是好是壞，都要看自己的選擇�！�
這一場辯論會使大家學會了很多東西，也令我明白到，書有好有壞，只要我們學會判斷，那已經是學到很多知識了.
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