【推薦】一次辯論賽作文匯編九篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的一次辯論賽作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一次辯論賽作文 篇1
任何事情都有值得人回憶的，那展現(xiàn)了我們的童年生活，我們的童真。我最忘不了的是一次家庭辯論賽。
那天妹妹也放假了，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)职謩e看手機(jī)了，妹妹也別看電視了。”妹妹一聽(tīng)見(jiàn)我要把大家召集起來(lái)，一下跟了過(guò)來(lái)，媽媽也跟著過(guò)來(lái)了，只有爸爸還在玩手機(jī)，我把爸爸也叫了過(guò)來(lái)，清了清嗓子說(shuō)：“咱來(lái)一個(gè)辯論賽吧，今天大家都在，同意的舉手。”大家都舉了手同意了，我說(shuō)：“今天的辯題是：狼和羊哪種動(dòng)物用處大。”
我記得我有一本動(dòng)物大全呀，怎么找不到了，找了半天從床下找到了，我心想我這亂放東西的毛病要改，找到動(dòng)物大全，我說(shuō)：“辯論開(kāi)始，我和媽媽一組，爸爸和妹妹一組。”激烈的辯論開(kāi)始了。
媽媽說(shuō)：“你看羊的奶和人奶一樣有營(yíng)養(yǎng)，如果母親沒(méi)奶了，嬰兒就要沒(méi)奶吃了，可是有了羊奶，一樣可以喂給嬰兒吃。”爸爸剛要說(shuō)話(huà)，妹妹趕緊說(shuō)：“《喜羊羊與灰太狼》里，灰太狼發(fā)明了那么多裝備，不是狼厲害嗎？”我反駁她說(shuō)：“那你看灰太狼什么時(shí)候吃到過(guò)羊。”
爸爸說(shuō)：“狼可以把羊吃掉，羊可以吃掉狼嗎？”一會(huì)兒爸爸又說(shuō)：“能吃羊是因?yàn)檠蛉酰愠赃^(guò)狼嗎？狼十分兇狠，所以誰(shuí)都不敢吃。”我說(shuō)：“羊肉可以做出好多美味的佳肴，狼又不能吃。”我又說(shuō)：“羊毛還能做出羊毛衫呢。”
我又和爸爸爭(zhēng)論了半個(gè)多小時(shí)都沒(méi)分出勝負(fù)，以平局結(jié)束了辯論，媽媽和妹妹在旁邊直鼓掌。
雖然今天的打了個(gè)平局，但我還是十分開(kāi)心，畢竟這次是一次挺有意義的家庭辯論賽。
一次辯論賽作文 篇2
9月14日，我們實(shí)驗(yàn)二小五(1)班首次舉行一場(chǎng)劍拔弩張、精彩絕倫的辯論賽。主題是：開(kāi)卷是否有益？小辯手們?yōu)榱诉@場(chǎng)辯論賽都提前進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，雙方還不斷利用各種方法刺探“敵情”。
終于，辯論賽開(kāi)始了！首先，正方主辯陶一興一開(kāi)場(chǎng)就闡明了觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為開(kāi)卷是有的……”，她出口成章，先聲奪人，反方主辯賴(lài)張婧也不是等閑之輩，馬上擊：“我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，比如同樣一本破案小說(shuō)，素質(zhì)好的人可以提高思維，而有些素質(zhì)差的人會(huì)從中學(xué)會(huì)作案手法，從而走上犯罪之路”。
攻辯環(huán)節(jié)，雙方激烈地唇槍舌劍，你來(lái)我往，但這還不是最精彩的，最精彩激烈的是自由攻辯環(huán)節(jié)，反方主辯賴(lài)張婧剛剛說(shuō)：“低年級(jí)的小孩沒(méi)有自制力，萬(wàn)一看了不健康的書(shū)籍怎么辦？”陶一興馬上反駁道：“你看見(jiàn)過(guò)低年級(jí)的小孩獨(dú)自去圖書(shū)館看書(shū)嗎，這么小大人會(huì)看著他們的……。雙方你來(lái)我往直到最后的總結(jié)陳詞。反方四辯林子涵語(yǔ)速飛快，同學(xué)們沉醉其中，還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，比賽就結(jié)束了。
比賽結(jié)束后，吳老師給予經(jīng)典的點(diǎn)評(píng)：反方，你們手里還拿著稿子，這不是認(rèn)為開(kāi)卷有益嗎？以此，讓我們明白一位優(yōu)秀的辯手不僅要善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還要眼觀六路，耳聽(tīng)八方，巧抓對(duì)方的漏點(diǎn)進(jìn)行反駁，這才是辯論賽最為精彩的看點(diǎn)。
激烈的辯論賽過(guò)后，我們懂得了該怎么用我們縝密的邏輯，真實(shí)的例證，清晰的表達(dá)讓對(duì)方心悅誠(chéng)服，同時(shí)，我們對(duì)書(shū)的選擇，也有了新的看法。高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。吳老師為我們的辯手和主持人們精心挑選了書(shū)籍作為獎(jiǎng)品，在吳老師優(yōu)選的階梯上，我們將走得更高更遠(yuǎn)。
這次辯論賽驚到了我，驚到了同學(xué)們，驚到了老師和家長(zhǎng)。在吳老師的引領(lǐng)下，在書(shū)海里徜徉的我們，定能乘風(fēng)破浪，直掛云帆。
一次辯論賽作文 篇3
一天早上，教室里唇槍舌戰(zhàn)。這到底是怎么回事呢？原來(lái)我們?cè)陂_(kāi)辯論會(huì)。
老師把我們分為兩大組，由于我們這組少了四個(gè)人，所以我們是正方，觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益。而另外一組則是反方，觀點(diǎn)是開(kāi)卷無(wú)益。
辯論會(huì)開(kāi)始了，我方開(kāi)頭。小紅站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)得好‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，因?yàn)樽x書(shū)可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，陶冶情操，所以我覺(jué)得開(kāi)卷有益。”剛一說(shuō)完，就贏得了我方同學(xué)的喝彩，大家得意地看著反方。嘿嘿，這下看你們?nèi)绾畏瘩g？
只見(jiàn)反方一位同學(xué)張了張嘴，似乎想說(shuō)些什么，可又沒(méi)說(shuō)出口。對(duì)方的小邱同學(xué)沉思片刻，說(shuō)道：“讀太多書(shū)，只是囫圇吞棗，運(yùn)用不了，所以我覺(jué)得開(kāi)卷無(wú)益。”
話(huà)音剛落，我方的小明同學(xué)立即反駁：“難道學(xué)霸沒(méi)讀書(shū)嗎？”就這樣短短的一句話(huà)，直接讓小秋同學(xué)蔫了，趴在桌子上起不來(lái)了。
對(duì)方的小王一看情勢(shì)不對(duì)，趕緊來(lái)援救：“開(kāi)卷無(wú)益，如果看的都是些漫畫(huà)書(shū)，例如《斗羅大陸》、《查理九世》這些書(shū)就無(wú)益，那些同學(xué)看這種書(shū)，成績(jī)還是上不去。”
我方頓時(shí)啞口無(wú)言，我思來(lái)想去，突然靈光一閃，有了！我暗暗高興，看你們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。我“蹭”地站了起來(lái)，說(shuō)：“高爾基說(shuō)：‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，試問(wèn)反方不讀書(shū)，可以進(jìn)步嗎？”
這時(shí)，我方一個(gè)同學(xué)叛變了，他幫對(duì)方同學(xué)說(shuō)話(huà)：“看那些漫畫(huà)書(shū)沒(méi)有。”我們一愣，恨不得把那個(gè)同學(xué)趕走。
反方又來(lái)一招，小邱同學(xué)再次大顯身手：“‘讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。要行萬(wàn)里路。”我抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，反駁道：“那還不是要先讀萬(wàn)卷書(shū)，不然怎么行萬(wàn)里路呢？”小秋同學(xué)又無(wú)言以對(duì)了。
小王同學(xué)又充當(dāng)救“火”隊(duì)員了，他及時(shí)地補(bǔ)救：“窮人家的孩子沒(méi)有課外書(shū)可讀，可還是考上了大學(xué)。”我方不甘示弱，小蔡同學(xué)抓住機(jī)會(huì)大喊：“那可以借書(shū)看呀！”
小邱同學(xué)一看優(yōu)勢(shì)跑到我方來(lái)了，心急如焚，大聲說(shuō)道：“有一個(gè)北大高材生吳謝宇，他堪稱(chēng)‘學(xué)神，他學(xué)富五車(chē)，卻殺害了自己的母親，這樣的人讀再多書(shū)也沒(méi)有用。”
“‘腹有詩(shī)書(shū)氣自華富有詩(shī)書(shū)。董卿就是這樣一個(gè)人，還有毛澤東，如果他不讀書(shū)，怎么能帶領(lǐng)共D，建立新中國(guó)呢？再說(shuō)，馬云，如果他沒(méi)讀書(shū)，怎么有現(xiàn)在的‘淘寶‘支付寶呢？”我方同學(xué)也急了，馬上反駁道。
我們爭(zhēng)得面紅耳赤，差點(diǎn)打起來(lái)。
徐老師看大事不妙，趕緊喊停，總結(jié)：“這場(chǎng)辯論賽打成平手，正方是說(shuō)要多讀書(shū)，反方是要以德服人，各有各的理由。”我們?nèi)粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
一次辯論賽作文 篇4
今天上午，我們班舉行了一次激烈的辯論賽，正方的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益，反方觀點(diǎn)認(rèn)為：開(kāi)卷未必有益。我是反方的辯手。一場(chǎng)“唇槍舌劍”開(kāi)始了。
首先，雙方的一辯闡述了各方的觀點(diǎn)以及原因，現(xiàn)在就要開(kāi)始辯論甚至“爭(zhēng)吵”了（哈哈，怎么好象在吵架）正方二辯發(fā)言了，他說(shuō)開(kāi)卷有益，并說(shuō)出了自己的理由。我也不是好惹的，而且也是有備而來(lái)，我斗志昂揚(yáng)地說(shuō)：“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比十個(gè)強(qiáng)盜更壞。因此開(kāi)卷是否有益呢？得看開(kāi)什么卷！我方還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”正方三辯立刻接著說(shuō)：“我認(rèn)為不對(duì)，人們都說(shuō)開(kāi)卷有益，開(kāi)卷有益，你們卻說(shuō)不對(duì)，這不是跟古人作對(duì)嗎？”我方三辯臉成了豬肝色，一陣沉默，好一會(huì)兒才說(shuō)：“那人心態(tài)不好呢？”正方三辯不屑地說(shuō)：“殺人的人拿著刀，怪刀不好嗎？”自由辯論時(shí)間到了。盧琛說(shuō)了一些開(kāi)卷有益的理由以后，我方李琪本應(yīng)站起來(lái)反駁，沒(méi)想到她竟然幫著男生說(shuō)話(huà)，真讓我們目瞪口呆，只見(jiàn)臺(tái)下觀眾席里，有人低著頭自言自語(yǔ)，有人哈哈大笑。我氣得面紅耳赤，心里想：啊！！李琪竟然胳膊肘往外拐，太令人失望了。這是，正方甘成道發(fā)言說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”嘿！還真是至理名言。陳瑞急忙辯解：“書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地，不是嗎？”馬硯澤反咬一口：“你們女生說(shuō)開(kāi)卷未必有益，那你們?yōu)槭裁催�要讀書(shū)呢？”王玨反駁道：“我們女生不是不讀書(shū)，是不讀無(wú)益的書(shū)！”經(jīng)過(guò)一番辯解，老師宣布男生獲勝！我呢，當(dāng)上了個(gè)最佳辯手！
這次辯論賽，雖然我方?jīng)]有勝利，但是我還覺(jué)得非常有意義。因?yàn)槲颐靼琢耍恨q論賽成敗不是關(guān)鍵，而應(yīng)重在參與。
一次辯論賽作文 篇5
周四，語(yǔ)文老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，準(zhǔn)備辯論賽資料。同學(xué)們的好奇心如同夏天的氣溫一樣直線(xiàn)升高。回到家，大家都積極地備戰(zhàn)起來(lái)。
周五，第一節(jié)課。只見(jiàn)黑板上寫(xiě)著五顏六色的六個(gè)字：開(kāi)卷是否有益。老師一聲令下，同學(xué)們期待已久的辯論賽開(kāi)始了。全班三十六人分為兩方：正方和反方。正方是支持開(kāi)卷有益，反方是支持開(kāi)卷未必有益。不一會(huì)兒，雙方各派出了四名代表，我是正方的其中一位。
辯論開(kāi)始了，同學(xué)們見(jiàn)辯論開(kāi)始，一起鼓起了掌。我方小余開(kāi)始滔滔不絕地說(shuō)起閱讀的好處來(lái)。”如果看的是黃色類(lèi)型的書(shū)，會(huì)讓自己變壞的“對(duì)方奮力反駁。反方得意的笑了笑，自以為是的認(rèn)為勝負(fù)已定。我面對(duì)這個(gè)尖銳的問(wèn)題時(shí)，從容不迫的說(shuō)：”反對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)，我認(rèn)為看漫畫(huà)書(shū)學(xué)壞了，只能說(shuō)明你自己的控制力有待提高，因?yàn)橹灰悴幌脒@樣做，就不會(huì)被漫畫(huà)書(shū)所迷失方向。“我之所以這么說(shuō)，因?yàn)槲以缌系剿麄儠?huì)這么反駁。小余也發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：”看書(shū)，不一定要看漫畫(huà)，可以看知識(shí)型的書(shū)，看對(duì)自己有益的書(shū)。“”但……是，就是你本質(zhì)是好的，可在小時(shí)候，父母買(mǎi)來(lái)的不健康的書(shū)，3歲時(shí)沒(méi)有控制力，自然而然就會(huì)學(xué)壞了。“反方在正方支持者響徹云霄的掌聲中語(yǔ)無(wú)倫次的說(shuō)了一番話(huà)。我方代表再一次致命的反駁道：”哪有愛(ài)孩子的父母會(huì)買(mǎi)不好的書(shū)給孩子，就算有，那也是父母的問(wèn)題，不是書(shū)的問(wèn)題！“這番話(huà)把反方氣得說(shuō)不出話(huà)了，雙手插腰，臉像蘋(píng)果一樣紅，正方卻恰恰相反。場(chǎng)上的火藥味也到了極限，一點(diǎn)就爆。就這樣你一言我一語(yǔ)地爭(zhēng)論不休，大家的興致越來(lái)越高。最后，老師宣布：雙方戰(zhàn)平，各有道理。久違的`平靜又回來(lái)了。
一次振奮人心的讀書(shū)辯論結(jié)束了。雙方互交白卷，和平收官。大家心里開(kāi)始了漫長(zhǎng)的期待，期待下一次精彩的辯論賽。也會(huì)內(nèi)容會(huì)變化，可火藥味，只會(huì)更濃，不會(huì)變淡，也許結(jié)果不同，可是心情，依然開(kāi)心。
一次辯論賽作文 篇6
上課了，今天終于盼來(lái)了我們期盼已久的辯論賽，正反雙方，分成南北兩行各六人，在講臺(tái)左右排兵布陣。以“開(kāi)卷是否有益”為題，只聽(tīng)主持人一聲令下，此時(shí)正方隊(duì)員如同幾個(gè)待命的士兵，個(gè)個(gè)躍躍欲試好像號(hào)令一發(fā)，即刻就會(huì)沖上戰(zhàn)場(chǎng)。再看看反方英勇無(wú)比，氣勢(shì)高昂，他們似乎胸有成竹。到底鹿死誰(shuí)手還要觀看一番。
辯論賽開(kāi)始了，正方以先發(fā)制人的計(jì)策搶占了先機(jī)，只見(jiàn)正方隊(duì)員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差，我們隊(duì)以名人名言的形式抵擋住了對(duì)手的強(qiáng)大攻勢(shì)。
只見(jiàn)觀眾瞪大眼睛，我們小兔子心怦怦直跳，心想：不成，對(duì)方還有一出“拿手好戲”正方說(shuō)道：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。不料對(duì)手也用同樣的方式，打回了一發(fā)子彈，正反雙方的子彈撞在了一起，磨出了智慧的火花，這火花使我眼前一亮，我反駁到“是藥三分毒，書(shū)也不例外”。支持反方的人鼓起掌來(lái)，正方仍然沒(méi)有一絲懼怕，這是我費(fèi)解。
正方終于出了王牌，這下可壞事了，我軍士氣大降，支持正反的同學(xué)大喊，：“好!好!好!”正方人員更是三言?xún)烧Z(yǔ)打消我軍士氣。我們隊(duì)也給他們一擊，這一擊真是漂亮，正方已經(jīng)不是那么興奮，但是正方還是說(shuō)了話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。我方反駁“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”。反方隊(duì)員從被動(dòng)漸漸化為主動(dòng)，支持反方的同學(xué)又一次叫好，甚至還有的用卡紙寫(xiě)出“反方必勝”幾個(gè)字。
下課了，還是沒(méi)分出勝負(fù)，但我卻明白了一個(gè)道理：其實(shí)正反雙方的觀點(diǎn)相結(jié)合就是一個(gè)完美的觀點(diǎn)，今后我一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
一次辯論賽作文 篇7
20xx年9月10日是教師節(jié)，可是我們班級(jí)卻給老師們過(guò)了一個(gè)很特殊的教師節(jié)，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)開(kāi)了一場(chǎng)辯論賽，人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，可是也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”。所以正方的辯題是開(kāi)卷有益，反方的辯題是開(kāi)卷未必有益。
冷老師先作了個(gè)介紹，說(shuō)：“我們有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是前三個(gè)辯論者各自發(fā)言；第二個(gè)環(huán)節(jié)是正方、反方各自提問(wèn)、回答；第三個(gè)環(huán)節(jié)是正方、反方各自總結(jié)。
辯論賽開(kāi)始了。首先冷老師說(shuō)了一段開(kāi)場(chǎng)白，然后由正方一辯汪予晨發(fā)言：“看書(shū)能積累好詞好句，這樣寫(xiě)作水平也會(huì)提高。”接著反方一辯蔣程堅(jiān)定地說(shuō)：“不是說(shuō)什么書(shū)都是可以讀的，讀書(shū)也要有選擇性的，要看有幫助的書(shū)。”正方二辯高凡看到對(duì)方說(shuō)得有條有理，急忙說(shuō)：“看書(shū)不僅能讓我們學(xué)到知識(shí)，還能讓我們知道社會(huì)上的不良情況，讓我們不要有這樣的壞習(xí)慣。”反方二辯張逸凡不甘示弱繼續(xù)說(shuō)：“在小書(shū)攤上，我們不知道哪些書(shū)我們不能看，那么我們就問(wèn)問(wèn)媽媽?zhuān)笪覀冊(cè)儋I(mǎi)書(shū)。”反方的不爛之舌使正方陷入了重重危機(jī)，自然正方也不會(huì)束手就擒，正方三辯馮雨佳說(shuō)：“比如說(shuō)《白雪公主》，這是一個(gè)很好的故事，白雪公主善良而美麗，巫婆卻總是做壞事，他不學(xué)白雪公主，卻學(xué)巫婆，那只能是他不愛(ài)學(xué)好了。”這樣的回答，對(duì)反方的壓力很大，可是，反方三辯卓亦龍仍不退縮：“如果你不會(huì)讀書(shū)，一本書(shū)就像一位朋友，如果是一本壞書(shū)，你就會(huì)學(xué)壞，所以我們需要有選擇地看書(shū)。”
下面就是第二個(gè)環(huán)節(jié)了，正方問(wèn)道：“開(kāi)卷就是百分百有益嗎？”反方立即反應(yīng)過(guò)來(lái)，說(shuō)：“開(kāi)卷當(dāng)然不是一定有益，看了不健康的書(shū)，就會(huì)使人學(xué)壞，所以開(kāi)卷未必有益。”這時(shí)我們的班級(jí)頓時(shí)安靜了許多，第二個(gè)環(huán)節(jié)還在繼續(xù)……
到了第三個(gè)環(huán)節(jié)了，先是反方四辯俞佳怡說(shuō)：“我們的小書(shū)攤都有很多的書(shū)，可是大部分的小說(shuō)和漫畫(huà)是不益的書(shū)箱，我們千萬(wàn)要注意。”反方四辯回答后，正方四辯孫樂(lè)妍說(shuō)：“書(shū)，都是有好處的，比如漫畫(huà)書(shū)，它的圖畫(huà)可以讓我們的畫(huà)畫(huà)水平提高。上面的文字，可以讓我們輕松一下頭腦。”正方說(shuō)完后，大家都一起鼓掌了。
最后，我們的“小評(píng)委們”商量了一下，反方獲勝，但正方四辯孫樂(lè)妍是這次辯論賽的“辯論最佳者”。反方聽(tīng)了這個(gè)消息一下子全跳起來(lái)異口同聲地說(shuō)：“耶！”事后，我做了總結(jié)，這次的辯論賽使我悟出了幾點(diǎn)道理：首先我知道了團(tuán)結(jié)、勤奮和充分的準(zhǔn)備是成功的必要條件，反方之所以會(huì)獲勝，那是因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)、勤于練習(xí)，準(zhǔn)備得非常充分，我每次在下課的時(shí)間，幾乎都能看他們?cè)诰毩?xí)。然后還讓我知道了，我們?cè)谧x書(shū)時(shí)不是什么書(shū)都是對(duì)兒童有益的，比如有些成年人看的書(shū)，我們學(xué)生看是不好的。
今天的這場(chǎng)辯論賽可真激烈，下次我一定還要參加這種辯論賽！
一次辯論賽作文 篇8
今天陽(yáng)光明媚，我們班正熱火朝天地舉行著一場(chǎng)辯論賽。
老師笑呵呵地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千斤黍……今天我們來(lái)舉行一場(chǎng)辯論賽！題目是‘開(kāi)卷是否有益’。一二組為正方，觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’，三四組為反方，觀點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’。”
我們聽(tīng)了可高興了，因?yàn)槲覀兪钦剑瑢?duì)這個(gè)辯題還是有把握的，而反方卻唉聲嘆氣，因?yàn)檫@次辯論對(duì)他們來(lái)講，還是有些難度的。
老師一聲令下，代表比賽已經(jīng)開(kāi)始。我方的馬暢大聲呼喊，希望老師能夠點(diǎn)他回答。老師終于點(diǎn)到了他。馬暢眉飛色舞地說(shuō)：“書(shū)讀多了長(zhǎng)大好找工作。”反方的呂金婷急切地說(shuō)：“書(shū)讀多了會(huì)變成書(shū)呆子。”這句話(huà)很不符合常理，但還是被認(rèn)可了。
我靈機(jī)一動(dòng)，想到了一句名言，便說(shuō)：“讀書(shū)可以醫(yī)愚。”“對(duì)，”老師說(shuō)，＂這句名言可以當(dāng)作一句很好的辯解句呀，怎么就沒(méi)人想到呢？＂不知反方是誰(shuí)喊了一聲：“書(shū)不能滿(mǎn)足人的娛樂(lè)。”我想：笑話(huà)書(shū)可以啊。但這句話(huà)仍被認(rèn)可。
讀書(shū)讓人愉快、讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)、讀書(shū)能指導(dǎo)我們的生活、書(shū)籍可以帶來(lái)財(cái)富、書(shū)中有很多科學(xué)知識(shí)、讀書(shū)可以提高閱讀能力和寫(xiě)作能力。我方后面幾句辯解句說(shuō)得非常好！
書(shū)讀多了會(huì)近視、內(nèi)容不健康的書(shū)有害、沉迷書(shū)籍影響上課、盜版書(shū)錯(cuò)誤多。反方后面幾句辯解句也說(shuō)得很好！
老師聽(tīng)我們一一講完，說(shuō)：“好，下面進(jìn)行反駁。”
首先是反方反駁我們。有人說(shuō)：“讀書(shū)并不能讓我們愉快，有些書(shū)是很傷感的。”還有人說(shuō)：“讀書(shū)并不可以帶來(lái)財(cái)富。”我方有兩個(gè)觀點(diǎn)很難反駁，反方竟然放棄了這兩次的反駁機(jī)會(huì)。
輪到我們，就在第三條：書(shū)讀多了會(huì)近視。我們卡（qiǎ）住了，無(wú)法再進(jìn)行反駁。就在老師準(zhǔn)備宣布反駁失敗時(shí)。我方的馬暢高興地說(shuō)：“我還有，我還有。”好像很有把握似的。“書(shū)讀多了，之所以會(huì)近視是因?yàn)樽x書(shū)方法不正確。如果讀書(shū)方法正確的話(huà)，就不會(huì)近視。”
老師宣布：“反駁成功！”
第四條：內(nèi)容不健康的書(shū)有害。我心想：既然是不健康的書(shū)為什么要看呢？我將這個(gè)想法大膽地說(shuō)了出來(lái)，反駁成功！
最終，老師宣告正方勝利。我們歡呼地跳了起來(lái)。這場(chǎng)辯論賽，使我明白了讀書(shū)的好處無(wú)限多，但讀不好的書(shū)壞處也是有的。就像古人的那句話(huà)：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
一次辯論賽作文 篇9
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益！”但也有人認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”，看了那些不健康的書(shū)籍反而有害。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。
這一次的辯論賽話(huà)題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。我們班主任李老師宣布：布局性辯論賽正式開(kāi)始了！
正方的陳同學(xué)站起身來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)：“我認(rèn)為，開(kāi)卷是有益的，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這句話(huà)再次說(shuō)明，書(shū)可以讓人的知識(shí)更為淵博，文章與口才得以提高。”
而我們的反方不同意了，文質(zhì)彬彬的鮑同學(xué)妙語(yǔ)連珠：“那現(xiàn)在一些少年看了武俠、言情小說(shuō)，變得走火入魔，從而荒廢學(xué)業(yè)，看了不健康的書(shū)，非但沒(méi)有做到開(kāi)卷有益，反而走上了犯罪的道路。”
辯論會(huì)上，你一言我一語(yǔ)，氣氛十分緊張，李老師在講臺(tái)上做了總結(jié)。她肯定了雙方為這次辯論賽做了充足的準(zhǔn)備，有理有據(jù)，而且沒(méi)有蠻橫天理的現(xiàn)象。接著又強(qiáng)調(diào)了“開(kāi)卷有益”，但對(duì)于壞書(shū)也做了歸類(lèi)。讀好書(shū)，終生與好書(shū)相伴！
哇，這真是一場(chǎng)精彩的辯論賽！讓同學(xué)們鍛煉了口才，增長(zhǎng)了知識(shí)，受益匪淺！
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