實用的辯論賽作文600字匯編五篇
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的辯論賽作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。
辯論賽作文600字 篇1
今天，語文課上有著異樣的氣氛，因為馬上就要開始一場有關“開卷有益”的辯論會了。臺下的人都議論紛紛，正反兩方的同學都堅持自己的觀點，好像要舉行一次爭奪賽似的。
正方的同學昂著頭說：“古人杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。所以開卷有益是對的。”這時反方的同學不服氣地大聲說到：“開卷未必有益，如果看那些不良小說的話，如同吃KFC里的垃圾食品。”說完他得意地朝正方同學瞟了一眼。正方的同學也不甘落后：“難道五年級的同學連這些起碼的道理也不知道嗎？”
正方代表之一，常心怡這個“辯論家”準備充分，說得頭頭是道，理由充足讓反方反駁的機會都沒有。可是反方還是發現常心怡話中的漏洞來進行反駁，反方用王宇磊看漫畫書的例子來證明開卷未必有益。正方不肯罷休，又用名人說過的名言來反駁，這時反方的同學感覺反對不了了，說起話來都不完整了，疙疙瘩瘩的，臉也漲紅了，后來反方又說重復他們已經說過的話：“有的同學看了一些武俠，言情之類的書走火入魔，荒廢了學業，還看不健康的書，走上了犯罪的道路。以事實來做證據果然厲害。”這時，正方的同學們心平氣和地說：“開卷是有選擇的，要開有益之卷，讀有益的書，與好書相伴。”
最后，還是班主任王老師收了場，他說：“雙方理由充足，辯論的輸贏并不重要，重要的是要選擇有益的書，不看不健康的書，從書中吸取營養，受益終生。”
老師的話音剛落，全班同學熱烈鼓掌。是啊，我們身邊的書各種各樣，不計其數，我們要學會選擇健康的書籍和有利于我們成長的書，才能獲得有益的知識，通過這次精彩的辯論賽，我們仿佛長大了一點。
辯論賽作文600字 篇2
在這個星期六，我們在新理念展開了一場辯論賽，大家提的問題都針鋒相對，這次的辯論題目是：小學生玩電腦好還是不好，一時間，雙方開始了辯論。
正方的一辯先陳詞，他講得很簡短。而我們反方的一辯趙余鴻則說了一大篇文章。場上依舊針鋒相對，在氣勢上，雙方誰都沒有壓倒誰，我們開始了盤問階段。
我們反方的三辯鄭葉濤首先提問，不過這個問題沒能難住正方的黃子揚，黃子揚再提問，也沒能難倒我們反方，慢慢的，場上的形式發生了改變。我們反方的一個人被正方的一個尖銳的問題難住了，所有人（反方）都為他著急……
這個問題是：如果沒了電腦，那么那些影視作品會怎么樣？這個問題難住了我們反方的一名辯手，他為了節約時間，放棄了回答。直接向正方的辯手周家進發起了提問，這可難倒了周家進，他也放棄了回答，開始提問題。結果，他連早已想好的問題都忘得一干二凈，只好叫他們正方的六辯幫忙提問。六辯提的問題是：如果世界上沒了電腦，那世界會怎么樣？不過，這個尖銳的問題還是被我們反方的三辯鄭葉濤回答出來了，自由辯論階段開始了。
正方的一辯還是率先提問，不過，反方的一辯趙余鴻和二辯管括招架住了，反方開始了提問。經過大大小小幾十個回合，我們反方占盡了上風，經過三十分鐘，我們完全壓倒了對手正方，最后，經過總結，評委宣布，我們反方取得了本場辯論賽的勝利。
這場辯論賽是一場公平的對決。不過我們都知道，任何東西都有兩面性，不可能全都是好的，也不可能全是壞的。只不過我們所持的觀點不同。在辯論賽中過分強調了利或弊，以擊敗對手。
辯論賽作文600字 篇3
今天中午，我們全體六年級同學來到四樓報告廳參加六年級雙語辯論賽決賽。進行辯論的雙方是六（2）班和六（3）班，雙方辯手就《小學生是否要天天穿校服》展開了一場精彩的辯論。
我是正方的二辯，我方的觀點是支持學生每天穿校服上學。辯論賽開始了，首先由我方一辯葉辰昱進行陳詞。我方陳述了許多穿校服的優點：如穿校服可以讓我們認清自己學生的身份；可以增強校園保護措施等。接著，反方一辯沈恩德也陳述了他們的觀點并列舉了許多穿校服的缺點。
陳詞結束后，就到了攻辯環節。我首先選擇了對方二辯曹玲月提問：如果不穿校服，會造成同學間的攀比現象，這不是加重同學家庭的經濟負擔嗎？緊接著對方做出了精彩的回答。然后由對方提問，我方也同樣做出了應答。
經過攻辯環節，此次的辯論賽也已到了白熱化階段。隨后便進入了自由辯論環節，由我方先發言。這時，我想起了對方一辯在陳詞時曾經說過在星期一穿校服是為了尊重國旗。同時，我想起王老師在賽前跟我們說過要找準對方的弱點。于是，我便向對方提出了問題：既然對方剛才提到了在星期一穿校服是為了尊重國旗，那難道在平時的校園生活中就不需要尊重國旗和尊敬師長嗎？對方辯友見被我們抓住了弱點，也亮出了他們的殺手锏——照片。六（3）班的同學為了這次辯論賽拍了許多我們班同學不穿校服時的照片。這時，我心想：完了，被對方抓到把柄了，這下該怎么辦呢？就在我方毫無對策之時，葉辰昱突然拿起話筒，說道：“正是因為現在學校里沒有規定要穿校服，所以我們才要提出這個觀點。”這番話有力的反駁了對方的觀點，同時也結束了自由辯論環節。
最后，雙方進行了總結陳詞。辯論賽結束后，雙方都不知道比賽結果。我非常希望我們班能獲勝，雖然現在不知結果如何，但在這里，預祝我方能取得勝利！
辯論賽作文600字 篇4
今天下午，譚老師給我們上語文課，她面帶微笑，和藹地對我們說：“我們偉大的祖國，幅員遼闊，歷史悠久，有許多名山大川、文化古跡，為人們提供了豐富的旅游資源，。當前觀光游覽早已成為許多人休閑、娛樂和放松心情的方式了！這次就圍繞‘“小學生結伴出門旅游行不行”這個話題來進行一個辯這個話題來進行一個辯論賽，好嗎？”同學們早已在歡樂地叫喊“好，好！”了。
辯論賽拉開序幕了。老師選了幾個“辯論手”，持甲方的就是同意小學生結伴出門旅游，乙方是不同意學生結伴出門旅游的。甲方派出了“王王樂、曾程、劉張弛、彭子桓和李帥。”乙方選了“豐順、王俊雄、賓澤成和毛逸凡。”他們走上了講臺，甲方站左邊，乙方站右邊。辯論賽這才正式開始。甲方信心十足地說：“我們認為小學生結伴出門旅游可以，因為既可以增加你的膽量，又可以培養團隊精神，遇到問題大家一起解決，互幫互助，并且可以不受大人的拘束，想怎么玩，就怎么玩。”乙方立刻反駁，說：“我不同意你們的說法，因為小學生還缺乏自我保護意識，沒有保護自己的能力，再說小學生的分辯能力不太強，可能輕易的上了壞蛋的騙局，然后他們勒索錢財，最后還可能殺人滅口呢！”……他們各自陳述的理由，互不相讓，毫不客氣。可是時間不多，要不然還可以繼續精彩的辯論會。
這場辯論賽很特別，它的特別之讓就在于沒有結局。有沒有結局并不重要，重要的是這場辯論賽增加了小朋友的膽量和分辨力。以后我們可以多多開展這種類似的語交際活動。
辯論賽作文600字 篇5
今天開展的關于“生活中善意的謊言是否有必要”一題辯論賽，真可謂是針尖對麥芒，用兩個字概括，就是“精彩！”
上課后開始了，教室里霎時靜得出奇，仿佛空氣都凝固了，仔細一聞還有一股硝煙的味道。八位辯手都胸有成竹地捧著資料，莊重地坐上辯論席，神情緊張又興奮，一個個摩拳擦掌暢所欲言呢！
是正方一辯舉的例子更說服了對手，還是反方為了抓住誠信的本質來說明謊言的本質？大家都個個口齒伶俐，說起來滔滔不絕，與敵方針鋒相對。正方二辯說，善意的謊言是出于善意的，是能為他人著想的，能給予別人自信的；而反方三辯馬上又站起來，善意的謊言雖然出發點是好的`，但不能肯定結果一定是好的；而正方四辯說，如果善意的謊言把握好分寸，抓握好度，那結果也是好的，我一聽，覺得反方要馬失前蹄了，因為我們把善意的慌言的意義已經說明得一清二楚了。然而，反方二辯可真是一個能言善辯的的辯論好手，立刻不慌不忙地對正方反駁道：“有時也可以把直接的語言變成委婉的言語，沒有必要一定要說善意的慌言呀！”我忐忑不安地想：“他們會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？面對反方的伶牙俐齒已經受夠的了……是要繼續嗎？我們急得啞可無言，像熱鍋上的螞蟻一樣。
一場唇槍舌戰正處于高潮中。辯手們已經不是初始的羞澀心情，變成了眉頭緊鎖，拳頭緊握的樣子。有人在苦思冥想，有人巧舌如簧，妙語連珠，還有人暗暗贊嘆，……每位觀眾都屏吸凝視，心中是怦怦直跳的心跳聲，雙眼齊唰唰地觀看，聚精會神，場上只有激烈的辯論聲。那時，我心中也正暗暗地佩服著他們的口才，也在思考：謊言的本質是什么？如果撒了善意的謊言，那要用更多的謊言去彌補呀！這時，腦中冒出了各種各樣的奇妙想法，耐人尋味！
通過這次精彩的辯論賽，我對”善意的謊言”又有了新看法，善意的謊言雖然出發點是好的，但結果有可能會使人皆大歡喜，也有可能會讓人感覺受到欺騙。是要建立在掌握好分寸的情況下編制的，要用在他們有必要的時候。
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