有關辯論賽作文600字三篇
在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的辯論賽作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
辯論賽作文600字 篇1
天上下起了雨，博識的的人們覺得它單調，它自己也以為不幸否耶？這時，本班一期一次的的辯論賽，在霏霏小雨中拉開了帷幕。今天的話題是“該不該讓未成年人獨自出門旅游？”首先，正方發表自己的觀點。在我們反方這邊則絞盡腦汁，想方設法駁回正方觀點，所以耳朵都豎了起來，抓住對方的漏洞。“所以，我認為該讓未成年人獨自出門旅游。”正方發言完了，臺下響起了熱烈的掌聲。雨越下越大，對面的樓房毫不客氣的把珍珠從屋頂撒了下來。
現在是我方發言。“我方認為……”還沒念完我方觀點的時候，正方主辯手們就笑了起來，他們的笑就好象魔術師般詭秘，變幻莫測，讓人捉摸不透……很顯然，我方發言有漏洞，如果被對方抓住了，那可怎么辦呢？
這時，雙方陳述完了觀點，辯論在大雨中開始了。“對于反方的發言，我覺得不對。難道一出國……一定是未成年人嗎？”我們這邊無話可說，但比賽還是要比下去，總不能一上來就把臉面和尊嚴殆盡吧！終于，我們這邊的主辯手發言了。“可每個國家的風俗不一樣，如果……”“可到每個國家之前就可以準備好，從旅游指南上了解風俗，這樣就沒事了……”正方毫不猶豫的駁回了我方的觀點。就這樣，一場口水戰打得難舍難分，到了中場休息時，兩邊開始總結及討論各自的不足和戰術。雨停了，西邊出現了太陽，但是在正方的方向。下半場開始了，可我們反方的形勢顯得更加不利，相反，正方則是得心應手、如魚得水一次又一次把我方反駁了回來，到了最后，正方擊敗了我們反方。此時，我方同學臉上沒有一絲遺憾，因為還有很多辯論賽，而這只是一個過程，只要下次再努力就行了。雖說失敗了，但看看窗外，小草還在生長……
辯論賽作文600字 篇2
“耶——“耶——”我們班的教室里傳來了一陣陣歡呼聲，原來我們正在為精彩的辯論賽而歡呼著，要不要去看看那激蕩心扉的場面呢？
比賽還沒有開始，賽場上就充滿了濃濃的火藥味，雙方選手互相認識了一遍，比賽就正式開始了。
正方一號選手率先表明了自己的觀點，小學生上網是利大于弊的。他通過現代社會網絡的普及和網絡對人們的影響來陳述自己的觀點，可謂說的頭頭是道，句句在理，觀眾也不住地點頭，認為現代社會就是網絡的世界。正方剛說完，反方就坐不住了，他不慌不忙地站起來從小學生上網給視力造成的危害和游戲給小學生帶來的不良影響等各個方面清晰地表達了自己的觀點。
兩個人你一言我一語說的難解難分，誰也說服不了誰，臺下的觀眾有的不停地為一個選手說的話點頭，有的在下面大聲議論著，有的情不自禁地為他們鼓掌。
比賽的第二輪雙方勢均力敵，互不相讓，似乎都有道理，正方一辯發言結束以后。就進入了自由辯論賽環節。正方二辯又滔滔不絕地對小學生上網的種種好處有理有據地說了一個遍，這時賽場上爆發出一陣熱烈的掌聲，有的觀眾在為他喝彩，正方隊員洋洋得意，仿佛勝券在握。反方選手也毫不示弱，面對正方這種咄咄逼人的氣勢，他胸有成竹地反駁了回來。兩方的唇槍舌劍，唾沫橫飛使比賽進入了白熱化階段。雙方各抒己見，就在這時，到了正反方結辯的關鍵時刻，這一刻就是雙方定輸或者贏。臺下觀眾的心好像也提到了嗓子眼，雙方經過一陣言辭流利，緊張激烈的口水戰，賽場上正方的分數超過了反方，正方隊員的臉上露出了得意的笑容，而反方隊員的臉上則稍顯失落。
經過這一番刀光劍影，唾沫橫飛的比賽，讓今天的辯題越來越明晰，大家對小學生上網是利還是弊都有了一定的理解，這場辯論賽讓我們受益匪淺，真是相當有意思啊！
辯論賽作文600字 篇3
今天，我們班圍繞著“開卷有益”以及“開卷未必有益”舉辦了一場激烈的辯論賽，因為這是我們第一次舉辦辯論賽，所以場面難免有些混亂。比賽還沒開始，一個個辯手已經擺出一副信心十足的'架子，顯得很有把握。
我是比較贊成反方的，因為我覺得不一定所有的書讀了對我們都有好處，相反讀了那些不該讀的書反而不利于我們的身心健康。
隨著主持人的一聲令下，辯論賽便開始了，正、反兩方的一、二辯手依次陳述了自己的觀點。“我方認為，讀了書可以增長見識，所以開卷一定有益。”“我方不同意，”反方一辯連忙說到，“如果讀到那些不利于我們身心健康的書該怎么辦？就比如漫畫讀了對我們的學習有什么用呢？”此時我發現正方已有些騷動了，心里不免有些竊喜。過了一會兒，正方的二辯反駁到：“漫畫可以提高你看圖寫話的能力。”
“現在開始自由辯論！”主持人宣布，嘿這下更有趣了，一個個躍躍欲試的樣子，你一言我一語，針鋒相對，互不相讓，這就是所謂的“唇槍舌劍”吧。最終，還是我贊成的反方占了上風。
“停！”，班主任王老師宣布辯論賽結束，“這一次的辯論賽是希望大家能感受其過程，同學們應該學著以事實為例，拿事實說話，這一次反方獲勝！”聽到這，我開心極了！
大詩人劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，我認為這個“善讀”有兩層意思，一是告訴我們要好讀書，二是告訴我們要讀好書。選擇好的書可以讓我們知識淵博，變得聰明，不好的書就像毒藥，會迷失你的心志，損壞你的身心健康，所以，我們一定要學會辨別，只讀那些對我們有用的書，健康的書。
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