有關辯論賽作文匯編6篇
在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的辯論賽作文6篇，希望能夠幫助到大家。
辯論賽作文 篇1
星期五的下午，我們班舉行了一場別開生面的“辯論賽”。因為要選舉委員，所以我們班學著美國人選舉總統一樣的方式選舉委員：一個小組選派一個代表上臺推薦某某人，臺下的人如果有不同意的話，就可以站起來進行反駁。
首先上臺的是王詩堯，她推薦的韓欣妍。說：“韓興妍語文學習很好，其它的科目也很棒，可以當語文課代表。”當她的話剛講完，葛宇珩就站起來說：“其它的科目很棒，和語文學習有什么關系啊？”“……”大家也七嘴八舌地說著。最后王詩堯淘汰了。
最有趣地是肖凌云說的，他推薦的是鐘宇陽。說：“我推薦鐘宇陽當清潔工”話音剛落，別的同學就說“是衛生委員不是清潔工。”肖凌云接著說：“我推薦鐘宇陽當衛生委員，這樣他就不會亂扔垃圾了。”這一次，全班的同學都舉起了雙手贊同這個決定。于是鐘宇陽如愿地當上了“衛生委員”。……
今天真是有趣啊。不知不覺中一節課就過去了，同學們都不愿意下課，還想讓這節課繼續上，可是沒時間了啊。下次，上課還是這樣的好。
辯論賽作文 篇2
高爾基說過：“書是人類進步的階梯。”我怎么覺得這個階梯時好、時壞呢？
老師說：“在教師節那天，我們舉行題為：《開卷是否有益》辯論賽。”很多同學都選了正方。如果沒人作為反方的話，那這個辯論會就不能進行了。我很糾結，為此我得把兩方面的資料都準備起來。
那天下午我躺在床上讀《小木偶奇遇記》。我看到了書的第二章節：小木偶獨自跑出家門，它的爸爸在后面追趕著，警察攔住了小木偶的去路。爸爸追到后批評了小木偶，可路人還是對爸爸指指點點，最后爸爸被送進了監獄。沒有了爸爸的照顧，小木偶餓壞了，只好去向別人乞討點食物，可人們往往會給他惡作劇，潑了他一盆冷水。饑寒交迫的他在火爐旁睡熟了，腿也被燒沒了。爸爸回來了，看到眼前的情景，眼淚不禁掉下來。重新給他做了雙腳，而且粘得天衣無縫……從該故事中我讀懂了應該聽父母的話，不能任隨自己的性子，我發現“開卷有益”。
可我又覺得有時“開卷無益”。我看了偵探小說，看的時候很入迷，到了晚上睡覺時就覺得有一股涼風，從我的后背颼颼的吹來，我覺得很害怕，不敢睡覺，真想睡在爸爸媽媽的中間。如果我不看那本偵探小說，就不會害怕了。還有在讀書的過程中，我們學到了很多課文之外的知識，但是很多不良的信息也隨著進來了，比如有人看了書，學著書中的壞蛋的行為犯罪；有人沉迷在故事中，不愿進步，不想學習。
我們這次班級辯論賽讓我很糾結，不過為了班級最終我選擇了觀點：“開卷未必有益！”我不知道我這樣不鮮明的觀點能贏嗎？哦！糾結呀！
辯論賽作文 篇3
一陣狂風刮過，樹葉沙沙作響，為教室添加了幾分緊張的氣氛，一場辯論賽就此開始了。
這次的辯論賽是關于運動的，老師之所以讓我們參加這次辯論賽，是因為老師覺得我們在班上都是尖子生，但我們的語言表達能力很差，老師想借這次機會來鍛煉我們，這次的辯論賽是小型的，參賽者只有八個人，正方：姚龍駿、路祖民、胡怡緯、胡楊；反方：熊玉濤、張寧、孫飛、方一民。
老師在講臺上一聲令下，辯論賽開始了。先是我正方辯論，我站起來說：“運動對于人來說很重要，運動能讓人健康長壽，讓人長生不老。”反方孫飛說：“運動讓人消耗過多的脂肪，人的脂肪越少，人的壽命越短。”“辯論師”覺得雙方都有對的地方，說：“我做不出決定，還是讓同學們定奪吧！”同學們大多數都是喜歡運動并且也覺得運動好的人，所以我們正方的支持者多，臺上老師在紙上寫了我們正反加十分，我們歡呼我們雀躍。
可是反方似乎有些不服氣，個個都板著臉像和我們有仇一樣，嘴里恨恨地說著：“憑什么？我們為什么不對？”第二輪，先是反方辯論，關于運動的力量。熊玉濤說：“運動有什么好的，出汗渾身臭乎乎的，到晚上睡覺就和‘死鴨子’一樣。”正方胡楊反駁道：“假設從前有一個辛苦勞作的農民和一個無憂無慮自由自在什么事也不用做的.富翁，我相信農民不會過得比富翁差，因為農民天天運動，讓自己變得健康，而富翁天天好吃懶做，日長月久，富翁身體越來越差，而農民還是很健康，這個故事就告訴運動對于人來說很重要。”“辯論員”這次覺得我們說的這些很好，老師又在紙上加上了十分，我們不驕傲還要再接再厲，可對方氣得暴跳如雷，臉都氣紅了。
第三輪，這是至關重要的一輪，這一輪代表著二十分，話題是關于運動讓人得病的幾率。我們正方胡怡緯辯道：“運動讓人減少疾病的發生，不吃藥不打針不用抗菌素，身體倍兒棒，所以說運動很重要。”反方張寧辯道：“運動有的時候弄不好就會受傷，過許長時間才能恢復。”第三輪“辯論員”覺得反方說的對一些，所以給反方加了二十分，分值立刻拉為了零，我們輸了這一輪也沒氣餒，我堅信“失敗”是成功之母。
最后一輪——第四輪，于是最為緊要的一輪，如果我們贏了這一輪，比賽也就奪冠；如果這一輪輸了，比賽也就泡湯了。我們孤注一擲，把所有心思都放在了辯詞上，說一說關于運動的好處。先是反方方一民辯道：“如果小孩子專注于運動的話，上課休息時間都在運動或者在想著運動，那不專心學習，成績就會一塌糊涂。”我們正方路祖民辯道：“小孩子每天花兩小時運動，不但沒影響學習，反而頭腦更加清晰，讓自己的體格更加強健。”“辯論員”說：“最后的勝者是——正方。”
“耶！”我們正方的人又蹦又跳，反方的人也沒有顯得生氣，只說：“我們還要向你們多學習學習。”雙方擁抱在一起，這場辯論賽，讓同學們鍛煉了口才，增長了知識，增進了友誼，真是受益匪淺啊！
辯論賽作文 篇4
窗外狂風大作，電閃雷鳴，好似一場大戰迫在眉睫。
教室的黑板上赫然寫著幾個大字：“上網是否有益辯論會”，同學們被分成了正反兩隊，隊員們都直勾勾地盯著對手，空氣中彌漫著火藥味，戰斗一觸即發。這種場景，頗有幾分“華山論劍”的感覺。
主持人宣布比賽正式開始，先由正方一辯發言。我方一號選手定了定神，緩緩地站了起來，拿起稿子，目光掃視了一下人群，開始了長篇大論。只見他選手口若懸河，充分顯示出他的博學多才。他的發言引得同學們的一致喝彩。
只聽他話音未落，反方一辯早已按捺不住，立刻跳了起來，拿起稿子就開始了反擊。只見對方選手也是滔滔不絕，言語之中暗藏利刃，我方選手都不禁捏了一把汗。
很快最激烈的自由辯論開始了，正反兩方選手都進入了白刃戰狀態。
我方三辯先行發難：“自古以來就是優勝劣汰，如果網絡有害，那么它就不可能在歷史發展長河中一枝獨秀。”
反方四辯拍案而起：“如果網絡無害，為什么那么多學生因沉迷網絡而影響了學業，甚至誤入歧途，失去了美好的未來？”
剎那間，一方話里藏刀，一方坦然應對；一方妙語連珠，一方對答如流。空氣中的火藥味越來越濃。
正當大家斗得不可開交之際，我方四辯選手突然發難，拋出了一個讓對方所有選手都無以回答的問題。只見對方選手都面面相覷，一時語塞，難以應對。我方抓住機會，乘勝追擊。對方這個時候已經徹底失去了抵抗力，最終只好認輸。真是“疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏。”
這真是一場激烈而精彩的辯論會啊！
辯論賽作文 篇5
今天，我們全班以“開卷有益還是不一定有益”，為題開展了一次班級辯論賽，我們小組抽到了反方，于是我們請丁乙做我們組的代表。
辯論賽開始了，老師先給我們分了“上場”順序：正方1反方1，正方2反方2，正方3反方3，正方4反方4……的順序發表各自的意見。首先正方1的代表說起來，其次丁乙反駁倒，我們就這樣你言我一語地說了起來。不過直到下課也沒分出勝負。
雖然我沒有舉手發言，但我覺得，他們辯論來辯論去，都是在表示開卷不一定有益的。
我自己的觀點也是開卷不一定有益，因為世界上有很多書，我們看了都無益，有些看了還對我們不益。有人要說了：不看不就行了嘛。可書籍是人類進步的階梯，是人精神的糧食怎么能不看呢？
所以，我們看書要有選擇性的看。
辯論賽作文 篇6
晚風吹動著窗外的風鈴，發出悅耳的“叮……叮”聲。月光照射在飛飛的書桌上。咦，作業本們怎么動了起來？哦，原來它們在進行辯論賽呢？
語文、數學和英語書三位辯論老手端正地坐在筆蓋上，整理著橡皮擦上的資料；科學、美術、音樂和電腦書幾位則不耐煩地拍打著面前的涂改帶，仿佛一座隨時要爆發的火山一樣。
語文書首先發言：“盡管我認為語、數、英三大科重要，但我覺得其他科也挺必要的。”
科學書仿佛聽到什么傷“書”的話，馬上怒氣沖天，大吼道：“你這是站著說話不腰疼！我，科學，高考整整占了三百分的科目，小主人卻視我如虛設，不僅不看我，連我身上最重要的題目也沒做，半個學期了，到現在還是一片空白，你要真認為我們重要，為什么就不提醒提醒飛飛呢！”
計算機書不服氣地說：“我是初、中、高十分占位的“計算機編程”，你們為什么說自己才最重要呢！”
美術和音樂書也十分激動地描述著自己的優點。
數學書見辯論逐漸白熱化，便開始打圓場：“唉，我承認你們也確實很優秀，但我們是他們學校的主科，布置的作業比其他科多的多，所以小主人才不得不對我們傾人傾心，更何況我們在生活中的應用也很多，所以小主人就更對我們關愛有加啦。”
英語書甩了甩自己鮮艷的書頁，用帶外國腔的語氣說：“沒錯，你們要多聽聽數學小哥的話。”
這時，坐在一旁默默無言的作文本終于發言了：“我認為，發生這種事，原因在于學校。”
語文書覺得有理，便寫了一封信給學校。
天亮了，作業們一個個跳進了書包，等待著小主人的召喚。
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