辯論賽作文(集錦15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的辯論賽作文，歡迎大家分享。
辯論賽作文1
“叮零零……”上課了，我們班的小小辯論賽也開始了。主辯手們既緊張又興奮，臺(tái)下的同學(xué)們也躍躍欲試。
辯論賽開始了，主辯手們?cè)谕瑢W(xué)們的掌聲下上了臺(tái)。陳詞手迫不及待地開始陳詞。我從他們的臉上看到了那種堅(jiān)信自己的表情，顯然已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。
陳詞手剛剛說完，雙方的主辯手們就已經(jīng)按奈不住了，紛紛舉起了手。老師一會(huì)兒叫這個(gè)，一會(huì)叫那個(gè)，我們圍繞主題“開卷是否有益”展開了激烈的辯論。男生們認(rèn)為“開卷有益”，他們紛紛舉出一些名人讀書的例子。我們女生也毫不示弱，反辯“開卷不一定有益”，舉出一些學(xué)生對(duì)壞書走火入魔的現(xiàn)象。
就這樣你一言我一語，下面的同學(xué)也加入了進(jìn)來。這會(huì)兒場(chǎng)面更加激烈了，同學(xué)們的腦袋里只想著怎樣駁倒對(duì)方絲毫不去想其它東西。男生說出了老子的名言。我們女方說了“近朱者赤，近墨者黑”的道理。我的眼神也隨著他們跳來跳去，一會(huì)兒為女生捏把汗，一會(huì)兒又得意地看著男生。臺(tái)下時(shí)不時(shí)傳來陣陣掌聲。到后來男方情急之下說了“開卷總比不開卷好”這句話。我們女方氣憤地說“我們說的是開卷未必有益，不是不開卷！“說地氣憤，其它我們心里高興極了，男生辯不過我們了唄！
我們似乎有一肚子的話，講也講不完，我們的動(dòng)作神情也隨著話題而變化著，每個(gè)人都講地頭頭是道，分不出誰輸誰贏。 不知不覺課已過了大半，辯論賽最終在老師的勸說下停止了。
這次辯論賽讓我知道了，讀書是要讀的，是重要的，但讀什么書也是很重要的。
辯論賽作文2
“不行，為什么呢……”樓道里的我也聽到了吵架或者說是辯論的聲音。我輕輕推開門，發(fā)現(xiàn)媽媽和奶奶都端坐在椅子上，四目相對(duì)，臉色凝重，氣氛緊張得要命。連我都沒這個(gè)膽子去打破這氣場(chǎng)的氣氛。
“買狗有什么不好的呢……”她們又吵了起來，我仔細(xì)一聽，才聽明白了她們說的話，原來，她們?cè)跒橘I狗的事情而爭(zhēng)吵。
我作為一名愛狗人士，當(dāng)然想買狗，每次一回家，狗狗就會(huì)撲到你身上，表示熱烈歡迎。換作是人的話，肯定不會(huì)這樣做，頂多說一句“噢！你回來啦！”所以，關(guān)于買狗的事，我說什么都要摻和進(jìn)去的。
只見她倆面容嚴(yán)肅，好像要打官司一樣，我看著她倆，悄悄坐到座位上，搖身一變成“律師”了只不過是來遲了。世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)，奶奶站了起來沒完沒了地?cái)?shù)落著狗的缺點(diǎn)，邊說還邊擺出一副自信滿滿的樣子，越說越神氣，越說越大聲，聽到后面我都覺得自己身邊的玻璃都要被奶奶的“魔音”給震碎了。
我和媽媽雖然很想反擊，但也只能在奶奶唾沫橫飛的“演講”中見縫插針地說上一兩句。不知等了多長(zhǎng)時(shí)間，奶奶終于發(fā)表完了她猶如滔滔江水般的毫無道理的辯詞，終于輪到我和媽媽來反駁她那些荒唐的言論了，什么狗會(huì)咬死人啊，狗都會(huì)發(fā)瘋啊這些她不知從哪兒聽來的傳聞。
我和媽媽一邊講著狗的好處，一邊不斷提高音量把奶奶的聲音給蓋過去，然后一句話了結(jié)：“反正，我們狗買定了！”
奶奶一下子不說話了，你以為她認(rèn)輸了嗎？絕不可能！她是在醞釀下一輪的反擊呢。
辯論賽作文3
星期四下午，我班舉行了一場(chǎng)別開生面的辯論賽，辯論賽的主題是“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該看電視”。正方結(jié)論是小學(xué)生應(yīng)該看電視，反方是小學(xué)生不應(yīng)該看電視。一場(chǎng)激烈的“舌戰(zhàn)”馬上就要開始了。
在主持人的解說下，辯論賽開始了。辯手們說出了自己的觀點(diǎn)，“主持人好！我認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該看電視，因?yàn)榭措娨暱梢栽鲩L(zhǎng)我們的知識(shí)，開闊我們的視野，讓我們懂得更多！”說完，正方底下響起雷鳴般的掌聲。“主持人好！我認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該看電視，因?yàn)楝F(xiàn)在的小學(xué)生因?yàn)榭措娨暥家汛魃狭搜坨R，而且還會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)！”
陳述完觀點(diǎn)后，自由辯論賽便開始了。“小學(xué)生可以看電視，看電視可以讓我們了解國(guó)家大事。”說完，反方不高興了，“那有些色情電視節(jié)目，不適于我們小學(xué)生看。”就這句話，逗得大家都哈哈大笑。“那我們不看不就好了嘛！”“你怎么知道小學(xué)生不會(huì)看，現(xiàn)在的小學(xué)生可能控制不住自己！”“那可以讓他爸媽管他！”“那看電視的時(shí)間還不如用來看書呢！”“你就知道看書，難道你這一輩子從來沒看過電視嗎？你敢說你沒看過電視嗎？”這一番話一針見血，反方張口結(jié)舌。就連老師都對(duì)那位同學(xué)豎起了大拇指。“那看電視就不會(huì)影響視力嗎？現(xiàn)在的小學(xué)生可都是因?yàn)榭措娨暥魃狭搜坨R。”“那我們適當(dāng)安排一下時(shí)間不就好了嗎”……
就這樣，正反雙方互不相讓，七嘴八舌的辯論了起來。最終，由徐老師總評(píng)后，雙方打成了平手。
辯論賽作文4
班隊(duì)課上，同學(xué)們開展了一次關(guān)于“該不該上網(wǎng)”辯論賽。
上網(wǎng)是一個(gè)大家都很熟悉的詞語，我們班的同學(xué)或多或少都與電腦有過“親密接觸”。可該不該上網(wǎng)？該怎樣上網(wǎng)？同學(xué)們卻不能很深刻地理解。因此給這次辯論會(huì)帶來了不少困難，為了一個(gè)問題，大家“吵”得面紅耳赤。
辯論先由正方開始，我方選手很堅(jiān)定地提出：“只要合理運(yùn)用電腦，就能掌握很多有用的知識(shí)，電腦是我們學(xué)習(xí)的一種途徑。”對(duì)方辯友馬上給了我們一個(gè)回馬槍：“我們現(xiàn)在是好奇心最強(qiáng)的時(shí)候，很難抵擋住游戲的誘惑，并且在上網(wǎng)時(shí)常有一些不良的網(wǎng)戰(zhàn)突然跳出來，我們無法去抵擋它。”這一發(fā)問并沒有讓我方選手為難，我方的同學(xué)紛紛舉手要求發(fā)言，只見我方的一名男辯手迫不及待地跑上講臺(tái)說“對(duì)于自動(dòng)跳出的不良信息，只要我們下載一些攔劫裝置，就不會(huì)受不良網(wǎng)站的影響了。另外，我們還可以讓家長(zhǎng)監(jiān)督，總之有很多辦法的”。這一問答，使對(duì)方辯友啞口無言了，最后他們只得趕鴨子上架，辯友結(jié)結(jié)巴巴地說：“那不一定就能…….將所有的……網(wǎng)站都攔下來。”
這一答顯然很無力，最后我方以3：1的絕大優(yōu)勢(shì)獲勝。可聽了反方辯友的陳述，我也很深刻地感受到了網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性。就像王老師說的那樣，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，但只要我們合理利用，它能我們的生活、學(xué)習(xí)帶來很大的好處的。
辯論賽作文5
伏爾泰說過：“讀書使人心明眼亮。”朱熹卻說：“讀無益書與不讀等。”于是，一場(chǎng)水火不容的辯論會(huì)在教室里炸開了鍋。
正方為讀書有益，反方為讀書未必有益。
正方代表王浩伊開始了自己演講。王浩伊嘴皮子功夫可真厲害，她首先強(qiáng)調(diào)了我方觀點(diǎn)：“我認(rèn)為開卷有益狄德說過：“不讀書的人思想就會(huì)停止。”王浩伊用了名言表達(dá)我方的`觀點(diǎn)，引得下面竊竊私語。
反方仍愣了愣，也毫不示弱，反方辯手反駁道：“讀一些不好的書，還不如不讀，有些小朋友看了言情小說，打打殺殺的會(huì)導(dǎo)致早戀，或?qū)W那些危險(xiǎn)的動(dòng)作，在教室打架。”
正方辯手徐楓哲說到：“如果你的意志足夠堅(jiān)定，，怎么會(huì)被影響，而且你知道那是不好的書，為什么要看。”
反方主辯林恩澤說：“那有些人意志不夠堅(jiān)定被壞朋友教壞了，動(dòng)搖了那怎么辦？”
辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張……
最后張老師做了總結(jié)，兩方有理有據(jù)，打了個(gè)平手，反方應(yīng)該說某個(gè)看了不好的書怎么，正方可以從名人里舉列子，誰很愛看書有了一定的成就，期待下一場(chǎng)辯論賽。
辯論賽作文6
“頂頂頂，上課時(shí)間到了，請(qǐng)同學(xué)們回到自己的座位上安靜下來開始上課。”等老師說完上課的時(shí)候，課前三分鐘就開始了，這次的課前三分鐘很奇特是辯論賽。
我向前走了兩步，等對(duì)方說完辯論詞，我隨機(jī)應(yīng)變，說的頭頭是道。我是正方一辯，首先我開始陳述我方觀點(diǎn)：“我方認(rèn)為好成績(jī)是老師教的，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的自學(xué)能力是有限的，需要老師來指點(diǎn)和教導(dǎo)”然后就是對(duì)方一辯發(fā)言：“剛才對(duì)方一遍說了……”然后就是二辯開始發(fā)言，戰(zhàn)場(chǎng)上真是唇槍舌劍，你來我往！最后，我們下了臺(tái)，感覺自己進(jìn)步了。
我以后要多上臺(tái)，多發(fā)表，辯論就是一個(gè)能鍛煉我們語言表達(dá)能力和讓我們了解更多知識(shí)的過程，如果勤發(fā)言，就和增長(zhǎng)知識(shí)。不是說：多發(fā)表自己細(xì)胞就會(huì)增加，如果不好發(fā)表自己相對(duì)細(xì)胞就會(huì)衰弱，勤轉(zhuǎn)腦筋，就活越聰明，如果不轉(zhuǎn)就會(huì)在別人后面，當(dāng)一個(gè)跟屁蟲，光吃別人的剩飯。
因?yàn)槲沂堑谝淮芜M(jìn)行這樣的辯論賽，剛開始說的時(shí)候我是有一點(diǎn)緊張。但是我在后面說的越來越好。
辯論賽作文7
9月12日上午，我們班舉行了此學(xué)期第一次辯論賽，主題是“開卷有益”與“開卷未必有益”。我榮幸地成了反方辯手。
一開始，我方的四位辯手趾高氣揚(yáng)地入場(chǎng)，而對(duì)方有三位辯手卻遲遲不敢上來。最后，正方派出正副班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員上陣迎戰(zhàn)，這使我方士氣猛增。
第一輪——自由陳述便開始了。副班長(zhǎng)小聲地說：“我國(guó)古代有許多愛讀書的名人……多看書，才能寫好作文……”能借用書上的資料，是正方的優(yōu)點(diǎn)。我可沒有資料的幫助，可謂“手無寸鐵”啊！可我看到有許多人給我鼓勵(lì)，馬上急中生智：“我們的主題是開卷未必有益……是說，一部分的書是好的，另一部分是不好的……”我一點(diǎn)也不緊張，像背詩(shī)一樣說明了我的觀點(diǎn)，我方成員立刻給了我雷鳴般的掌聲，第一輪，我們就給了正方一個(gè)下馬威。
我們還沒高興夠，第二輪就開始了——針鋒相對(duì)。我方的大將——謝沈唯說話如多挺重機(jī)槍掃射似的，王銘杰和丁冰濤也給予了正方沉重的打擊，而正方的問題都被我們一一化解，正方被我們說得是連聲嘆氣，啞口無言。
……
到了最后總結(jié)之時(shí)，正方認(rèn)為的“王牌”——正班長(zhǎng)許燕娜也許是嚇怕了，有口難言，在我方同學(xué)的倒計(jì)時(shí)中，我們反方大獲全勝！你看反方同學(xué)都垂頭喪氣，好像連凳子也搬不動(dòng)似的。
我還出乎意料地被評(píng)上了“最佳辯手”的稱號(hào)。辯論賽，我期待你下一次的到來！
辯論賽作文8
“今天，我們要舉行一次小小辯論賽。”老師大聲宣布道。我非常激動(dòng)，因?yàn)橐郧拔覀儚膩頉]有舉行過。同學(xué)們像一只只歡快的小鳥，活蹦亂跳的。我們今天辯論的主題是開卷是否有益。我們男生是正方，而女生是反方。正方的觀點(diǎn)是：開卷有益，反方的觀點(diǎn)是開卷未必有益。今天將會(huì)有一場(chǎng)大戰(zhàn)即將來臨。我們相信我們一定能說服對(duì)方。
“請(qǐng)正方三位主辯手上場(chǎng)。”正方的陳詞是張俊哲，他站了起來，嚴(yán)肅而又莊重地說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯……”反方也毫不示弱，說了自己經(jīng)歷過的事。正反方說得相當(dāng)激烈，各不相讓，你一句我一句。臺(tái)下的觀眾也開始討論了，“我感覺說的都有道理。”“我支持正方，因?yàn)樽x萬卷書行萬里路。”教室里炸開了鍋似的。我舉起手來，說：“杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神”我們正方開始進(jìn)攻，但反方都招架住了。
在這時(shí)，反方有一個(gè)同學(xué)說：“劉向把書比喻成藥，一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人死地。《我的奮斗》這本書害了好多人。”我方最后的總結(jié)是：“書總是會(huì)有好處，大能大到使人大徹大悟，痛改前非，走向光明之路取得成功。”
不知不覺間，一節(jié)課過去了，我們還在不停爭(zhēng)論，傳遍教室……這次辯論賽讓我們懂得了書是要看的，但不能看沒有好處的書。
辯論賽作文9
今天上午第三節(jié)課，我們班開展了一次關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽，賽前同學(xué)們先分成了正、反方兩隊(duì)。我是反方的主辯手。激烈的辯論賽馬上就要開始了，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，拭目以待。
上課了，姜老師一聲令下辯論賽便開始了。對(duì)于反方的主辯手我來說不免心中有些激動(dòng)和緊張，因?yàn)閷?duì)方的陣營(yíng)中不乏高手，他們似乎很有信心。當(dāng)然我也做了充分的準(zhǔn)備，我們決心以多勝少。
首先敵方四位辯手開始陳述他們的觀點(diǎn)，有的說開卷有益，理由是不看書怎么學(xué)到知識(shí)，有的用一些古人的學(xué)習(xí)故事來證明開卷是有益的。然后便輪到我和我的戰(zhàn)友開始辯論了，當(dāng)我站起來時(shí)，心里象揣了一只小兔子怦怦直跳。我先發(fā)制人，用二戰(zhàn)中的故事來證明了我的觀點(diǎn)。我講完后教室里響起了熱烈的掌聲，只見有人點(diǎn)頭，有人小聲議論。等我們四位辯手都講完后，我們四位小伙伴相互擊掌加油。我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，心里暗喜，覺得可以完勝對(duì)方了。
這時(shí)對(duì)方又提出了新的問題……辯論雙方提出的觀點(diǎn)越來越尖銳，辯論越來越激烈。同學(xué)們都屏氣凝神地注視著雙方辯手。雙方都非常緊張，我方不斷抓住對(duì)方的破綻進(jìn)行反駁，對(duì)方也不斷抓住我方漏洞進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌劍，各抒已見，好像一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。
下課鈴響了，姜老師對(duì)辯論賽做了總結(jié)，由于我方的辯論總是被對(duì)方帶著走，這次辯論賽對(duì)方以微弱的優(yōu)勢(shì)贏了我們。但是我覺得輸贏并不重要，重要的是通過這次比賽我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了口才。
辯論賽作文10
上課了，如果你漫步在走廊上，可以聽到瑯瑯的讀書聲，或是美妙的音樂……但你站在我們班的教室外，聽到的卻是一陣陣喧鬧聲。難道我們班的紀(jì)律差？呵呵，怎么會(huì)呢？我們是在開辯論賽呢。
本次辯論賽，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益。我是正方辯手二。
辯論賽還沒開始，教室里已經(jīng)吵的天地都要換位置了。有人說：“開卷有益是對(duì)的！”話音未落，邊有人跳起來反駁：“開卷未必有益才是對(duì)的！”吵來吵去，誰也沒有占上風(fēng)。
辯論賽開始了，我的心怦怦直跳，又想到自己有殺手锏，一扔出去，對(duì)方肯定無言以對(duì)，想罷，我馬上安下心來。很快雙方的辯手一都已發(fā)表自己的意見。輪到我了，我要先下手為強(qiáng)，扔出了殺手锏；“開卷有益指看書總會(huì)有好處，并不是說看書全無壞處。”誰知，對(duì)方辯手二居然對(duì)上了！真是出師不利啊。
辯論賽進(jìn)行到白熱化，辯手們?cè)街v越激動(dòng)，觀眾們也在邊上起哄。周書源還說：“你說什么？我沒聽清，再說一遍。”
……
下課鈴“叮鈴鈴”地響了，雙方打成了平手，但誰都覺得不過癮。這場(chǎng)辯論賽將永遠(yuǎn)刻在我們的心里。
辯論賽作文11
周三任老師給我們留了一個(gè)作業(yè)，說：“這周五的班隊(duì)會(huì)主題是《開卷有益還是開卷未必有益》，讓我們自己選擇正反方，開個(gè)辯論的班隊(duì)會(huì)。”其實(shí)我覺得正方有益，也能舉出很多的例子，但是我喜歡挑戰(zhàn)，決定選擇反方，鍛煉一下自己的應(yīng)辯能力。
下午的辯論會(huì)由朱子萱主持，我們按正反方坐好，正方同學(xué)坐在左邊，反方同學(xué)坐在右邊，雙方都得選出主辯和副辯，經(jīng)過同學(xué)們的推選，我成為反方的主辯，常思禮是副辯，正方的主辯是張晟寧，副辯是姚國(guó)威。
比賽正式開始了，主持人先讓正反方主辯三分鐘闡述各自的觀點(diǎn)，我以反方的理由陳述了自己的觀點(diǎn)后，雙方開始自由辯論，同學(xué)們辯得非常激烈，真可謂唇齒舌劍，以至于我們正反方的同學(xué)都吵起來了。任老師不得不幾次打斷我們的的爭(zhēng)辯。最有趣的是我提到南北朝陸澄的例子，李一博反駁我說：“你不會(huì)告訴他，讓他讀書。”我笑著說：“我怎么告訴他，我們能回到南北朝嗎？”引來同學(xué)們一陣大笑，弄的他很尷尬，我們又爭(zhēng)辯起來，特別是我和張晟寧，兩人誰也不服誰，任老師又出來解決紀(jì)律問題。
經(jīng)過幾番激烈的辯論，誰也說服不了誰，最后任老師總結(jié)說：“這次班隊(duì)會(huì)重點(diǎn)不是誰輸誰贏，而是讓你們學(xué)會(huì)查資料，運(yùn)用資料，學(xué)到一些知識(shí)，學(xué)會(huì)辯論。
這次班隊(duì)會(huì)開的太有趣了，希望以后多有幾次這樣的活動(dòng)，這樣可以鍛煉我們的口才和應(yīng)辯能力。
辯論賽作文12
雙方爭(zhēng)得面紅耳赤，你來我往，絲毫不相互不相讓，一方咄咄逼人，一方氣勢(shì)洶洶，好像兩只雄獅在決斗……老師不但沒有訓(xùn)斥，反而拍手叫好。這是為什么呢？原來我們正在舉行一場(chǎng)辯論賽，主題是“開卷是否有益？”。
比賽開始白熱化，我是正方辯手。我率先站起來，高聲說：“我方觀點(diǎn)是開卷有益，現(xiàn)在是信息化時(shí)代，誰不會(huì)網(wǎng)上看評(píng)論再買書，既然買的都是名家推薦的好書，那么開卷當(dāng)然有益。”“我不這么認(rèn)為”，反方一名同學(xué)說，“世上既有真善美，當(dāng)然也有假惡丑，書也不例外。”我方的小曲同學(xué)噔的一下蹦了起來說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”反方也毫不示弱，只見一名同學(xué)一臉嚴(yán)肅，慢條斯理的說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，書既然有兩種功能，一是良藥，藥到病除，二是毒藥，能致人于死地。這不就是開卷未必有益？”
我們據(jù)理力爭(zhēng)，一位同學(xué)剛要說話，就聽見“辯論到此為止，下面有請(qǐng)?jiān)u委點(diǎn)評(píng)。”一位老師害羞地說：“我認(rèn)為反方比正方氣勢(shì)大，所以我投給反方。”第二位老師笑瞇瞇地說：“我認(rèn)為反方占有很大的人手優(yōu)勢(shì)，而正方人數(shù)很少卻沒有失去信心，所以我這一票投給正方。”叢洋老師說：“我宣布，這場(chǎng)辯論會(huì)打平。”“哦，不……”所有人都發(fā)出了這樣的聲音，大家都希望能分出勝負(fù)。但平局已定，總不能再來一局吧。
這真是一場(chǎng)有趣的辯論賽，下次我還要和大家來一場(chǎng)針鋒相對(duì)的辯論賽。
辯論賽作文13
今天上午，第一節(jié)語文課的鈴聲響了。同學(xué)們馬上坐在了座位上。教室里洋溢著緊張的氣氛。原來，是我們班要舉行一場(chǎng)辯論賽了。班長(zhǎng)走上講臺(tái)，大聲地宣布：“五（1）班‘開卷是否有益’辯論會(huì)現(xiàn)在開始。”同學(xué)們的掌聲如錢塘江潮水一般，立刻沖淡了凝固的緊張氣氛。陳老師讓正方坐在左邊，反方坐在右邊。我是正方的。同學(xué)們坐好后，開始了激烈的辯論。
反方的陳雨璐先站起來，自信地說：“古人說‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’那么，藥也有好藥與壞藥，好藥可以把病治好，壞藥可以使病情加重。所以，開卷未必有益！”我們正方的童信達(dá)聽后非常激動(dòng)，馬上站起來說：“那我們不看那些壞書不行嗎？”裁判長(zhǎng)陳老師說：“那么童信達(dá)，你是認(rèn)為開卷未必嘍。”童信達(dá)聽了無言以對(duì)，紅著臉坐下了。但經(jīng)過各個(gè)同學(xué)的努力爭(zhēng)辯，最后，還是我們正方贏了。陳老師說：“開卷是有益的，但要看益書！”
緊接著，第二場(chǎng)主題為“看漫畫書是否有益”的辯論賽開始了。我們坐好位置，又開始爭(zhēng)辯了。這次，我成了反方。我們反方的人數(shù)明顯比正方人數(shù)多很多，不知這一局的勝負(fù)如何呢？我方的戴雨晗說得頭頭是道，我方一直鼓掌。但又被敵方反駁。在做最后一辯的時(shí)候，敵方代表童信達(dá)提問“如果漫畫無益，那為什么要?jiǎng)?chuàng)造它呢？”我方保持沉默，我們都無語了。
下課了，陳老師宣布正方獲勝。這次辯論會(huì)讓我明白了要“好讀書，讀益書”。
辯論賽作文14
課前三分鐘對(duì)一定非常的熟悉，課前三分鐘就是大家的特長(zhǎng)，五年級(jí)我們班就開始在課前三分鐘舉行辯論賽。
辯論賽的流程是：一組二組辯論、二組三組辯論、三組四組辯論，照這樣以此類推。我是一個(gè)偏內(nèi)向的孩子，辯論賽我?guī)缀鯖]有上過，就是組長(zhǎng)讓我上我也會(huì)找出理由來不上臺(tái)去辯論。可是我不知道怎么了，我像被施了魔法一樣，第七大周的辯論賽我特別想?yún)⒓樱矣X得可能是我的辯論稿準(zhǔn)備的比較充分吧，我以為組長(zhǎng)因?yàn)槲覜]有沒有參加過辯論賽會(huì)選我呢，結(jié)果萬萬沒想到他沒有選擇我，現(xiàn)在我不是要為逃避而找理由了，而是找能讓我上去辯論的理由。還好我給組長(zhǎng)討好了，不然的話我就不能辯論了，上臺(tái)了，我的老毛病又犯了——緊張，還有一點(diǎn)就是那天有老師來聽課，我緊張的咽了一口唾沫。因?yàn)槟翘煳姨厥馇闆r所以老師就改成了，一組和四組辯論。我們的對(duì)手是一組的李可馨和梁颯穎，梁颯穎還好對(duì)付，可是李可馨她和老師辯論打成了平手的，我是一辯，李可馨也是一辯。開始了李可馨說的振振有詞的，我的心就跳的更快了，李可馨說完了，我就開始發(fā)表我的意見了：“我方堅(jiān)持認(rèn)為小學(xué)生的好成績(jī)是是自已學(xué)的，俗話說師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。老師能把技能和只是交給我們，可是像要學(xué)的更好就要……”我發(fā)表玩了我的意見，中間磕巴了一下，都是緊張搞的鬼，辯論結(jié)束我沒管輸贏，我就已經(jīng)有了很大的收獲。
辯論賽作文15
“耶——“耶——”我們班的教室里傳來了一陣陣歡呼聲，原來同學(xué)們正在進(jìn)行一場(chǎng)精彩的辯論賽，這場(chǎng)辯論賽的主題是——小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊。
比賽還沒有開始，賽場(chǎng)上就已經(jīng)劍拔弩張，雙方隊(duì)員一個(gè)個(gè)都精神抖擻，老師宣布完規(guī)則后，辯論賽就在同學(xué)們的歡呼聲中開始了，首先，正方一辯率先用了名人名言把他的觀點(diǎn)說了出來，他越說越自信，說完后，臺(tái)下的觀眾也點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎很認(rèn)同他說的話，正方一辯看了看臺(tái)下的場(chǎng)景，得意地坐了下來。
反方一辯皺著眉頭，搖了搖頭站起來滔滔不絕地將他的觀點(diǎn)全都說了出來，他說完后，臺(tái)下的觀眾有一半都點(diǎn)了點(diǎn)頭，又覺得他說的很對(duì)。
第一輪比賽結(jié)束了，下一輪開始了自由辯論賽，正方二辯和反方二辯都出口成章，你一言，我一語，說的不可開交，臺(tái)下的觀眾有的點(diǎn)頭，有的搖頭，還有的在吶喊助威。
進(jìn)過一次又一次的口水戰(zhàn)之后，進(jìn)入了結(jié)辯的時(shí)候，正方和反方都使出了最后的“殺手锏”，正方三辯用言辭流利的語言說的讓反方三辯無法應(yīng)對(duì)。最后，在正方選手們的努力下，成功將比分拉了回來，超過了反方，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。
在熱烈的歡呼聲中，這場(chǎng)辯論賽結(jié)束了，這也讓我們知道，小學(xué)生上網(wǎng)是有利有弊的。
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