中學(xué)生手機的利與弊辯論賽（通用10篇）
辯論賽也叫論辯賽，還叫做辯論會。它在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種相關(guān)知識的競賽，以下是小編整理的中學(xué)生手機的利與弊辯論賽，歡迎閱讀。
中學(xué)生手機的利與弊辯論賽 1
正方認為，學(xué)生攜帶手機到學(xué)校會帶來諸多負面影響。首先，手機可能成為分散注意力的工具，學(xué)生在課堂上頻繁查看手機，無法集中精力聽講，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。其次，手機的社交功能可能會讓學(xué)生沉迷于社交媒體，忽視了學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。此外，手機還可能引發(fā)不必要的'爭端，比如因手機使用規(guī)則而產(chǎn)生的沖突。
反方則認為，學(xué)生攜帶手機到學(xué)校有其積極的一面。首先，手機在學(xué)習(xí)上提供了便利，學(xué)生可以隨時查閱資料、完成作業(yè)，甚至通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行在線學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。其次，手機有助于學(xué)生與外界保持聯(lián)系，方便家長和老師之間的溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，手機還能提供各種實用工具，如計算器、詞典等，幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
正方強調(diào)，學(xué)校應(yīng)該制定嚴格的手機使用規(guī)則，確保學(xué)生在課堂上能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。例如，可以在課堂上禁止使用手機，或者要求學(xué)生將手機上交。同時，學(xué)校應(yīng)加強教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的自律意識，讓他們認識到手機使用對學(xué)習(xí)的影響。此外，教師和家長也應(yīng)共同監(jiān)督，確保學(xué)生合理使用手機。
反方則建議，學(xué)校可以設(shè)立專門的手機使用區(qū)域，學(xué)生在課間休息時可以在該區(qū)域使用手機，而不會影響到課堂秩序。同時，學(xué)校可以開展相關(guān)培訓(xùn)，教導(dǎo)學(xué)生正確使用手機，避免沉迷于社交媒體。此外，學(xué)校還應(yīng)與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的手機使用情況，確保手機使用不會干擾學(xué)習(xí)。
綜合來看，手機對學(xué)生的影響是雙刃劍，關(guān)鍵在于如何合理使用。學(xué)校、教師、家長和學(xué)生都應(yīng)該共同努力，找到適合的平衡點，確保手機使用既能發(fā)揮積極作用，又不會對學(xué)習(xí)造成負面影響。
中學(xué)生手機的利與弊辯論賽 2
一辯詞：尊敬的對手，今日我們圍繞手機的利與弊展開辯論，我方堅定認為手機之弊遠超其利。我將以以下幾點進行闡述：
首先，關(guān)于手機的利與弊：
利：
1. 手機提供了便捷的通訊方式，學(xué)生可隨時與家長、老師溝通，保持關(guān)系和匯報情況。
2. 手機促進了同學(xué)間的交流，加深友誼，并可用于學(xué)習(xí)討論。
3. 手機的拍攝功能可以記錄下有價值瞬間。
4. 手機的鬧鐘功能方便實用。
5. 通話記錄功能使通訊情況一目了然。
6. 手機體積小巧，易于攜帶。
7. 在緊急情況下，手機能及時求助。
8. 手機便于與老師溝通學(xué)習(xí)問題和反映學(xué)校困難。
弊：
1. 手機引發(fā)學(xué)生之間的攀比，導(dǎo)致心理不平衡和個人價值觀扭曲。
2. 不良信息的傳播污染了學(xué)生的精神世界。
3. 手機在某些場合可能用于作弊，影響教育公平。
4. 手機可能被用于犯罪行為，威脅校園安全。
5. 手機輻射對健康構(gòu)成潛在危害。
6. 過度使用手機短信會影響學(xué)生的休息和學(xué)習(xí)。
7. 手機及相關(guān)費用增加了家庭經(jīng)濟負擔。
其次，解釋為何手機之弊大于利：
雖然手機在通訊方面帶來了便利，但它的'負面影響不容忽視。手機的輻射效應(yīng)和對學(xué)生心理的負面影響遠遠超過了其便利性。健康和安全是我們生活中最重要的因素，而手機帶來的這些問題是我們不能忽視的。因此，我方堅持認為手機的弊大于利。
中學(xué)生手機的利與弊辯論賽 3
我們是反方，（斬釘截鐵）我方堅定地認為小學(xué)生不該帶手機來學(xué)校，有百害、無一利！眾所周知，小學(xué)生在校的本職任務(wù)是學(xué)習(xí)，努力吸收知識才是最主要的。對于小學(xué)生來說，我們根本用不著手機。請問對方辯友，小學(xué)生小學(xué)生，你們知道為什么小嗎？就是因為我們年齡小、心里還不成熟，還未完全發(fā)育，一切都在成長中，把手機帶來學(xué)校無疑是對我們的身體有著極大的影響！所以，我方堅決認為小學(xué)生帶手機來到學(xué)校是不可行的，其中的害處有許多許多：
一：手機有著巨大的輻射，對人體危害極大！說個例子吧。使用手機打電話時，人的眼球就相當于一個接收天線，有多少就吸收多少。這樣日久天長，相當于把腦部部分給“大卸八塊”了！
二：同學(xué)之間互相攀比手機，不僅增加家長們的經(jīng)濟負擔，更會對我們心里造成傷害，破壞同學(xué)之間的友誼，難道這樣可行嗎？三：手機上普遍的游戲上網(wǎng)等功能會引起學(xué)生上癮，在課堂上拿出來玩會影響到旁邊的同學(xué)甚至上課的`紀律。四：即使是在學(xué)校有急事，也可以用IC卡等多種途徑與家長聯(lián)絡(luò)，根本不需要用到手機。五：用手機做作業(yè)，做數(shù)學(xué)題，不僅對學(xué)習(xí)沒幫助，還反而下降，兩者得不償失。請問對方辯友，這是我們新一代少年該有的作風(fēng)嗎？現(xiàn)如今，在上課時，老師都不可以用手機，難道我們學(xué)生就可以例外嗎？！
對方辯友，你一天要與父母接觸幾次？回家與父母能相見，在校與老師、同學(xué)相見。有什么事情都可與他們直接交流，沒有必要使用手機。回家有解決不一的問題想請教老師，這時家里肯定有電話。
如果用手機經(jīng)常與人聊天，一起勁，就忘記了自己要做什么，該做什么，那么對我們的學(xué)習(xí)乃至今后的成就都會受到巨大的影響！
最后，我方再次強調(diào)一遍，小學(xué)生不該帶手機來學(xué)校，不信你可以試試看，下學(xué)期你一定進步，我們一定拭目以待！謝謝大家！
中學(xué)生手機的利與弊辯論賽 4
現(xiàn)在，很多小學(xué)生希望擁有一臺手機，但幾乎所有家長都反對這個建議。他們認為小孩不應(yīng)該有手機，可是小孩子偏認為可以，那小學(xué)生到底能不能擁有手機呢？
正方：小學(xué)生可以擁有手機
1、現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，小學(xué)生的作業(yè)越來越多，題目也越來越難，小學(xué)生擁有一個手機，可以搜自己不會的題目，減少爸爸媽媽的負擔，免得以后不會的題目越來越多。
2、小學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)很累了，到家后還得做那么多作業(yè)，就看一小會兒手機，又不是看很長時間。這樣既可以放松一下，也可以勞逸結(jié)合。
3、如果發(fā)生火災(zāi)時，可以用手機撥打119電話，可以救命。如果有壞人闖進家里，也可以用手機撥打110電話。
反方：小學(xué)生不可以擁有手機
1、小學(xué)生有手機，如果晚上熬夜看手機，不僅會對小學(xué)生眼睛不好，而且第二天還會精神不好。
2、小學(xué)生一遇到不會的題目就運用手機搜索，完全不動腦子，以后遇到更難的題目就更不會了，所以遇到不會的題目就得多思考思考。
3、有手機的話，有可能會迷上游戲，還可能為了玩游戲而充錢，騙家長的.錢，養(yǎng)成壞習(xí)慣。
其實小學(xué)生可以有手機的，可以看一會兒手機，但不可以過度使用手機，沉迷游戲。只要我們有自控能力，就可以擁有手機。
中學(xué)生手機的利與弊辯論賽 5
一辯陳詞：主席，對方辯友，你們好。我方觀點是手機能夠拉近人與人之間的距離。
眾所周知，手機是許多人身邊不可或缺的重要工具，起著不可替代的重要作用，這是因為，手機在融合人際關(guān)系、傳達感情、交流思想方面十分的方便、快捷、高效，有效解決了人們在相互交流溝通方面的許多難題，有效拉近了人與人之間的距離。其一，手機使人們之間的交流變得更加容易、方便、快捷，直接拉近了人們之間的距離。"交則泰，不交則否"，正是因為手機的存在，才讓人們的心聲能夠及時有效的傳達，各類訊息能夠快速便捷的傳遞。手機的這一強大功能既讓生活變得方便快捷，拉近了人與人之間的空間距離；又使得感情多了一種具有神奇作用傳遞渠道，讓溫暖與關(guān)懷可以隨時隨地的得以表達，拉近了人與人之間的情感距離。其二，手機以其方便快捷性填補了其他交流方式的缺陷，使社會聯(lián)系更加多樣化、豐富化，手機與書信、人面交流等傳統(tǒng)溝通方式相互補充、相輔相成，以其鮮明快捷的特點構(gòu)成了立體交流格局，更好的滿足了人們多樣的交流需求，使得人與人之間的交流更廣更深，讓天涯之隔變咫尺，讓"青鳥傳情"不再是夢想！從而拉近了人與人之間的距離。其三，以手機為代表的現(xiàn)代通訊工具進一步掃清了交流的空間和時間上的障礙，使不同地域的人們信息流更加通暢。21世紀是信息制勝的時代，手機在快速溝通高效傳遞信息，密切人們之間聯(lián)系方面發(fā)揮著無可替代的紐帶作用。使得人們信息更多、更全、更加及時，使得人們實現(xiàn)了穩(wěn)坐中軍帳，坐知天下事的美好渴望。因為手機的存在，使得距離不再是問題。
綜上所述，手機拉近人與人之間距離這個是事實。謝謝大家！
四辯陳詞：評委、對方辯友，你們好。首先，我要指出對方辯友存在的幾個明顯紕漏。其一，對方辯友一直在強調(diào)現(xiàn)代社會存在的網(wǎng)絡(luò)詐騙、宅現(xiàn)象等問題，并義正言辭的表示全是手機惹的禍。這真是滑天下之大稽，殊不知，手機只是一個工具，它難道會像潘多拉魔盒一樣，乍一出現(xiàn)，便給世界帶來了災(zāi)難？手機的主流作用還是在密切人際關(guān)系、方便交流溝通，在拉近人與人之間的距離。難道還能因為有人被噎死過，就要號召大家絕食？你說對不對呀？親愛的對方辯友！其二，對方辯友反復(fù)的強調(diào)手機的`存在壓榨了其他交流方式存在的空間，這更是完全與事實不符的說法。難道我們會在家里跟對面的爸爸發(fā)短信？會在寢室里和下鋪的室友通電話？手機與其他交流方式絕不是非此即彼的矛盾關(guān)系。其三，對方辯友聲稱通過手機之間的交流不是真誠的、坦率的交流，存在著欺騙現(xiàn)象。可是，一個人的言語完全是由心而發(fā)，與手機又有何關(guān)系？難道，是手機慫恿他們?nèi)テ垓_他人嗎？辯證主義唯物觀告訴我們，主觀因素才是最重要的，還請對方辯友多從人的主觀意識出發(fā)，還手機一個應(yīng)有的清白！
再來看我方觀點，手機能夠拉近人與人之間的距離，一方面是因為手機讓千里之隔變咫尺，憑借它一鍵通的神奇效果讓阻礙人們之間交流的空間距離變得不再是問題；另一方面，因為手機的快捷高效，讓人們實現(xiàn)了隨時隨地的溝通，訊息得以及時傳遞，感情得以隨時表達，因為手機的存在，省掉了家人多少牽掛、傳遞了多少真摯祝福，因為手機的存在，使得千山萬水也阻隔不了親情、友情、愛情的傳遞。手機既拉近了人與人之間的空間距離，又拉近了人與人之間的情感距離。對方辯友，請拿起你的手機吧，向遠方的父母、親友問聲好，告訴他們：因為手機的存在，距離不是問題，因為你們在我心中。
攻辯小結(jié)：
主席，對方辯友，你們好。讓我們來看一下，剛才對方辯友所提出的問題。對方辯友表示，手機交流不如面對面交流真誠、坦率，可是，言語由心而發(fā)，與手機又有何關(guān)系？對方辯友一直在強調(diào)社會上存在的詐騙、虛擬現(xiàn)象，然而，我想問的是，這種現(xiàn)象出現(xiàn)的根源是人性的問題還是手機的存在呢？還請對方辯友不要隨意給手機扣高帽子。對方辯友說手機的存在壓榨了其他交流方式存在的空間，而我方在立論陳詞階段便明確表明，手機與其他交流方式是互為補充、相輔相成的關(guān)系，絕不是非此即彼的辯證關(guān)系。再來看我方提問，對方辯友始終沒有證明手機拉遠人與人之間距離的必然性，對手機在溝通交流、拉近人與人之間距離方面所起到的重要作用也未提出有力的反證，對手機集方便快捷高效于一身的強大功能也未予以有效的反駁，只是一直在片面的強調(diào)手機存在的部分缺陷，難道人面交流就沒有缺陷了嗎？所以，手機既拉近了人與人之間的空間距離，也拉近了人與人之間的情感距離。故而，手機拉近了人與人之間的距離。
中學(xué)生手機的利與弊辯論賽 6
小學(xué)生們在放學(xué)、放假的時候，都沒有手機玩。家長們說玩手機會影響學(xué)習(xí)，會傷害視力。但是，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，孩子不能完全不去接觸。那么，小學(xué)生可以擁有手機嗎？
正方：小學(xué)生可以有手機。
1、現(xiàn)在的小學(xué)生放完學(xué)以后也不是不能玩手機，但是要自己適量地玩，不玩很久就可以了。
2、玩手機可以讓小學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力變小，就不會有學(xué)習(xí)的`痛苦。可能還會讓小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得更輕松，提升學(xué)生的思考能力。
3、玩了手機也不一定會學(xué)習(xí)差，而且有了自己的手機也不一定就是玩呢，學(xué)生可以看天氣，看時間，使用更多的其它便捷功能。
反方：小學(xué)生不能有手機
1、如果學(xué)生趁父母不注意就玩手機，一有空就玩手機，這樣學(xué)生就會沉迷手機，思緒全被手機占領(lǐng)，影響學(xué)習(xí)生活。
2、很多孩子會不停地玩，玩到?jīng)]電也不肯放手。長時間地看著手機屏幕，對眼睛有影響。
3、不玩手機不一定就是好學(xué)生，但是玩手機的就一定不是好學(xué)生。所以，給學(xué)生買機是錯誤的。
如果學(xué)生一直玩手機可能就會變成差等生。小學(xué)生要勞逸結(jié)合，要適量使用手機，不可以多玩，這樣就不會讓學(xué)生壓力變大。
中學(xué)生手機的利與弊辯論賽 7
在童年里，有的孩子度過了一個快樂的童年時光，有的孩子的童年是非常平淡的`。所以，有許多小學(xué)生家長為孩子買手機，給孩子增添快樂。那么，小學(xué)生可以擁有手機嗎？
正方：小學(xué)生應(yīng)該擁有手機
1、給小學(xué)生買手機，是為了讓孩子的童年時光快樂起來，不是昏暗的度過。還有，如果寫作業(yè)時有一道題目不會做，用手機“作業(yè)幫”一拍照，就可以出現(xiàn)答案，學(xué)生再也不用向家長問題了。
2、手機上有一些小游戲設(shè)備，適當給孩子玩一玩，也是可以給孩子相當?shù)淖杂煽臻g的。
3、給孩子用手機查找網(wǎng)絡(luò)資料，還可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。
反方：小學(xué)生不應(yīng)該擁有手機
1、小學(xué)生有了手機以后，會傷掉孩子的眼睛。所以，孩子一輩子的眼鏡費用得花非常多的錢，是一筆大錢。
2、小學(xué)生看著看著手機，就會迷上了電子游戲，玩電子游戲得花錢，加上越來越迷于電子游戲，恐怕這也會成為一種非常可怕的狂熱。
3、沉迷于電子游戲，還會降低自己的學(xué)習(xí)能力。最后，高中考不上去了，大學(xué)就更別說了。
4、小孩子沉迷于玩游戲，白天、夜里，沒有一分一秒都離開手機。還有，有的孩子夜里也在玩游戲，家里錢都被玩光光了。
但是，我認為孩子合適地玩一下游戲還是可以的，只要不影響學(xué)習(xí)就可以，萬事有度。
中學(xué)生手機的利與弊辯論賽 8
在現(xiàn)在這個社會，每個成年人都有一部手機，有許多小學(xué)生也想擁有一部手機。那么，小學(xué)生應(yīng)該擁有一部手機嗎？
正方：小學(xué)生應(yīng)該有一部手機
1、應(yīng)該擁有一部手機。因為在疫情居家隔離的這段時間里，小學(xué)生要用手機看網(wǎng)課，看班級群里老師布置的作業(yè)、發(fā)布的信息等。如果小學(xué)生沒有一部手機，就會導(dǎo)致錯過老師發(fā)的那些重要信息，甚至?xí)䦟?dǎo)致后面的學(xué)習(xí)根本跟不上。
2、手機上有很多很好的科學(xué)實驗，我們還可以在網(wǎng)上學(xué)到很多的知識，這樣既讓我們養(yǎng)成愛動手的好習(xí)慣，也可以豐富我們的知識，開闊我們的視野，讓我們學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識。所以，我覺得小學(xué)生應(yīng)該有一部手機。
3、如果父母不在家的話，還可以用手機和我們進行遠程聯(lián)系，拉近彼此的距離。所以，我覺得小學(xué)生應(yīng)該擁有一部手機。
反方：小學(xué)生不應(yīng)該有一部手機
1、如果小學(xué)生上課的時候玩手機呢？那樣的話不就更跟不上了嗎？再加上現(xiàn)在有電視投屏，即使家長不在家，也可以把網(wǎng)課內(nèi)容投到電視上。所以，我覺得小學(xué)生不應(yīng)該擁有一部手機。
2、如果有的`孩子不自覺，在晚上熬夜玩手機，導(dǎo)致第二天早上注意力不集中，所以我支持反方的觀點。
3、萬一小學(xué)生遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙呢？如果上了騙子的當，就會造成經(jīng)濟上的損失，所以我也支持反方的意見。
手機對我們有利有弊，做到合理安排時間，會將手機對我們的好處最大化。
中學(xué)生手機的利與弊辯論賽 9
在現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)時代，幾乎每一位大人都有一個手機。但有些家長也會給自己的孩子配備手機，方便日常聯(lián)系。可還在上小學(xué)的學(xué)生們有時候沒能力正確使用手機，那么小學(xué)生應(yīng)該擁有手機嗎？
正方：應(yīng)該有手機
1、可以給小學(xué)生配備手機。因為在學(xué)校里，難免在老師的講課中，有一些自己聽不懂。在這時，手機就有用處了，我們可以在手機中尋找答案，查找資料。
2、近期，好像有人販子在學(xué)生放學(xué)時，對一些小學(xué)生說：“你好，我和你的媽媽是好朋友，她今天有事，讓我來接你。”這時，我們就可以拿出手機撥打爸爸媽媽的`電話來確認真假了。
3、在長時間的學(xué)習(xí)中，我們會有疲憊的時候。這樣我們就可以拿出手機，聽聽歌曲來放松一下。
反方：不應(yīng)該有手機
1、有時，我們會控制不住沉迷于手機游戲，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。
2、會有一些騙子對小學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)詐騙，讓整個家庭人財兩空。
3、我們在玩游戲時無法自拔，然后上課時就會走神，一心只想著游戲。長期使用手機還會造成眼睛近視，得不償失。
在使用手機的時候，有對我們有益或有害的內(nèi)容，并且小學(xué)生可能無法自律地控制使用手機的時間。但手機可以查閱資料，聯(lián)系家長，所以可以使用手機，但是要控制好時間。
中學(xué)生手機的利與弊辯論賽 10
手機雖然方便家長與學(xué)生的聯(lián)系，但卻嚴重地影響了學(xué)校的管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)。
一、影響身體健康，降低記憶力研究證明，青少年的耳朵和顱骨比較幼嫩，手機輻射會對青少年的腦部神經(jīng)造成不可逆?zhèn)Γ溆惺謾C的學(xué)生的理解力、反應(yīng)力、記憶力將會明顯下降。
同時，手機還會使聽覺受損，睡眠質(zhì)量下降，免疫功能失調(diào)。
另外它還是致癌因子，能誘發(fā)白血病和腫瘤。
二、網(wǎng)吧進了教室，毒害青少年以前，學(xué)生需要翻越學(xué)校圍墻才能到網(wǎng)吧上網(wǎng)。
而現(xiàn)在，隨著手機GPRS的強大功能的開通，學(xué)生可以直接在教室里隨時通過手機進行QQ聊天、網(wǎng)頁瀏覽、閱讀信息和撥打不良聲訊臺。
如果用手機進行空中下載，20元人民幣就可以大約下載500頁的書籍50本的小說；如果進行QQ聊天的話，10元的標準可以包用70M的流量，說的簡單一點，每天從早到晚上再到深夜無時無刻都進行QQ聊天也用不完。
如此一來，學(xué)生們看小說、聊天都要加班加點，哪里還有精力和時間顧及課本上那些枯燥無味的知識呢
難怪美國的中小學(xué)是禁止學(xué)生佩帶手機的。
三、干擾他人休息，降低學(xué)習(xí)效率相當多的學(xué)生使用手機不是為了和父母加強聯(lián)系，向父母報告學(xué)習(xí)成績，而是為了交朋友。
24小時男女同學(xué)之間短信發(fā)個不停，聊個不盡，學(xué)習(xí)成績一落千丈后，他們除了變著法兒向父母要錢之外，其實是很少給父母打電話的。
每當就寢熄燈后，有的學(xué)生就借著迷人的`夜色和淡淡的月光用手機和和所謂的知心朋友肆無忌憚地說悄悄話，或用手機QQ發(fā)肉麻短信，有的寢室甚至用手機集體上網(wǎng)到凌晨，導(dǎo)致寢室的同學(xué)都無法入睡。
一些想讀書的學(xué)生對此深惡痛絕，苦不堪言。
四、干擾教學(xué)秩序，蔑視教師勞動我們的學(xué)生自制能力是不強的，很難經(jīng)得起手機的誘惑，一些學(xué)生在課堂上經(jīng)常用手機打游戲、發(fā)短信、聽音樂、看小說，大大地降低了老師的教學(xué)效果，也讓自己對講課內(nèi)容一無所知。
有的班上幾乎每節(jié)課都有手機鈴聲響起，這嚴重地擾亂了課堂秩序，是對老師的辛勤勞動的蔑視和無禮。
另外，還有一些學(xué)生在課堂上不敢玩手機，可是他們的把所有的課余時間都專注在手機上了，除了吃飯，幾乎是手不離機。
五、嚴重敗壞考風(fēng)，徹底擊跨學(xué)風(fēng)學(xué)生有了手機后，很容易受到社會上各種不良信息的浸染。
讀書無用論、及時行樂、互相攀比、愛慕虛榮、拳腳英雄主義、早戀等觀念會影響我們的學(xué)生，一些學(xué)生大部分時間和精力都花在玩手機上，一到考試就一籌莫展，除高考之外，大大小小的考試基本上都靠手機作弊，蒙混過關(guān)。
手機作弊是愈演愈烈，我們平時的月考、期中期末考試、學(xué)業(yè)水平測試在某些同學(xué)的眼里簡直是形同虛設(shè)，其水平的真實性也很讓人懷疑。
這必將使我們的素質(zhì)教育出現(xiàn)大面積大幅度地滑坡。
六、事端容易滋生，事故防不勝防在很多學(xué)生看來，手機簡直代表了他們的身份和地位，似乎能讓男生更加瀟灑多情，能讓女生更加有吸引力。
由于手機屬貴重物品是學(xué)生的心愛之物，勢必要花費掉許多精力和時間來保管，但還是很容易被偷走，校園丟失手機的現(xiàn)象時有發(fā)生，造成了不少的損失和麻煩。
再說，學(xué)生們年輕氣盛，受不了半點委屈，一旦發(fā)生小矛盾，會很快通過手機糾集社會青年前來打架。
同時，經(jīng)常在教室充電，可能會引發(fā)觸電事故和學(xué)校電線線路故障。
有的學(xué)生由于電話過多，為了交上話費，平時只好省吃儉用或者以學(xué)校要交資料費為由向父母要錢，甚至出去做出違法的事情。
還會出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生因用手機與校外廣泛聯(lián)系而被人拐騙。
鑒于中學(xué)生使用手機的危害性十分嚴重，江西省的一些名校中學(xué)，如：臨川中學(xué)、江西師大附中、贛州一中、贛州三中，已率先下達了手機封殺令——嚴禁學(xué)生在校佩帶手機，尋烏一中也明確規(guī)定：發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校使用手機一律收繳。
如今，我校的這種做法贏得了家長的廣泛支持，連我縣的律師都說此舉相當有必要。
還有一些政府官員、教育專家準備向人大會議提案，建議以法律的形式禁止在校中小學(xué)生使用手機。
手機的視頻、聊天、上網(wǎng)、下載、發(fā)短信、玩游戲等功能已遠遠超過了中學(xué)生的使用范圍，它應(yīng)該是成年人使用的娛樂工具，把它交給辨別是非能力差、自控能力弱、好奇心強、貪玩心大、正處在學(xué)習(xí)知識關(guān)鍵時期的中學(xué)生，耽誤了他們的學(xué)習(xí)，斷送了他們的前程。
這與家長們給子女佩帶手機的原始想法背道而馳。
同時，手機隱蔽性強，我們無法斷定學(xué)生們用手機到底干了些什么。
要想使我們的中學(xué)教育質(zhì)量不滑坡，還想讓我們的學(xué)生在學(xué)校學(xué)點東西，禁手機是大勢所趨。
禁止中學(xué)生佩帶手機是對學(xué)生負責、是對家長負責、是防止學(xué)生玩物喪志不思進取的最根本最有效的辦法。
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