辯論比賽與辯手分工
辯論賽的核心詞匯就為一個(gè)“辯”字，也正如這個(gè)辯，中間一個(gè)“言”，兩邊各自一個(gè)“辛”，雙方的辯手都是勢(shì)均力敵，每一方都有自己的論點(diǎn)和論據(jù)，雙方的觀點(diǎn)都不能完全主觀地評(píng)判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，二者都有道理，雙方的辯手就憑借自己的能言善辯，憑借自己的思維能力和相關(guān)知識(shí)，爭(zhēng)取這場(chǎng)辯論賽的勝利。以下是小編給大家分享一些辯論比賽與辯手分工的小知識(shí)，望對(duì)大家有所幫助。
辯手的分工
辯論比賽是有組織的合作行為，不僅要求辯手素質(zhì)好，表現(xiàn)優(yōu)秀，而且要求辯手之間合理分工，相互配合。如“4：4”辯論陣式，4位辯手的辯詞，分別為起承轉(zhuǎn)合，形成有機(jī)的整體，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神。一般來(lái)說(shuō)，4位辯手的分工是：
一辯：(邏輯判斷)→統(tǒng)籌全局，將軍型人物
一辯為“起”，即對(duì)辯題的內(nèi)涵加以界定，從理論上闡明本方的立場(chǎng)，為全隊(duì)下一步辯論作出開(kāi)啟和鋪墊。要做到提綱挈領(lǐng)，觀點(diǎn)簡(jiǎn)明，條理清晰。既要讓聽(tīng)眾和評(píng)委了解本方主要觀點(diǎn)，又不能把話講得太直太透，以免過(guò)早暴露本方的戰(zhàn)略意圖，給對(duì)方提供辯駁的可乘之機(jī)。
二辯：理論判斷→相當(dāng)于騎兵，進(jìn)攻性人物
二辯為“承”，即從宏觀和微觀或理論和實(shí)踐上進(jìn)一步展開(kāi)論證，要做到論據(jù)充實(shí)，論證有力，折服評(píng)委和聽(tīng)眾。
三辯：(事實(shí)判斷) →一手持槍?zhuān)皇殖侄埽晒タ墒?/p>
三辯為“轉(zhuǎn)”，即既要針對(duì)對(duì)方前兩位辯手出現(xiàn)的謬誤和矛盾發(fā)起攻擊，又要強(qiáng)化本方的論述，盡可能做到從新的思維角度論證，巧妙地使出“殺手锏”，打?qū)Ψ絺�(gè)措手不及。
四辯：(價(jià)值判斷)→清理最后的戰(zhàn)場(chǎng)，完成整場(chǎng)比賽。
四辯為“合”，承擔(dān)總結(jié)陳詞的任務(wù)。結(jié)辯要根據(jù)辯論的情況，選擇有利的條件，既透徹地尖銳地指出對(duì)方觀點(diǎn)中的謬誤、矛盾與不合理之處，又要巧妙地強(qiáng)化、補(bǔ)充、修正和完善本方的觀點(diǎn)。結(jié)辯形成辯論的高潮，成功與否往往關(guān)系到論辯的勝負(fù)。
整體配合除了辯手們合理分工、明確職責(zé)以外，還應(yīng)注意辯手之間的相互補(bǔ)充、相互配合，增強(qiáng)語(yǔ)言的戰(zhàn)斗力、論辯力和幽默感，依靠集思廣益和團(tuán)隊(duì)精神，把整個(gè)辯論推向高潮。值得一說(shuō)的是，除了各自的辨位之外還有自由辯論，需要集體團(tuán)隊(duì)和配合，團(tuán)隊(duì)的默契是非常重要滴!
起承轉(zhuǎn)合只是一種程式，運(yùn)用這個(gè)程式更需要在內(nèi)容上進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，以便于辯手們充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
自由辯論正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。
發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的記時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言；若有間隙，累積計(jì)時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。
自由辯論提倡積極交鋒，不能對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題，不能糾纏不放。
哪一辯適合新手
如果是思維比較敏捷的新手可以試著打打二辯和四辯。一辯的話，提前寫(xiě)稿就好，對(duì)當(dāng)場(chǎng)的要求沒(méi)有二三四辯那么高。
其實(shí)在賽場(chǎng)上哪個(gè)位置都非常重要，要求隊(duì)內(nèi)所有人都必須頭腦非常清醒，對(duì)自己的論必須時(shí)刻清晰才成。
不管是哪個(gè)辯位，都會(huì)碰到回答對(duì)方提問(wèn)的環(huán)節(jié)，任何一個(gè)人在回答過(guò)程中出現(xiàn)腦袋不清楚的回答都無(wú)疑是在給你的隊(duì)友挖大坑，他們需要在自己的環(huán)節(jié)放棄繼續(xù)推己方的論而先去補(bǔ)之前那個(gè)人挖下的窟窿，還容易被對(duì)方死揪住作為你方的漏洞持續(xù)攻擊。
這樣一來(lái)，己方的論不好推出去，反而回應(yīng)不好對(duì)方的詰問(wèn)會(huì)使己方的論更加不好站住腳。一辯主要的大頭工作在賽前，需要整理準(zhǔn)備好一辯稿，在對(duì)方辯手對(duì)你方的論攻擊的時(shí)候守好了自己論，盡可能簡(jiǎn)明扼要地就攻擊點(diǎn)向評(píng)委解釋?zhuān)欢ㄒ欢ú荒艹霈F(xiàn)大的漏洞。
二三辯作為攻辯手，對(duì)辯不能被對(duì)方壓著走，思維要快，攻擊點(diǎn)要準(zhǔn)。
四辯相對(duì)更難一點(diǎn)，要總結(jié)全場(chǎng)交鋒點(diǎn)，稿子需要現(xiàn)場(chǎng)形成，跟一辯比長(zhǎng)段發(fā)言自由發(fā)揮的成分更多，同時(shí)最后逐條分析對(duì)方漏洞推己方論再上上價(jià)值。這樣來(lái)說(shuō)的話，能力偏弱的人一般場(chǎng)上的反應(yīng)不會(huì)特別快，攻辯可能會(huì)吃力一些，長(zhǎng)時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮會(huì)更難，要是寫(xiě)東西還成的話考慮考慮一辯的位置。
辯論賽辯手必備技巧
在辯論賽中，辯手需要展現(xiàn)出多方面的能力和技巧。以下是一些辯論賽辯手必備的技巧：
清晰有力的表達(dá)：辯手必須能夠清晰、有邏輯地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在發(fā)言時(shí)，要注意語(yǔ)速適中，避免語(yǔ)速過(guò)快導(dǎo)致聽(tīng)眾難以理解，也要避免語(yǔ)速過(guò)慢導(dǎo)致失去聽(tīng)眾的興趣。同時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，避免冗余和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。
準(zhǔn)備充分：在辯論前，辯手需要對(duì)辯題進(jìn)行深入的研究和準(zhǔn)備。了解相關(guān)的背景知識(shí)、數(shù)據(jù)和案例，可以幫助你在辯論中更有說(shuō)服力地闡述自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，也要預(yù)測(cè)對(duì)方可能的觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的反駁材料。
傾聽(tīng)與回應(yīng)：在辯論中，傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)同樣重要。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)，你可以更好地理解對(duì)方的立場(chǎng)和論據(jù)，并找到其中的漏洞或不足。在回應(yīng)時(shí)，可以針對(duì)對(duì)方的漏洞進(jìn)行反駁，或者提出自己的觀點(diǎn)和論據(jù)來(lái)加強(qiáng)自己的立場(chǎng)。
靈活應(yīng)變：辯論中可能會(huì)出現(xiàn)各種情況，辯手需要保持冷靜、靈活應(yīng)變。例如，當(dāng)對(duì)方的觀點(diǎn)或論據(jù)出乎你的意料時(shí)，你可以快速調(diào)整自己的思路，尋找新的角度或論據(jù)來(lái)回應(yīng)。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在團(tuán)隊(duì)辯論中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常重要的。辯手需要與隊(duì)友保持良好的溝通，明確分工和協(xié)作方式。在辯論中，可以相互補(bǔ)充、支持，共同應(yīng)對(duì)對(duì)方的攻擊和挑戰(zhàn)。
避免情緒化：辯論是理性的交流過(guò)程，辯手需要保持冷靜、客觀的態(tài)度。在辯論中，不要過(guò)于情緒化或激動(dòng)，避免使用攻擊性或侮辱性的語(yǔ)言。同時(shí)，也要尊重對(duì)方的觀點(diǎn)和立場(chǎng)，避免陷入無(wú)意義的爭(zhēng)吵和爭(zhēng)執(zhí)。
利用肢體語(yǔ)言：適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言可以增強(qiáng)你的說(shuō)服力和可信度。在辯論中，可以運(yùn)用手勢(shì)、面部表情等肢體語(yǔ)言來(lái)強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和論據(jù)。同時(shí)，也要注意保持身體姿勢(shì)的端正和自信。
反客為主：在辯論中，如果你能夠成功地反客為主，將對(duì)方的觀點(diǎn)或論據(jù)轉(zhuǎn)化為自己的有利因素，那么你就能夠占據(jù)主動(dòng)地位。這需要你具備敏銳的觀察力和靈活的思維能力。
直擊底線：在辯論中，如果能夠直接指出對(duì)方觀點(diǎn)的漏洞或不足，并給出有力的反駁材料，那么你就能夠直接擊中對(duì)方的底線，使其無(wú)法反駁或應(yīng)對(duì)。這需要你具備深入的分析能力和敏銳的洞察力。
總之，在辯論賽中，辯手需要具備多方面的能力和技巧。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，你可以逐漸提高自己的辯論水平，成為一名優(yōu)秀的辯手。
辯論賽細(xì)則
1．時(shí)間提示。辯論中，每方使用時(shí)間剩余30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員以黃牌提醒。用時(shí)滿時(shí)以出示紅牌終止發(fā)言，發(fā)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。
2．陳詞。闡述證據(jù)確鑿充分，引用適當(dāng)。
3．開(kāi)篇立論。立論要求以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅。
4．攻辯
（1）攻辯由正方二辯開(kāi)始，正反方交替進(jìn)行。
（2）正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結(jié)。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。攻辯雙方必須單獨(dú)完本輪攻辯，不得中途更替。
（3）攻辯雙方必須正面回答對(duì)方問(wèn)題，提問(wèn)和問(wèn)答都要簡(jiǎn)潔明確。重復(fù)提問(wèn)和回避問(wèn)題均要被扣分。每輪攻辯中被攻的一方不得反問(wèn)，否則扣分。不得以提問(wèn)影響對(duì)方答辯完整性，不得以長(zhǎng)時(shí)間答辯阻止對(duì)方提問(wèn)。主持人有權(quán)終止一方超時(shí)的提問(wèn)或答辯。
（4）正反方選手站立完成第一輪攻辯階段。攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對(duì)方選手在限制時(shí)間內(nèi)任意發(fā)揮（陳詞或繼續(xù)發(fā)問(wèn)）。
（5）每一輪攻辯階段為1分30秒，攻辯雙方各自不做時(shí)間設(shè)定，時(shí)間剩余30秒時(shí)，以黃牌提示，用時(shí)滿時(shí)，出示紅牌終止發(fā)言。
（6）四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯作攻辯小結(jié)再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，限時(shí)1分30秒。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及涉及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況的背稿。
5．自由辯論。這一輪辯論，正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言，先有正方任何一名隊(duì)員起立發(fā)言，發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束即為另一方發(fā)言開(kāi)始的計(jì)時(shí)標(biāo)志，另一方辯手必須緊接著發(fā)言，若有間隙，累積時(shí)照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對(duì)于對(duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，適當(dāng)扣分。
6．結(jié)辯。辯論雙方應(yīng)針對(duì)辯論會(huì)整體形式進(jìn)行總結(jié)陳詞，脫離實(shí)際，背誦事先準(zhǔn)備的稿件，適當(dāng)扣分。
7．觀眾提問(wèn)。觀眾提問(wèn)階段正反方的表現(xiàn)算入比賽成績(jī)。觀眾提出的問(wèn)題先經(jīng)2位以上規(guī)則評(píng)委判定有效后，被提問(wèn)方才能回答。觀眾就自己質(zhì)疑的問(wèn)題進(jìn)行自由提問(wèn),正反方各回答兩個(gè)觀眾提出的問(wèn)題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個(gè)問(wèn)題的回答時(shí)間不超過(guò)1分30秒，如一位辯手的回答用時(shí)未滿，其他辯手可以補(bǔ)充。（各隊(duì)辯手辯論中可將資料集中在自制卡片上，發(fā)言時(shí)以備參考，但不能宣讀事先已擬好的稿件或展示預(yù)先準(zhǔn)備好的圖表或字板，在自由辯論時(shí)隊(duì)員可以相互提供發(fā)言線索。）
比賽須知
1．計(jì)分人員分別在各隊(duì)的對(duì)面，用黃牌或紅牌進(jìn)行時(shí)間的提示。并設(shè)有“計(jì)時(shí)器”進(jìn)行提示。在比賽的各階段中，舉黃牌表示用時(shí)的提醒，舉紅牌示意辯手用時(shí)完成，辯手必須停止發(fā)言并立即坐下，否則酌情扣分。
2．在辯論過(guò)程中，選手可以參照事先準(zhǔn)備好的資料（如卡片等），但是不得照讀資料時(shí)間連續(xù)10秒鐘。否則將酌情扣除團(tuán)體分和個(gè)人分。
3．每場(chǎng)比賽各組隊(duì)員須統(tǒng)一服裝，具體由各隊(duì)自行決定。
4．各參賽隊(duì)務(wù)必在比賽開(kāi)始前半小時(shí)內(nèi)到達(dá)賽場(chǎng)，以便于組織者對(duì)賽事的統(tǒng)一安排，以便各場(chǎng)比賽準(zhǔn)備工作能夠順利進(jìn)行。
辯手要求
每支隊(duì)伍由5位辯手組成，其中1位為候補(bǔ)辯手。要求辯手口齒清晰，思維敏捷，賽前做好充分準(zhǔn)備，主席要求：外型儀表端正，口齒清晰，開(kāi)朗大方。各支隊(duì)伍均由一辯、二辯、三辯、四辯四人組成，經(jīng)歷一辯陳詞、雙方攻辯、一辯小結(jié)、自由辯論、總結(jié)陳詞、觀眾提問(wèn)六個(gè)環(huán)節(jié)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1．觀點(diǎn)鮮明，論證充分，引證恰當(dāng)，分析透徹、嚴(yán)密。
2．表達(dá)流暢，發(fā)音準(zhǔn)確，用詞得當(dāng)，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。
3．反應(yīng)靈敏，回?fù)粲辛Γ浜夏酰砬樨S富，儀態(tài)端莊，風(fēng)度優(yōu)雅。
辯論賽攻辯環(huán)節(jié)的規(guī)則
辯論賽攻辯環(huán)節(jié)的規(guī)則主要包括以下幾個(gè)方面：
參賽人員：攻辯環(huán)節(jié)由雙方二、三辯參加，正反方交替進(jìn)行。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方，辯方由攻方任意指定，不受次數(shù)限制。
提問(wèn)與回答：每次提問(wèn)只限一個(gè)問(wèn)題，且提問(wèn)應(yīng)明了，回答應(yīng)簡(jiǎn)潔。攻方必須提出三個(gè)以上的問(wèn)題，辯方必須正面回答問(wèn)題，且回答時(shí)間不超過(guò)二十秒。辯方不得反問(wèn)，攻方也不得回答問(wèn)題。
攻辯時(shí)間：根據(jù)賽制不同，攻辯時(shí)間可能有所不同。一般來(lái)說(shuō)，盤(pán)問(wèn)共計(jì)時(shí)三分鐘，一方只準(zhǔn)問(wèn)，一方只準(zhǔn)答。問(wèn)的時(shí)間不超過(guò)十五秒，時(shí)間到為止。對(duì)辯時(shí)間為三分鐘，正反雙方分別計(jì)時(shí)，時(shí)間各為一分半，雙方交替發(fā)言。每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問(wèn)不得超過(guò)10秒。
攻辯小結(jié)：攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及相關(guān)內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離實(shí)際情況的背稿。共用時(shí)8分鐘，每方用時(shí)4分鐘。正方一辯和反方一辯分別進(jìn)行攻辯小結(jié)，時(shí)間分別為1分30秒。當(dāng)每方用時(shí)剩余10秒時(shí)，要提醒辯手；時(shí)間用完時(shí)，主席舉紅牌宣布終止發(fā)言。
在攻辯過(guò)程中，辯手還需要注意一些技巧，如繞（遇到回答不上來(lái)的，就打擦邊球）、套（把問(wèn)題編成一個(gè)圈套）、默（幽默）等，以便更好地應(yīng)對(duì)攻辯環(huán)節(jié)。
以上信息僅供參考，具體規(guī)則可能因比賽而異，建議在實(shí)際參與辯論賽之前，詳細(xì)了解比賽的具體規(guī)則和要求。
辯論賽辯題題目要求
為了滿足您對(duì)辯論賽辯題題目的要求，這里為您提供一些不同領(lǐng)域的辯論題目，以滿足新穎性、現(xiàn)實(shí)性、內(nèi)涵性等要求：
教育類(lèi)
網(wǎng)絡(luò)教育是否能替代傳統(tǒng)課堂教育？
正方：網(wǎng)絡(luò)教育靈活多樣，資源豐富，應(yīng)成為主流。
反方：傳統(tǒng)課堂教育有師生互動(dòng)，更能培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
是否應(yīng)該推行學(xué)生個(gè)性化教育？
正方：個(gè)性化教育更能滿足學(xué)生需求，提高學(xué)習(xí)效率。
反方：個(gè)性化教育可能導(dǎo)致教育資源不均，影響教育公平。
社會(huì)類(lèi)
社交媒體對(duì)個(gè)人隱私的影響是利大于弊還是弊大于利？
正方：社交媒體有助于個(gè)人表達(dá)與溝通，利大于弊。
反方：社交媒體易泄露個(gè)人隱私，弊大于利。
人工智能發(fā)展對(duì)社會(huì)就業(yè)的影響是積極的還是消極的？
正方：人工智能發(fā)展能創(chuàng)造新就業(yè)機(jī)會(huì)，提高生產(chǎn)效率。
反方：人工智能發(fā)展可能導(dǎo)致大量失業(yè)，加劇社會(huì)不平等。
科技類(lèi)
自動(dòng)駕駛汽車(chē)是否應(yīng)該全面普及？
正方：自動(dòng)駕駛汽車(chē)能提高交通安全，減少事故。
反方：自動(dòng)駕駛汽車(chē)技術(shù)尚不成熟，存在安全隱患。
基因編輯技術(shù)（如CRISPR）的應(yīng)用是否應(yīng)該受到限制？
正方：基因編輯技術(shù)具有巨大潛力，應(yīng)鼓勵(lì)研究與應(yīng)用。
反方：基因編輯技術(shù)可能引發(fā)一種倫理問(wèn)題，應(yīng)嚴(yán)格限制。
經(jīng)濟(jì)類(lèi)
電子商務(wù)的發(fā)展是否對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)造成沖擊？
正方：電子商務(wù)能降低成本，提高效率，對(duì)實(shí)體經(jīng)濟(jì)有利。
反方：電子商務(wù)導(dǎo)致實(shí)體店萎縮，影響就業(yè)和消費(fèi)。
數(shù)字貨幣是否應(yīng)該成為主流支付方式？
正方：數(shù)字貨幣方便快捷，具有全球流通性，應(yīng)成為主流。
反方：數(shù)字貨幣存在監(jiān)管難題，可能影響金融穩(wěn)定。
環(huán)境類(lèi)
是否應(yīng)該推行更嚴(yán)格的環(huán)保政策以減少碳排放？
正方：嚴(yán)格環(huán)保政策有助于減緩氣候變化，保護(hù)地球。
反方：嚴(yán)格環(huán)保政策可能影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加企業(yè)負(fù)擔(dān)。
是否應(yīng)該推廣可再生能源以替代傳統(tǒng)能源？
正方：可再生能源清潔環(huán)保，應(yīng)大力推廣。
反方：可再生能源技術(shù)尚不成熟，成本較高，難以普及。
辯論比賽的含義與特征
辯論比賽即賽場(chǎng)辯論，或稱(chēng)辯論演講賽，指在辯論比賽主持者的組織下，圍繞一個(gè)事先擬定的辯題，由扮演為觀點(diǎn)截然相反的雙方各尋論據(jù)、各施技法進(jìn)行辯論以決勝負(fù)的一種模擬辯論。
辯論比賽的特征是：
第一，辯論比賽的主要目的不僅僅是為了探求真理，而且是要通過(guò)辯論來(lái)訓(xùn)練和提高隊(duì)員們的思維能力，因此雙方永遠(yuǎn)不可能被對(duì)方所說(shuō)服;
第二，辯論比賽以獲勝為目的，所以在辯論詞上，只要能自圓其說(shuō)即可，雙方的言論并不一定是自己平時(shí)所持有的觀點(diǎn);
第三，辯論賽的勝負(fù)決定于評(píng)判員的評(píng)判，所以雙方辯論隊(duì)員在充分表現(xiàn)辯才的同時(shí)，應(yīng)注重說(shuō)服評(píng)判員，而不是說(shuō)服對(duì)方辯論隊(duì)員;
第四，辯論比賽為體現(xiàn)競(jìng)賽的公平合理化，必須事行制定一套嚴(yán)格的比賽規(guī)則，其中包括辯題的選擇，雙方人數(shù)的限制，辯論程序、時(shí)間的規(guī)定，賽場(chǎng)主席、評(píng)判員的聘請(qǐng)和評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)等。
辯題的審立
辯題及其相應(yīng)的立場(chǎng)是辯論的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)辯題的理解和把握直接關(guān)系到據(jù)此制定的辯論方案質(zhì)量，這就要求必須進(jìn)行辯題的審立工作。辯題的審立包括三項(xiàng)內(nèi)容：一是確定辯論的立場(chǎng)，二是把握辯題的性質(zhì)判斷;三是建構(gòu)立論的框架。
1)確定辯論的立場(chǎng)
辯論比賽與辯手分工
辯論的立場(chǎng)是辯論中所要闡明的觀點(diǎn)和堅(jiān)守的陣地，是辯駁的依據(jù)、立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。辯論比賽一般采用限定比賽雙方立場(chǎng)的比賽規(guī)則，因而無(wú)論正方還是反方都必須按照規(guī)定的立場(chǎng)制定辯論方案。如果規(guī)則只限定正方立場(chǎng)，反方自由立論時(shí)，反方在審題的基礎(chǔ)上，必須確定自己的辯論立場(chǎng)。比如，1988年第二屆亞洲大專(zhuān)辯論會(huì)決賽場(chǎng)的辯題是“儒家思想可以抵御西方歪風(fēng)”，反方觀點(diǎn)是“儒家思想不能抵御西方歪風(fēng)”。制定辯論方案的首要任務(wù)是確定立場(chǎng)，“抵御西方歪風(fēng)要靠綜合治理”是權(quán)衡利弊之后確定的立場(chǎng)。又如第三屆上海大學(xué)生辯論賽上有一個(gè)命題為“當(dāng)前我國(guó)環(huán)保的主要問(wèn)題是缺乏資金”，規(guī)定反方的觀點(diǎn)是“當(dāng)前我國(guó)環(huán)保的主要問(wèn)題不是缺乏資金”。這個(gè)辯題實(shí)際上沒(méi)有對(duì)反方作立場(chǎng)的限定。在辯論中，正方會(huì)對(duì)反方提出質(zhì)詢(xún)：環(huán)保的主要問(wèn)題是什么?所以，反方應(yīng)該亮出自己的立場(chǎng)。反方既可立論為、“當(dāng)前我國(guó)環(huán)保的主要問(wèn)題是缺乏環(huán)保意識(shí)”，也可立論為“當(dāng)前我國(guó)環(huán)保的主要問(wèn)題是環(huán)保法制不健全”等。對(duì)這類(lèi)辯題進(jìn)行立場(chǎng)限定，反方立論就有較大的余地并奠定辯駁的基石。
2)把握辯題的性質(zhì)判斷
辯題的屬性，通常不是單一的，至少都有價(jià)值判斷的要求。審題時(shí)必須作價(jià)值判斷，以使辯論達(dá)到一定的高度，產(chǎn)生號(hào)召力和感染力。同理，對(duì)辯題也應(yīng)作事實(shí)判斷和理論判斷，只有立足于充分的事實(shí)和權(quán)威的理論的支持，才能獲得辯論的勝利。例如，持“人性本惡”的立場(chǎng)時(shí)，提出“人性本惡，但(社會(huì))人心向善”的價(jià)值判斷，并將其貫穿于辯論始終，不僅使辯論達(dá)到一定的價(jià)值高度，而且順民心，合民意，論述證明容易被評(píng)委和觀眾接受。對(duì)辯題作性質(zhì)判斷時(shí)，必須“多管齊下”，進(jìn)行綜合性質(zhì)判斷，分析辯題的邏輯內(nèi)涵、價(jià)值內(nèi)涵，尋求辯題理論的支持和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的支持，為建構(gòu)立論的框架和設(shè)計(jì)辯論的方案打下必要的基礎(chǔ)。
3)建構(gòu)立論的框架
確定了辯題和己方的立場(chǎng)，必須對(duì)辯題進(jìn)行立論分析，這是因?yàn)檗q論比賽的辯題和立場(chǎng)是由抽簽決定的，要理解、把握辯題的正確內(nèi)涵必須進(jìn)行“立論”的相關(guān)工作，必須經(jīng)歷一個(gè)由他人立論內(nèi)化為自己立論的過(guò)程。在立論的過(guò)程中需要做的事及其先后次序、相互關(guān)系構(gòu)成的邏輯。
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